摘 要：新時代下傳統(tǒng)文化被越來越多的人重視，高中語文教學(xué)是傳播傳統(tǒng)文化的重要途徑，并且傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但是我國傳統(tǒng)文化教育還存在著很多問題，從傳統(tǒng)文化對語文教學(xué)的影響、傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀以及加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中滲透的措施等方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中語文；傳統(tǒng)文化；滲透

新時代下我國的高中語文教育更需要傳統(tǒng)文化的滲透，為學(xué)生樹立良好的價值觀。

一、傳統(tǒng)文化對高中語文教學(xué)的影響

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的價值觀

傳統(tǒng)文化的內(nèi)容海納百川，其中以儒家的道德思想和道家的清靜無為為主。傳統(tǒng)文化是古時圣人結(jié)合我國發(fā)展歷史創(chuàng)造的一種文化。新時代下學(xué)生的價值觀已經(jīng)偏離傳統(tǒng)文化的核心。傳統(tǒng)文化能夠陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)，使學(xué)生在在語文教學(xué)中感悟傳統(tǒng)文化的同時結(jié)合自身樹立正確的價值觀。

2.能夠提升學(xué)生文化底蘊(yùn)

高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透能夠幫助學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，通過閱讀一些文化經(jīng)典能夠?qū)W習(xí)到其中的思維方式、人物歷史和一些流傳千古的名句，靈活運(yùn)用到高中語文，出口成章，往屆高考狀元的語文作文就運(yùn)用了許多傳統(tǒng)文化的經(jīng)典語句，傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透能夠使學(xué)生感受中華文化的熏陶，提升學(xué)生文化底蘊(yùn)。

3.能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

高中生的自制能力低，不能理性地思考事情，究其根本，是因為學(xué)生價值觀的錯誤，在高中很容易產(chǎn)生跟風(fēng)現(xiàn)象，所以加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)成為時下人們關(guān)注的事情，傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透能夠使學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化的思想，培養(yǎng)正確的價值觀，提高自身綜合素養(yǎng)。

二、傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的現(xiàn)狀

1.對傳統(tǒng)文化的重視程度低

我國提倡學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，教師的責(zé)任是育人，給學(xué)生傳播知識的同時也要給學(xué)生灌輸正確的價值觀念。但是教師在教學(xué)中往往不會重視學(xué)生素養(yǎng)的教導(dǎo)，過度重視其學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生心理上產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，如果學(xué)生心理素質(zhì)弱，甚至?xí)a(chǎn)生不可挽回的后果。學(xué)校必須重視傳統(tǒng)文化，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，給學(xué)生灌輸正確的價值觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

2.缺少學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍

新時代下老師講課的知識內(nèi)容匯集到電腦課件中，運(yùn)用課件給學(xué)生講解，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)更加方便，但是學(xué)習(xí)氛圍也變得更加固定化。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不能深刻理解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。這些課件大多針對考試內(nèi)容，這也就使學(xué)生潛意識地將中華傳統(tǒng)文化作為知識儲備用來填答問題，無法品味其中的道理，缺乏學(xué)習(xí)氛圍。

三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中滲透的建議

1.提倡學(xué)生開展閱讀經(jīng)典活動

中華傳統(tǒng)文化博大精深，對一輩輩人的思想產(chǎn)生了重大影響，作為中國的傳統(tǒng)文化，它的內(nèi)容可謂是海納百川，各個領(lǐng)域都有涉及，其中包括古文、古詩、詞語、樂曲、國畫等等，教師可以組織學(xué)生開展一些讀書活動，找一些經(jīng)典著作供學(xué)生品讀，并寫下觀后感，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的感悟，提高自身綜合素質(zhì)，樹立正確的價值觀。

2.營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍

新時代下教學(xué)方式現(xiàn)代化，雖然增強(qiáng)了教學(xué)的便捷性，卻影響了學(xué)生品味傳統(tǒng)文化的韻味。教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對傳統(tǒng)文化的感悟，提升課堂學(xué)習(xí)氛圍，并且介紹有關(guān)傳統(tǒng)文化的歷史人物，讓學(xué)生能夠更直觀地用作者心態(tài)來閱讀書本，體會作者在創(chuàng)作時的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使傳統(tǒng)文化滲入到高中語文教學(xué)中。

3.提高教師綜合素養(yǎng)

教師作為學(xué)生對文化最直觀的傳播者，擔(dān)任了育人的職責(zé)，在給學(xué)生傳播知識的同時更要提升學(xué)生素養(yǎng)。教師的素質(zhì)會直接影響學(xué)生，在挑選教師時對其綜合素養(yǎng)嚴(yán)格把關(guān)，來得以提高教師綜合素養(yǎng)，能夠促進(jìn)傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透。

總之，傳統(tǒng)文化在我國高中語文教學(xué)中的滲透能夠為學(xué)生樹立良好的價值觀，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。我國的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚，學(xué)生需要更好地理解傳統(tǒng)文化，學(xué)?？梢哉归_與傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動來加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透，從而幫助學(xué)生更好地完成教育，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

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作者簡介：王香（1971.10—），女，山東省泰安市人，現(xiàn)任深圳市第二高級中學(xué)語文教師，漢語言文學(xué)教育學(xué)士。

編輯 孫玲娟