2017年7期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·中學
教學研究
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化教育實施策略研究
- 初中語文課堂教學中的評價藝術(shù)研究
- 小組合作學習在英語課堂教學中的應(yīng)用研究
- 初中英語閱讀教學存在的問題與對策探究
- 幾種教學方法在歷史與社會課堂中的運用
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的實踐研究
- 基于中考改革背景下的初中數(shù)學教學研究
- 初中數(shù)學課堂中合作學習的組織及實施方式研究
- 關(guān)于新課程背景下初中數(shù)學有效教學策略的研究
- 小組合作，物理研究
- 新課改形勢下的初中物理教學有效性研究
- 初中化學教育的情境化教學研究
- 初中男生引體向上晉級式教學訓練的策略研究
- 初中中長跑教學的策略研究
- 初中體育教學中以生為本的有效策略研究
- “學導式”教學法在初中跳繩教學中的應(yīng)用研究
- 中學生健康生活方式的研究
- 初中勞動與技術(shù)教育的現(xiàn)狀與對策
- 初中音樂教學實踐的現(xiàn)狀及完善措施
- 初中音樂課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的教學研究
- 淺談農(nóng)村初中家庭教育存在的問題及應(yīng)對策略
課改論壇
- 淺談新課標下課文的多角度閱讀
- 新課改下如何激發(fā)學生學習語文的興趣
- 淺談初中語文教學
- 淺談新課改之下的初中文言文教學
- 論初中英語寫作中避免“漢式英語”現(xiàn)象探究
- 探究農(nóng)村初中英語自主互動教學組織方式
- 初中思想品德教育教學改革初探
- 試論歷史素養(yǎng)培養(yǎng)與初中歷史教學中提問的有效性
- 新課標下初中歷史教學改革初探
- 初中歷史課程改革關(guān)于轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方法的初探
- 關(guān)于新課改下對初中歷史的探索
- 論初中地理生活化情境教學的策略
- 芻議初中地理的有效教學方式
- 新課程背景下初中數(shù)學分層教學初探
- 初中數(shù)學課堂教學中的情境創(chuàng)設(shè)初探
- 借助開放性問題，強化初中數(shù)學教學內(nèi)在需求
- 淺析如何提升新課標下初中數(shù)學教學效果
- 新課程背景下的初中物理實驗教學改革探索
- 新課改形勢下的初中生物課堂教學
- 新課程背景下七年級體育教學之我見
- 構(gòu)筑初中體育教學中以生為本的教學策略
- 基于新課標視野的中學體育之田徑教學內(nèi)容實施
- 音樂教育縱橫談
方法展示
- 字典在初中語文教學中的應(yīng)用
- 淺談中學英語詞匯教學技巧
- 淺談初中英語課文閱讀教學
- 淺談初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的運用
- 淺議初中地理教學方法和興趣
- 現(xiàn)代教育視野中初中英語教學與學生學習興趣培養(yǎng)
- 淺談地理教學中的地圖教學
- 地圖在地理課堂中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學巧妙“轉(zhuǎn)化”的解題思想與教學應(yīng)用實踐
- 初三數(shù)學課堂合作學習模式運用淺析
- 新課標與啟發(fā)式課堂教學結(jié)構(gòu)初探
- 淺談初中物理問題教學法
- 談?wù)劇凹彝バ嶒灐苯虒W開展方式
- 基于實驗分析初中化學中酸堿鹽的教學方式
- 小組合作學習模式在有效化學教學中的實踐探究
- 分層教學法在初中化學教學中的有效應(yīng)用
- 情境教學法在初中美術(shù)課堂中的運用
- 體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用
- 巧用興趣教學法，構(gòu)建初中體育活力課堂
- 淺談體驗式教學在初中體育教學中的實施
課程篇
教育技術(shù)
- 基于高效課堂分析初中藏語文教學中交互式電子白板的應(yīng)用成效
- 淺析初中語文多媒體教學的組織實施策略研究
- 微課，讓農(nóng)村初中英語閱讀課飛
- 信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)在初中英語教學中的應(yīng)用
- 多媒體信息技術(shù)在歷史中考復(fù)習課中的作用與實踐
- 互聯(lián)網(wǎng)+：為初中歷史教學助力
- 淺談初中地理與電子白板的整合
- 微課在初中數(shù)學個性化教學中的應(yīng)用
- 淺談物理課堂與微課程的整合
- 信息技術(shù)在初中物理教學中的實踐運用
- 信息技術(shù)引入初中化學課堂導入教學的有效性研究
- 怎樣克服紀律難題做好初中信息技術(shù)課堂建設(shè)
- 微視頻在中學信息技術(shù)教學中的積極應(yīng)用
- 項目式教學與微課在初中信息技術(shù)課的應(yīng)用研究
- 淺談任務(wù)驅(qū)動教學在Flash教學中的應(yīng)用
- 微課在初中信息技術(shù)課堂教學中的應(yīng)用
- 淺談初中課程深度融合下的異科同構(gòu)教研方式
教學反思
- 如何活化語文課堂教學
- 淺談初中語文閱讀教學
- 初中語文教學之我見
- 淺談初中語文閱讀教學（二）
- 淺談如何讓學生喜歡學英語
- 淺議如何增強初中英語課堂活力
- 初中英語閱讀課堂教學中的環(huán)境營造問題探究
- 提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的措施
- 教師幽默教學的實踐策略
- 淺談初中數(shù)學中概念的教學
- 農(nóng)村初中數(shù)學學困生情意特征探析
- 淺談初中數(shù)學小組合作學習的有效性與應(yīng)注意的問題
- 物理教學中如何抓好“五導”
- 農(nóng)村學校如何在初中物理教學中推進生本教育
- 初中物理教學的實踐與思考
- 初中化學翻轉(zhuǎn)課堂的實踐與反思
- 思維導圖在初中生物課堂中的應(yīng)用思考
- 初中美術(shù)教師應(yīng)如何恰當制作和使用課件
- 傳統(tǒng)書法教學對美術(shù)教學的影響
- 農(nóng)村初中美術(shù)教育反思與探索
- “體育后進生”的問題探討及其轉(zhuǎn)化對策
- 淺析學校體育課余訓練
- 初中機器人教育中存在的困境及改善對策
教學創(chuàng)新
- 新時期初中語文教學的思考與創(chuàng)新
- 以人為本，求實創(chuàng)新
- 初中語文教學中開展辯論賽的意義及有效策略探討
- 初中英語互動教學改革與創(chuàng)新
- 初中英語學生主體課堂的構(gòu)建
- 合作學習在初中英語教學中的應(yīng)用
- 反思教學在初中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 基于以生為本的精致課堂教學模式
- 有關(guān)初中英語有效閱讀教學模式的構(gòu)建分析
- 支架模式在初中英語寫作教學中的運用
- 運用“鷹架式”理論提高基礎(chǔ)薄弱學生的英語寫作能力
- 導學案教學在英語課堂上的應(yīng)用
- 巧設(shè)問題，合作探究，開啟學生智慧之門
- 初中地理教學方法創(chuàng)新研究
- 初中數(shù)學生活化教學的實踐
- 淺析初中數(shù)學課堂教學中的分層教學
- 小組合作學習模式在中學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學教學方法創(chuàng)新研究
- 合作學習理念在初中物理教學中的應(yīng)用
- 新時期初中美術(shù)教學的思考和創(chuàng)新
- 以體育比賽促學校體育的發(fā)展
高效課堂
- 差異性教學提升課堂教學的有效性
- 多元策略提高初中語文教學效率
- 淺談如何提高初中語文教學質(zhì)量
- 初中英語教學中實現(xiàn)“減負增效”的策略
- 初中英語高效課堂教改實驗主要障礙及其對策
- 初中英語課堂教學有效性探討
- 如何提高初中英語課堂教學合理性與有效性
- 淺談新課程理念有效課堂的打造
- 利用情景教學法提高初中數(shù)學教學質(zhì)量
- “打造”有效課堂
- 初中數(shù)學課堂有效學習策略研究
- 在數(shù)學教學中如何針對學情有效備課
- 激發(fā)學習興趣，提高教學效率
- 提高初中物理教學質(zhì)量的對策
- 初中物理課堂提問的有效策略探究
- 初中生物課堂上有效提問的探索
- 淺談如何提高農(nóng)村初中生物教學有效性
- 淺議如何增強初中體育教學質(zhì)量
- 如何加強隊列隊形教學的有效性
- 淺談提高初中體育教學有效性的策略
經(jīng)驗交流
- 語文教學與審美能力的培養(yǎng)
- 淺談初中語文教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法
- 提高初中生語文寫作興趣略談
- 初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 新課標下初中語文教學中培養(yǎng)學生反思能力的嘗試
- 初中語文閱讀能力提高方案研究
- 淺談在語文教學中培養(yǎng)學生探究學習的習慣
- 讓語文課堂“美”起來
- 引入趣味元素，點亮初中英語課堂
- 論初中英語口語能力提升對寫作技能的影響
- 新課程下如何培養(yǎng)與提高農(nóng)村中學生的英語聽說能力
- 淺談在初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的語言溝通能力
- 關(guān)于初中英語教學中學生語言溝通能力培養(yǎng)分析
- 身臨其境
- 從中考命題角度提高學生地理閱讀能力
- 核心素養(yǎng)視域下區(qū)域認知能力的培養(yǎng)
- 影響初中學生數(shù)學學習興趣的因素和對策解析
- 初中數(shù)學自主性學習習慣的養(yǎng)成
- 運用興趣教育，為初中數(shù)學課堂增添活力
- 初中數(shù)學教學中全面發(fā)展學生思維能力
- 關(guān)于在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生歸納意識的幾點建議
- 淺析如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生歸納意識
- 淺談物理教學中的實踐能力培養(yǎng)
- 初中物理課堂培養(yǎng)學生自主學習能力之我見
- 淺議初中物理演示實驗教學幾點嘗試
- 淺談初中化學教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 淺析培養(yǎng)初中化學學習興趣的路徑
- 淺析初中美術(shù)課堂色彩教學對學生審美能力的影響
- 關(guān)于初中實心球教學的幾點實踐經(jīng)驗
- 淺析在科技繪畫中培養(yǎng)初中學生創(chuàng)新實踐
- 淺析如何培養(yǎng)初中學生體育運動意識與體育運動素養(yǎng)
- 關(guān)注學生體質(zhì)健康，促進學生全面發(fā)展
- 初二科學教學現(xiàn)狀以及應(yīng)對措施探析
- 差異教學模式在科學教學中的實踐與反思
學業(yè)評價
班級管理
師資建設(shè)
德育天地
課題薈萃B
教學研究B
- 高考語文全國卷實用類文本閱讀試題研究
- 高中語文閱讀網(wǎng)絡(luò)學習空間設(shè)計研究
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透分析
- 高中語文教學之傳統(tǒng)文化引進
- 高中語文教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 淺談高中語文古代散文的教學實踐研究
- 初中文言文教學策略研究
- 盲校初中語文教學建設(shè)中的自主表演法應(yīng)用研究
- 體驗式教學理念下的英語語法習得應(yīng)用研究
- 高中英語寫作創(chuàng)新教學研究
- 高中英語閱讀教學探究
- 高中地理教學中學生“問題意識”的培養(yǎng)策略研究
- 新高考背景下優(yōu)化區(qū)域地理教學的探索
- 高中數(shù)學分層教學理論的研究和實踐
- 高中物理教學存在的問題以及解決對策
- 高中化學實驗教學方法研究
- 對全國高考理綜化學試題的考點研究
- 淺談初中數(shù)學教與學的策略
- 體育技術(shù)學習與體能發(fā)展問題的研究
- 短跑功能動作體系的研究
課改論壇B
- 新課程下高中語文有效教學之我見
- 高中語文寫作教學微探
- 淺談高中英語閱讀教學策略
- 巧妙創(chuàng)設(shè)真實語境，輔助高中語法教學
- 新形勢下城鄉(xiāng)高中思想政治課教學的差異
- 新課程改革視野下高中思想政治課堂教學方法的探究
- 新課改下歷史小論文教學及評價策略
- 新課程理念下數(shù)學課堂教學設(shè)計策略
- 新課程背景下，打造“學為中心”的課堂
- 高中物理課堂合作學習的組織及教學設(shè)計
- 新課程改革下的高中物理教學
- 初中化學新課程改革體會
- 新課標下高一化學教學實踐與探索
- 淺談新課標下高中化學教學模式的發(fā)展走向
- 談新課程背景下高中生物分層教學的應(yīng)用
- 籃球教學，不僅僅是單軌道
- 生本理念在初中科學教學中的應(yīng)用
- 新課程背景下有效課堂構(gòu)建
- 課堂變革的誤區(qū)審視與實施策略探究
方法展示B
課程篇B
教育技術(shù)B
- 微課在初中英語教學中的應(yīng)用
- 微課教學對高中英語培養(yǎng)學生自主學習能力的探討
- 信息技術(shù)與高中政治課教學有效整合探究
- 淺談高中地理微視頻設(shè)計理念
- 地理教學中現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用
- 初中數(shù)學教學改革之多媒體輔助教學
- 初中信息技術(shù)教學存在的問題與對策
- 淺談云系統(tǒng)對傳統(tǒng)多媒體教室構(gòu)建的影響
- 用元素拆分法解決高中物理“多過程類問題”
- 多媒體輔助教學在高中化學教學中的應(yīng)用
- 淺談信息技術(shù)在化學教學中的應(yīng)用
- 淺談多媒體環(huán)境下初中化學的板書設(shè)計
- 淺談微課程在高中生物重難點教學中的設(shè)計與應(yīng)用
- 淺談高中生物微課制作過程中存在的問題及解決策略
- 微課在突破高中生物重難點教學中的可行性研究
- 基于課堂教學的系列微課的制作
- 高中信息技術(shù)的“翻轉(zhuǎn)課堂”謹防四個誤區(qū)
- 網(wǎng)絡(luò)問卷平臺在信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用探究
- 校園無線網(wǎng)安全應(yīng)用研究
- 高中信息技術(shù)教學如何培養(yǎng)學生信息核心素養(yǎng)
- 高中信息技術(shù)Scratch教學模式初探
- 淺談普通高中通用技術(shù)情境教學策略
- 微課的設(shè)計、制作及應(yīng)用研究
教學反思B
- 談如何實現(xiàn)語文教學中情感態(tài)度與價值觀的目標
- 淺談研究性學習中的指導策略
- 談高三語文復(fù)習課的趣味性教學對策
- 自主學習策略在高中語文寫作教學中的有效運用思考
- 初中英語的教學現(xiàn)狀及成因分析
- 關(guān)于高中政治課堂教學生活化的理性思考
- 有效利用學生的錯題資源進行數(shù)學教學的策略
- 關(guān)于數(shù)學解題方法教學的一些思考
- 淺議初中數(shù)學課堂如何引導學生開展合作學習
- 高三數(shù)學復(fù)習課應(yīng)體現(xiàn)“三性”
- 高中生物教學中若干難點的解析和突破
- 中學合唱隊聲音融合度訓練的實踐與思考
- 淺談如何上好高中音樂欣賞課
- 讓體育課堂“活起來”
- 高中體育課中的運動損傷及預(yù)防
- 關(guān)于體育課分組教學的反思
- 淺談高中美術(shù)教學中素描教學的心得
教學創(chuàng)新B
- 初中語文主題式閱讀教學有效性提升策略研究
- 先謀而后動
- 情境教學策略在高中英語語法教學中的應(yīng)用
- 試論任務(wù)型教學在高中英語教學中的應(yīng)用
- 淺議高中英語課堂教學革新
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中思想品德學科教學中的嘗試
- 周五聚焦，開啟思品教學新模式
- 高中思想政治課教學中的創(chuàng)新教育問題研究
- 試論高中歷史對話教學的建構(gòu)
- 談如何在高中歷史教學中開展討論教學
- 概念圖，助力高中地理教學
- 鄉(xiāng)土地理教學的實踐與探索
- 問題式探究教學模式在高中數(shù)學概念教學中的運用
- 高中生數(shù)學個性化學習現(xiàn)狀調(diào)查與反思
- 如何在高中數(shù)學教學中實施研究性學習
- 淺析高中數(shù)學教學方法的優(yōu)化組合
- 滲透數(shù)學思想，提升核心素養(yǎng)
- 物理課堂中運用合作教學的初探
- 淺談階梯式教學在高中化學中的運用
- 高中生物教材實驗與探究性學習的整合研究
- 淺談初中生物教學中學生價值取向的引導
- 科技創(chuàng)新活動在生物學中的嘗試
- 高中生物教學中合作學習策略應(yīng)用及效果探討
- 反思性教學在高中生物復(fù)習課中的應(yīng)用
- 高中生物探究式教學實踐與探索
- 分層分組教學在中學籃球課堂中的運用
- 對于高中體育分類教學模式的實踐探究
- 淺談初中體育中長跑的訓練方法
- 淺談農(nóng)村初中體育組織教學中的現(xiàn)狀及形式
高效課堂B
- 初中語文有效教學微探
- 高考作文指導的有效性
- 淺議提高高中藏文教學實效性的策略
- 探索方法 優(yōu)化課堂
- 淺析提升高中英語課堂有效性的策略
- 如何在有限時間內(nèi)提高閱讀效率
- 借力歷史元素，提高思想政治教學質(zhì)量
- 高中政治課堂教學的實效性探究
- 實施互動情景式教學，構(gòu)建高效中學歷史課堂
- 淺談如何提高課堂教學有效性
- 如何提高中考數(shù)學復(fù)習效率
- 如何有效開展高中物理課堂教學
- 構(gòu)建高中物理高效課堂的策略
- 關(guān)于高中物理復(fù)習課課堂有效教學的嘗試
- 新課程改革背景下提升高中化學課堂教學質(zhì)量的策略探析
- 構(gòu)建小組合作學習，打造智慧課堂
- 淺談初中生物高效課堂的建設(shè)
- 在高中音樂教學中有效實施素質(zhì)教育的探究
- 新時期初中體育教學有效性的分析
- 合理運用思維導圖提高信息技術(shù)復(fù)習的有效性
- 談高中信息技術(shù)基礎(chǔ)的有效教學
- 如何有效進行高中美術(shù)的教學
經(jīng)驗交流B
- 語文教學中培養(yǎng)學生讀書能力的實踐
- 在學與教的平衡中探尋語文課堂的智慧
- 芻議“擇校熱”背景下薄弱初中學校的語文教學
- 試論如何提高高中生語文寫作能力
- 試論高中閱讀教學中批判思維的培養(yǎng)
- 初中語文教學中存在的問題及對策探究
- 講究閱讀教學策略，培養(yǎng)學生閱讀素養(yǎng)
- 通過英語閱讀教學培養(yǎng)學生寫作能力的實踐研究
- 閱讀理解主旨大意題解題技巧
- 高中政治客觀題的解答技巧探討
- 體態(tài)語言在高中政治課堂教學中的展示
- 歷史學科中核心價值觀的滲透
- 高考歷史新課標卷40題材料題答題策略
- 眾人拾柴火焰高
- 基于地理學科核心素養(yǎng)下地理教學實施探討
- 探尋數(shù)學一輪復(fù)習之路
- 淺談如何進行中考數(shù)學復(fù)習
- 初中數(shù)學教學聯(lián)系生活的意義與實踐
- 造氛圍、搭平臺、蓄動力
- 如何培養(yǎng)學生有理數(shù)運算的準確性
- 芻議初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的有效策略
- 加強自主學習能力培養(yǎng) 提升初中數(shù)學教學效果
- 高中生數(shù)學運算能力問題及對策
- 探究學習：提升高中數(shù)學核心素養(yǎng)
- 用線性規(guī)劃方法創(chuàng)新解題
- 初中物理實驗教學的重要性及實踐
- 淺談高中物理教學中學困生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的研究
- 高中化學預(yù)習習慣的養(yǎng)成初探
- 高中化學核心素養(yǎng)體系的構(gòu)成和特點
- 淺析高中化學教學中如何培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)
- 淺談如何提高高中生的生物科學素養(yǎng)
- 高中生物教學中學生抽象思維能力的培養(yǎng)
- 探索提高學生解答高考生物圖表題的能力
- 高中體育學生終身鍛煉意識的養(yǎng)成
- 深層次訓練、全方位指導、多途徑練習
- 高考臨場增分應(yīng)試策略
- 論高中美術(shù)鑒賞課程教學的組織實施策略