吳娟

摘 要：美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)性學(xué)科。它給人一種美的享受，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生起到熏陶的作用。培養(yǎng)學(xué)生的審美以及對(duì)于美學(xué)的感知能力，學(xué)生的整體審美才會(huì)得到真正的提高。但是對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)，在高中階段卻不是很受重視，在高考的壓力下，很多學(xué)生都只是希望自己將全部的時(shí)間放在考試的科目上，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)不是很上心。除此之外，還有一些教師的教學(xué)觀念也會(huì)影響學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)。教師認(rèn)為美術(shù)只是一門(mén)副科，對(duì)學(xué)生高考是沒(méi)有幫助的，因此很多教師在上課時(shí)也會(huì)出現(xiàn)隨意的心理狀態(tài)。這就會(huì)導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)效率不高，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也受到相應(yīng)的影響。針對(duì)如何進(jìn)行有效的美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；有效教學(xué)；西畫(huà)

在新課程教學(xué)下，美術(shù)的教學(xué)也有了一定的改善。對(duì)學(xué)生的要求也不再只是專(zhuān)注于文化課知識(shí)的教學(xué)，而更加注重的是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，是為學(xué)生成為全面發(fā)展的人才而進(jìn)行的教學(xué)。但是在很多學(xué)校仍然存在著美術(shù)教學(xué)不受重視的情況。這樣的現(xiàn)象其實(shí)對(duì)學(xué)生而言是不利的，是不能真正地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的。對(duì)此，我提出了以下的一些建議，并將西畫(huà)巧妙地融合在一起進(jìn)行教學(xué)。

一、運(yùn)用電化教學(xué)，進(jìn)行有效教學(xué)

美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)性學(xué)習(xí)的學(xué)科，主要是依靠學(xué)生的視覺(jué)來(lái)接受知識(shí)。而對(duì)比之前的一些傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生只是被動(dòng)地在聽(tīng)教師所講的一些注意事項(xiàng)，以及一些美術(shù)方面的理論知識(shí)。這樣的教學(xué)難免會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)聊，從而課堂教學(xué)就會(huì)變得低效。在新課程的教學(xué)下，教師就要采取一些合適的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。對(duì)美術(shù)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為信息化技術(shù)的輔助會(huì)更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如多媒體教學(xué)，教師可以將一些西畫(huà)進(jìn)行很好的展示，并配以聲音，以及西畫(huà)的作者和介紹，這樣圖文并茂、聲像俱佳的教學(xué)，會(huì)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且對(duì)于一些西畫(huà)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，一般教師的講解效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上多媒體教學(xué)帶給學(xué)生的記憶深刻。而且西方現(xiàn)代主義的一些繪畫(huà)，也可以通過(guò)多媒體的輔助將西方印象派繪畫(huà)主張用色彩捕捉自然界的瞬間印象給予更好的呈現(xiàn)。其在色彩上的創(chuàng)新與發(fā)展開(kāi)拓了學(xué)生的眼界，同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)到“發(fā)展”是藝術(shù)進(jìn)步的生命所在。這樣的教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言，也可以更好地將學(xué)生帶入美術(shù)的情境學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生可以充分感受美術(shù)的魅力，從內(nèi)心真正地愛(ài)上美術(shù)學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，從而也會(huì)提高教師的教學(xué)效率，知識(shí)的傳授也會(huì)更加流暢，學(xué)生也會(huì)更加容易接受和掌握，而且這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的提高也起到至關(guān)重要的作用。

二、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)能力，激發(fā)學(xué)生的興趣

在美術(shù)課的學(xué)習(xí)中，很多教師往往都會(huì)忽略了學(xué)生自學(xué)繪畫(huà)能力的培養(yǎng)。他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，一般都只是拿一些畫(huà)讓學(xué)生進(jìn)行觀摩，而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教學(xué)意義。這樣學(xué)生的繪畫(huà)動(dòng)手能力就會(huì)減弱。而對(duì)美術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它不僅要培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，還要鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)最終要落實(shí)到紙上繪畫(huà)，否則就是紙上談兵的學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)于西方繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，教師一定要注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在我們平時(shí)的生活中、教學(xué)中對(duì)于西畫(huà)的了解都不是很深刻，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就要讓學(xué)生對(duì)這些畫(huà)多多地進(jìn)行操作繪畫(huà)，只有這樣學(xué)生才會(huì)真正地感受到西方畫(huà)的一些特點(diǎn)，將一些細(xì)節(jié)真正地掌握，而不只是對(duì)畫(huà)的觀摩。這樣的教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生掌握西畫(huà)會(huì)起到實(shí)質(zhì)性的作用，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還會(huì)讓學(xué)生的注意力更加集中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)更感興趣，從而讓課堂的教學(xué)效率更加高效。在新課標(biāo)的教學(xué)下，將理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的最佳方法之一。

著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。美育最重要的任務(wù)是教會(huì)孩子能從周?chē)澜绲拿乐锌吹骄竦母呱?、善良、真摯，并以此為基礎(chǔ)確立自身的美?！币虼?，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到美術(shù)的內(nèi)涵，感受到美術(shù)的魅力，從而真正地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的喜好。作為教師，在今后的教學(xué)路上，首先我們要更正自己的教學(xué)理念，采用正確的合理的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)真正得到調(diào)動(dòng)，對(duì)美術(shù)知識(shí)以及一些繪畫(huà)技巧的掌握才會(huì)更加到位，學(xué)生也才會(huì)真正地學(xué)習(xí)到知識(shí)，提高自己的美學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐小明.探析新課程改革下高中美術(shù)課堂的有效教學(xué)[J].考試與評(píng)價(jià)，2012（4）.

編輯 郭小琴