2022年1期
刊物介紹
《新課程教學（電子版）》于2013年5月創(chuàng)刊，聘請巢宗祺、廖伯琴等26位知名專家作為期刊編委，何成剛等5人為期刊特約編委?！缎抡n程教學（電子版）》自創(chuàng)刊以來一直致力于為中國基礎(chǔ)教育的新課程改革貢獻自己的力量，為廣大教育工作者提供交流互動的平臺。
新課程教學(電子版)
核心素養(yǎng)
2022年北京冬奧會·冰雪運動進校園專題
課程與教學
- UbD理論下開展數(shù)學建模活動課程
- 中學英語課堂內(nèi)外一體化閱讀教學的構(gòu)建
- 在小學數(shù)學計算教學中關(guān)注學生能力
- 小學美術(shù)校本課程的開發(fā)與應(yīng)用
- 加強合作學習，提高課堂教學實效
- 以人為本教育理念的研究——基于初中道德與法治課程教學實踐
- 小學數(shù)學高年級課堂導學互動教學模式探究
- 高中音樂教學的問題與優(yōu)化對策
- 打造“語用型”小學語文課堂探析
- 小學數(shù)學教學中小組合作學習運用分析
- 互動式教學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中政治教學設(shè)計
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的運用
- 初中地理情境教學研究——基于地理學科核心素養(yǎng)
- 基于學科核心素養(yǎng)的初中地理情境教學研究
- 思維導圖在高中地理教學中的運用
- 思維可視化與高中地理問題式教學的融合
- 智慧課堂在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學語文如何進行古詩詞教學
教學實踐
- 讓復(fù)習課“鮮活”起來——基于真實情境的初中化學主題復(fù)習研究
- 小學語文識字寫字教學方法——基于錯別字現(xiàn)象的反思
- “導學互動”教學模式在初中數(shù)學中的應(yīng)用
- 如何提升小學三年級數(shù)學教學質(zhì)量——探索教學方法的創(chuàng)新
- 小學音樂教學中如何進行發(fā)聲練習
- 構(gòu)建“說理”課堂 落實深度學習——小學數(shù)學課堂教學實踐探索
- STEM教育視野下小學科學教學的改革
- 中小學美術(shù)課堂的創(chuàng)新教育思考
- 小學中低年級語文教學生活情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學語文“語文園地”教學實踐
- 新課程背景下小學數(shù)學的教學生活化研究
- 高中語文課堂教學中“五味俱全”的思考
- 初一語文教學銜接問題的思考
- 高中信息技術(shù)課程中項目學習的有效應(yīng)用
- 新課標理念下高中英語課堂教學中合作學習的應(yīng)用
- 小學英語深度學習教學實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下的自主學習教育研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學語文課堂教學中綜合實踐的應(yīng)用
- 落實核心素養(yǎng)，培育家國情懷——以初中歷史課堂教學為例
- 策略引領(lǐng)，讓小學音樂課堂“活”起來
教學瑣談
- 高中語文教學中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的滲透
- 高中語文思辨性閱讀教學策略
- 走進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 體驗語言魅力——初中語文古詩文教學中的傳統(tǒng)文化融入分析
- 初中語文教學個性化閱讀模式
- 核心素養(yǎng)背景下小學信息技術(shù)課程內(nèi)容整合
- 初中英語閱讀課中設(shè)置深層思維問題的方法
- 小學高年級古詩文教學問題及方法優(yōu)化
- 新課改背景下初中美術(shù)課堂教學方法改進
- 情境教學法在中職語文課堂教學中的應(yīng)用
- 高三地理復(fù)習邏輯思維能力培養(yǎng)路徑
- 高中地理教學中地理素養(yǎng)的培養(yǎng)模式
- 小學數(shù)學解決問題教學的現(xiàn)狀及模式
- 小學“生本體育”特色課堂探討
- 英語特色校本課程的開發(fā)與研究
- 高中地理教學中人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)
- 小學英語作業(yè)改革與創(chuàng)新探索
- 在家庭教育中培養(yǎng)小學低段學生閱讀習慣的探索
- 初中美術(shù)教學中學生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)路徑
- 小學數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)
- 小學英語自然拼讀教學方案
- 高中數(shù)學抽象概括能力培養(yǎng)方式探索