李霏

摘 要：教學(xué)反思是指教師以豐富的理論知識為基礎(chǔ)，以先進(jìn)的教學(xué)理念立足于教學(xué)實踐，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以日常教學(xué)工作以及自身為思考對象，對教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行理性的分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足之處，進(jìn)而采取相應(yīng)的改進(jìn)策略，改進(jìn)和修正自己的教學(xué)過程，使教學(xué)過程更加合理，以取得最好的效果。

關(guān)鍵詞：體育課；分組；教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師的一個重要能力的體現(xiàn)，對于教師的成長起著至關(guān)重要的作用，是教師職業(yè)活動的一個重要環(huán)節(jié)，在實際教學(xué)過程中，一線教師往往不注重教學(xué)反思，走了很多彎路，尤其是體育教師，更不注重反思自己的教學(xué)實際，得過且過，在國家日益重視體育的今天，要求我們體育教師不斷反思自己的教學(xué)實際，現(xiàn)將最近幾年我校分組教學(xué)的情況反思如下，期待通過反思，總結(jié)出適合我們學(xué)校發(fā)展的特色道路。

體育課分組教學(xué)在我校已經(jīng)實行了10個年頭了，我們在不斷摸索中前行，也走過很多彎路，從最初的一個老師帶多個小組，到現(xiàn)在的一個老師帶一個小組，先后分為籃球組、排球組、田徑組、綜合組、健美操組、乒乓球組等等，經(jīng)過這幾年的發(fā)展，比較固定的就是籃球、排球、足球、田徑組，我校形成了田徑和三大球重點發(fā)展的特色項目。

一、好的方面

1.學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣選擇小組，最大限度地滿足了學(xué)生需求，通過教師的課堂教學(xué)，在大約兩年的體育課上能夠?qū)λx專項在技能上和對所選項目的理解上有一定效果，培養(yǎng)了學(xué)生對所選項目的興趣，學(xué)生把體育課的主要精力用在自己喜歡的運(yùn)動項目上，這樣比傳統(tǒng)的體育教學(xué)有了很大提高，學(xué)生不會像傳統(tǒng)體育課學(xué)過很多內(nèi)容，但沒有一個項目是自己比較擅長和喜歡的，這也符合陽光體育運(yùn)動的宗旨，使學(xué)生能夠掌握一到兩項運(yùn)動技能，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.小班化教學(xué)，兩個班級同時上課，把兩個班級的人數(shù)平均分配到各個專項組，目前高一分為籃球組、排球組、足球組和田徑組，高二分為籃球組、排球組、足球組、田徑組和健美操綜合組，這樣每個組的人數(shù)大約在20個左右，是真正的小班化教學(xué)，由于人數(shù)比較少，專項組老師可以關(guān)注到每一個學(xué)生，這樣就比傳統(tǒng)的大班教學(xué)提升了教學(xué)的效果，教師會了解每名學(xué)生的狀況，根據(jù)每個人的情況制定改進(jìn)練習(xí)的方法，對學(xué)生的個性發(fā)展起到了良好的效果，也方便了老師的組織和管理工作，大大提高了課堂教學(xué)效率。

二、不足之處

1.個別小組存在課堂教師授課時間短，上課前備課不充分，沒有把傳授學(xué)生專項技能放在心上，上課應(yīng)付，沒有激情，沒有把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，學(xué)生比較散漫，這樣不僅對自己的專項組不利，也影響到其他小組的正常教學(xué)秩序，所以在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該做好集體備課，充分發(fā)揮備課組長的作用，實現(xiàn)高效課堂，而不是敷衍了事的課堂。

2.授課內(nèi)容存在過于簡單化，上課內(nèi)容過于單調(diào)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對授課內(nèi)容掌握不好，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢，這就要激發(fā)教師的潛能和激情，雖然不是高考科目，但也要認(rèn)真對待自己的本職工作，你認(rèn)真對待工作，別人也會認(rèn)真對待你，應(yīng)該通過自己的努力工作贏得別人對體育教師的理解和尊重，應(yīng)該有一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

3.體育教師自身素質(zhì)不過硬

教師是人類靈魂的工程師，愛崗敬業(yè)、為人師表是每名教師應(yīng)該做到的，體育教師因為職業(yè)特點更應(yīng)該具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，嚴(yán)于律己、以身作則、談吐文明、衣著整潔、精神飽滿，要給學(xué)生陽光健康的形象，要傳遞一種正能量。要求體育教師具有較高的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)基本功，當(dāng)今是一個優(yōu)勝劣汰的社會，不注重自身的學(xué)習(xí)和提高終將被時代所淘汰。

三、本學(xué)期的新舉措

分組教學(xué)之初，我們每學(xué)期都會讓學(xué)生重新選擇自己的專項組，但是存在很多問題，最大的問題就是在本專項組一個學(xué)期剛剛學(xué)會點皮毛，下個學(xué)期換組之后又要到別的組學(xué)習(xí)新內(nèi)容，這樣對運(yùn)動技能的掌握和興趣的培養(yǎng)起不到好的效果，所以分組教學(xué)的中期，在前兩年的教學(xué)時間都不允許學(xué)生換組。本學(xué)期我們有了新的嘗試，有的同學(xué)現(xiàn)在很喜歡別的組的運(yùn)動項目，而且有這方面的特長，所以我們希望本學(xué)期重新啟動自由選擇專項組，讓這部分學(xué)生在高中最后一個學(xué)期的體育課有充分發(fā)展的空間，而本組真正喜歡這項運(yùn)動的同學(xué)也不會要求換組，可以說是一次改革和嘗試，效果的好壞還要經(jīng)過時間的考驗，我們會不斷積累和總結(jié)的。

總之，經(jīng)過近十年的努力和經(jīng)驗的積累，體育課分組教學(xué)取得了很大的成就，我們不會在成績的面前沾沾自喜，我們也充分地認(rèn)識到了自己的不足，我們會努力改進(jìn)不足之處，不斷改進(jìn)和提升分組教學(xué)的成果，堅持分組教學(xué)不動搖，為我校的體育事業(yè)、為全國的全面健身運(yùn)動做出最大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李江.體育分組教學(xué)對高中學(xué)生若干素質(zhì)的影響[D].陜西師范大學(xué)，2012.

[2]于瑩瑩.體育教學(xué)風(fēng)格與課堂教學(xué)行為相關(guān)性的探索研究[D].華東師范大學(xué)，2014.

編輯 高 瓊