李韓利

（甘肅省隴南市武都區(qū)漢林唐坪小學，甘肅 隴南）

一、語文教學中差異化教學的優(yōu)點

我們進行差異化教學，首先就是要了解差異化教學。差異化教學的優(yōu)點有很多。首先，差異化教學能夠使我們應對不同的情況，同時使教育資源的利用達到最大化。不光教育資源的利用達到最大化，我們的教育效率也會達到最大化。差異化教學是一種變通教學，教學中一些學生善于某門學科，另一些學生善于其他的學科。我們應因材施教，為他們制定合適的方法。這就是所謂的變通教學，也就是所謂的差異化教學，可以把這種教學方法具體用到小學語文的教學當中去。差異化教學的另一個優(yōu)點就是使主次清晰。在語文教學中，我們對不同知識點的分配是不同的。當我們想重點培養(yǎng)學生某個方面時可以進行差異化教學，突出這些教學內容。采用不同的方法，讓學生更好地吸收知識。

除了教學中知識點的差異化，我們也可以對學生個體進行差異化的教學。有的學生在某些方面做得比較突出但是在有的方面卻比較差。其他一些同學十分擅長這些知識點，而其他的知識點薄弱。這時候我們再采取平均教學的方法，就很難讓每個同學的短板都得到補償。這時候，采用差異化教學的方法是對學生個體具體負責任。這需要我們的教師投入大量的精力，需要我們的教師對每個學生都有清晰的了解和認知。這也需要我們學生和教師之間保持良好的溝通。針對不同學生進行差異化的教學，可以真正達到孔老夫子所說的因材施教。這正符合了新課改要求下全面提升學生素質的要求。根據(jù)學生的個體情況來進行教學,不是類似于老師去黑板上講東西，每個學生平均地去汲取，而是針對各個學生不同的問題，來進行有針對性的學習，不僅節(jié)省了時間，也能夠迅速提高學生的語文知識水平。

二、小學語文差異化教學的措施

老師要根據(jù)自己的教學情況，對所有的知識點分清主次前后。每個教師都有自己的教學方法，首先需要我們的小學語文教師認清自己的教學理念和自己的備課大綱，對自己的備課和教學有層次地進行，有主次地進行，有先后地進行。當然，自己的教學要根據(jù)現(xiàn)有的教學資源以及教學環(huán)境進行具體的改變。

還有就是關于學生方面。上文已經論述了，不同的學生有不同的特點，他們對不同的知識點掌握程度可能不一樣。我們的小學語文教師要經常對學生進行測驗。知道學生哪里不足，哪里做得好，要付出足夠的耐力和耐心去了解每一個學生。比如漢字的拼寫和書寫規(guī)范。每天都要給學生留適量的作業(yè)，讓他們去鞏固和溫習這些知識。對那些做得好的小學生給予鼓勵，對于那些做得還有不足的學生給予更多的幫助。還有就是關于語言知識的運用，新課改下，對于學生的素質要求是要從小就抓起，不能再把小學生的語文學習停留在課本之上了。應該開導學生更多地去和他人交流，去創(chuàng)作以及感悟語言文化。雖然這對小學生來說可能有點難，但是我們的差異化教學可以幫助解決這些問題。對于那些性格比較內向的同學，我們教師可以鼓勵他多同其他小朋友交流。也可以自己作為教師，和孩子進行交談。在寫作和創(chuàng)作方面比較突出的學生，我們完全可以給予他們更多的幫助，讓他們在這方面擁有長足的發(fā)展。差異化教學不僅僅指的是補足了學生的短板，還包括讓學生的長處更加發(fā)揚光大。但有時我們教師的個人力量是有限的。

在差異化教學中父母是一個重要的必不可少的環(huán)節(jié)。因為相比于教師來說，我們的父母更了解我們的孩子是什么樣的。尤其現(xiàn)在信息的交流十分便利。我在家長和老師之間可以建立十分緊密的聯(lián)系。把自己孩子的問題及時反饋給老師，把自己孩子的長處也及時反饋給老師。這樣既減輕了教師的負擔，也提升了學生的學習效率以及發(fā)展?jié)撃堋?/p>

三、在小學差異化教學中容易碰到的問題和解決方法

首先，時代是在不斷地發(fā)展進步的，教師的教學方式和教學理念絕對不可以一成不變。要緊跟時代發(fā)展的潮流，教師不要把自己封閉在之前自己教學模式的小圈子里。切不可走經驗模式一成不變的道路，經驗固然重要，實踐和創(chuàng)新更重要。

其次，教師切莫形成偏袒學生的心理。因為一些不良的社會風氣很容易讓教師對某些個別的學生形成偏袒。這時候就要求教師能夠恪守職業(yè)道德，幫助學生打好基本功，教師要培養(yǎng)自己優(yōu)良的品德。

還有就是所有的教學都要有反饋。反饋可能來自于我們的成績單、作業(yè)以及家長的反饋和教師的細心觀察。因為差異化教學，在不同的地方和教學資源環(huán)境下是不一樣的。需要我們教師在大潮流的方向下同時結合自己的具體情況進行。我們要勇于創(chuàng)新實踐，然后再從學生那里收到反饋來檢驗我們的差異化教學是否達到了有利于學生發(fā)展的目的。

總之，小學的差異化教學層次比較少，相對來說還比較簡單，但都需要我們教師付出更多的精力和耐力。希望每一個小學語文教師能夠懷著一顆為祖國培養(yǎng)人才、對孩子負責任的態(tài)度和心態(tài)，堅持在自己的崗位上，幫助孩子們全面地成長和發(fā)展。