
2012年22期
刊物介紹
《學(xué)園》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署正式批準(zhǔn),面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的“全國(guó)綜合性教育理論學(xué)術(shù)期刊”。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN53-1203/C,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN1674-4810,郵發(fā)代號(hào):64-53?,F(xiàn)為教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)國(guó)家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題組、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題組的學(xué)術(shù)合作單位。 《學(xué)園》雜志為《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)龍?jiān)磭?guó)際期刊網(wǎng)》、《中國(guó)期刊網(wǎng)》等數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊,雜志集權(quán)威性、理論性與專業(yè)性于一體,具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值,是作者科研、晉級(jí)等方面的權(quán)威依據(jù)! 《學(xué)園》(教育科研)雜志以“研究教育理論、開展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、弘揚(yáng)人文精神、促進(jìn)教育創(chuàng)新”為辦刊宗旨,主要反映我國(guó)一線教育工作者在其理論領(lǐng)域內(nèi)的探索、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)研究成果,是廣大教育工作者闡述觀點(diǎn)和交流經(jīng)驗(yàn)的理論平臺(tái)。歡迎廣大作者積極撰寫論文,踴躍投稿! 一、征稿對(duì)象 全國(guó)各級(jí)各類大、中專院校的教師和教育工作者;普通中小學(xué)、幼教、特教等學(xué)校教師及行政管理人員;青少年宮及校外教育單位的教育工作者;在讀博士、碩士研究生等等。 二、雜志欄目 科研課題、高等教育研究、教改論壇、教學(xué)研究、國(guó)外教育、學(xué)校管理、師資建設(shè)、教材研究、師范教育、繼續(xù)教育、成人教育、職業(yè)教育、民辦教育、特殊教育、民族教育,以及教案設(shè)計(jì)和教育感悟等等。 三、征稿要求 1.凡與教育、教學(xué)等方面相關(guān)的內(nèi)容均可,來稿要求論點(diǎn)鮮明、內(nèi)容翔實(shí)、層次清楚,具有較強(qiáng)的說服力和學(xué)術(shù)交流價(jià)值。嚴(yán)禁抄襲,文責(zé)自負(fù)。 2.來稿一般以2500~5000字為宜,科研類論文為4000字以上。來稿可直接采用電子郵件以Word格式發(fā)至本刊電子信箱。 四、稿件錄用與發(fā)表 1.編輯部對(duì)所有來稿將給予及時(shí)處理,收到稿件后在三個(gè)工作日內(nèi)及時(shí)審稿,一周之內(nèi)通知作者錄用與否,通過電子郵箱投稿的論文我們同時(shí)將以電子郵件方式回復(fù)用稿意見。 2.來稿經(jīng)審核通過錄用者,由《學(xué)園》雜志社統(tǒng)一簽發(fā)錄用通知書,并告知詳細(xì)刊載事宜。文章確定刊發(fā)者,將安排在近期雜志上發(fā)表,同時(shí)頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文證書”(分等級(jí)獎(jiǎng)),雜志出版后即向作者贈(zèng)送該期雜志。 3.錄用的稿件刊登周期短、實(shí)效快,從投稿至刊登一般不超過兩個(gè)月。 《學(xué)園》雜志學(xué)術(shù)求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),編輯力量雄厚,印制規(guī)范精美,采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)大16開本,發(fā)行渠道暢通,全國(guó)各地郵局均可訂閱。 《學(xué)園》雜志為國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)的國(guó)家正式期刊,屬于“全國(guó)綜合性教育理論學(xué)術(shù)期刊”?,F(xiàn)經(jīng)國(guó)家新聞出版部門批準(zhǔn),《學(xué)園》雜志自2011年1月起改為旬刊出版。為了進(jìn)一步擴(kuò)大雜志的權(quán)威性、廣泛性,特在北京設(shè)立編輯部,全面負(fù)責(zé)雜志的審稿、編輯等工作。 投稿地址:北京市清華大學(xué)84-84信箱 《學(xué)園》雜志北京編輯部 郵政編碼:100084 電 話:010-88909211(上旬) 010-88909882(中旬) 電子信箱:xueyuan@188.com(上旬) xyzzbjb@126.com(中旬) 網(wǎng) 址:www.xyzz.net.cn ------------------------------- 本刊學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄網(wǎng)址如下: 《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄網(wǎng)址:http://xuey.periodicals.net.cn 《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄網(wǎng)址:http://xuey.chinajournal.net.cn 《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄網(wǎng)址:http://www.cqvip.com/QK/70623X 《中國(guó)龍?jiān)磭?guó)際期刊網(wǎng)》收錄網(wǎng)址:http://xuey.qikan.com 《中國(guó)期刊網(wǎng)》收錄網(wǎng)址:http://www.chinaqking.com
學(xué)園
科研課題
- 融入多種元素的工科大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐
- 高職汽車檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)改革踐行
- 新時(shí)期高校學(xué)生黨支部與基層團(tuán)組織共建情況調(diào)查報(bào)告
- “90后”高職學(xué)生法制觀念現(xiàn)狀調(diào)查
- 新時(shí)期高校學(xué)生基層黨團(tuán)組織建設(shè)的問題及對(duì)策初探
- 基于TRIZ理論的液壓與氣壓傳動(dòng)課程教學(xué)模式研究
- 高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)思路探析
- 中職生勞動(dòng)素質(zhì)教育在英語教學(xué)中的嘗試
- 中等職業(yè)教育電子商務(wù)教學(xué)方法初探
高等教育研究
- 生物技術(shù)專業(yè)微生物學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與思考
- 淺論微博在高校班級(jí)管理中的運(yùn)用
- 建構(gòu)主義教學(xué)觀在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 外語教學(xué)的新手段
- 試論素質(zhì)教育與個(gè)體主體性的培養(yǎng)
- 醫(yī)院黨建工作與思想政治工作探討
- 淺談師范院校公共計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革
- 高等職業(yè)院校校園體育文化構(gòu)建評(píng)述
- 淺析計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力
- 阜新市籃球城可持續(xù)發(fā)展研究
- 陳染作品的城市想象
- 山西省高職院校武術(shù)教師現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 高等職業(yè)教育校企合作引廠進(jìn)校模式探索
- 社會(huì)和諧與人的全面發(fā)展
- 淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高職院校班主任工作的實(shí)踐與思考
- 大學(xué)生人文素質(zhì)與就業(yè)
- 發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 淺談“距離語言”教學(xué)手段在講授課中的運(yùn)用
- 當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀影響因素剖析
- 傳統(tǒng)道德在師范學(xué)校德育中的作用研究
- 試析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育培養(yǎng)
- 淺析懲罰手段在教育中的必要性
- 關(guān)于日語「~たまま…」的不協(xié)調(diào)性用法的考察
- 緊貼復(fù)雜電磁環(huán)境下軍事訓(xùn)練特點(diǎn),增強(qiáng)政治工作效能
- 聽力障礙大學(xué)生身心特點(diǎn)分析及其思想政治教育探究
- 師范教育學(xué)教學(xué)方法探究
- 基于LabVIEW的機(jī)器人控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)
- 基于低碳閱讀背景的高校圖書館服務(wù)模式創(chuàng)新
- 藥液抽吸技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)引發(fā)的思考
- PCB設(shè)計(jì)課程改革探索
- 淺談教育中的表?yè)P(yáng)與批評(píng)
- 淺談信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用
教學(xué)論壇
- 淺析地理教學(xué)中與學(xué)生溝通的方法
- 多樣化詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)境界提升
- 巧妙設(shè)疑 提趣增效
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力
- 初中英語的說唱教學(xué)嘗試
- 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生語言及文化知識(shí)的同步發(fā)展
- 創(chuàng)生資源,讓課堂活起來
- 淺談聲樂教學(xué)中歌唱情感的培養(yǎng)
- 淺談山西省基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)
- 踐行生本教育思想,成就高效美術(shù)課堂
- 初中音樂欣賞課程教學(xué)的體會(huì)與實(shí)踐
- 淺談高考聲樂教學(xué)中的幾點(diǎn)“細(xì)”
- 淺談歷史教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
- 高中英語寫作教學(xué)中的分組策略研究
- 新課程背景下初中政治教學(xué)的生活化思考
- 對(duì)做好高中英語總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)
- 幼兒教師實(shí)用英語口語教學(xué)對(duì)策分析
- 淺談作文教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策
- 輕松入門:小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵
- 主體的被動(dòng)與觀念的偏差
- 杜甫詩(shī)歌主題的多樣性研究
- 解放課堂,展開理想的翅膀
- 新課標(biāo)下信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 如何在語文教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用“懲罰”教育
- 淺談如何培養(yǎng)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)一年級(jí)語文寫話教學(xué)初探
- 在生活中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
- 大班額教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)
- 讓英語學(xué)困生走向進(jìn)步的教學(xué)感悟
- 如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂的高效教學(xué)
- 淺析語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在初中語文教學(xué)中的重要性
- 淺議如何讓思想品德課“活”起來
- 淺談綠色教育與新課程改革的整合
- 讓課外閱讀帶給小學(xué)生美的享受
- 淺談?dòng)變航巧螒蛑薪處煂?duì)問題的判斷與指導(dǎo)
- 漫談學(xué)生的人格塑造
- 初中語文教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)分析
- 用和諧教學(xué)情境構(gòu)建英語高效課堂
- 邊讀邊寫,讓學(xué)生妙筆生花
- 精心設(shè)計(jì)英語作業(yè) 優(yōu)化課堂教學(xué)效果
- 淺談初中英語課堂提問的策略與技巧
- 多措并舉,讓思想品德課堂大放異彩
- 淺談初中語文教學(xué)改革的深化
- 優(yōu)化美術(shù)課程資源 創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境
- 讓興趣成為學(xué)生最好的老師
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的主要問題及其解決途徑
- 淺析優(yōu)秀幼兒教師的素質(zhì)構(gòu)成
- 讓想象與創(chuàng)造性思維伴學(xué)生同行
- 英語教學(xué)中“反主”戰(zhàn)術(shù)探究
- 播種行為 收獲幸福
- 淺談初中英語早讀課
- 為孩子打開作文的大門
- 在比較中學(xué)習(xí)語文
- 淺談中學(xué)地理教學(xué)的語言藝術(shù)
- 淺談初中英語教學(xué)中情感教育的重要性
- 利用自讀課開發(fā)學(xué)生的智力資源
- 古典詩(shī)歌中常見的景物描寫手法及其作用
- 如何在語文教學(xué)中滲透德育教育
- 淺談以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的音樂教育
- 淺談音樂欣賞的三個(gè)階段
- 折翅的小鳥飛起來
- 因語言而精彩—談小學(xué)生口語表達(dá)能力培養(yǎng)
- 學(xué)困生教育體會(huì)
- Logo語言有效教學(xué)初探
- 提高小學(xué)生英語口語表達(dá)能力的做法
- 新課程中的快樂教學(xué)
- 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性
- 傳統(tǒng)孝道在小學(xué)思想品德教育中的運(yùn)用
- 初探小學(xué)英語單詞教學(xué)中的問題與解決方法
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口才
- 用英語歌曲激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情
- 二年級(jí)語文教學(xué)中師生互動(dòng)的體會(huì)
- 巧用地圖加強(qiáng)記憶訓(xùn)練的幾種方法
- 智障兒童心理健康教育
教學(xué)研究
- 以多樣化課外活動(dòng)優(yōu)化體育教學(xué)
- 淺談小學(xué)階段體育課堂的特點(diǎn)及有效教學(xué)對(duì)策
- 淺談如何在中學(xué)體育課堂開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式
- “錯(cuò)”中自有價(jià)值在
- 高中物理教學(xué)與德育一體化初探
- 如何在新課標(biāo)下運(yùn)用新思維方法
- 信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 如何上好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 淺談高效數(shù)學(xué)課堂的五個(gè)注重
- 淺談體育教學(xué)中的德育教育
- 淺談物理前概念與教學(xué)策略
- 在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何突破逆向思維瓶頸
- 開展快樂體育運(yùn)動(dòng) 實(shí)施快樂體育教學(xué)
- 例談新課程理念下的初中物理課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- “大氣壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
- 對(duì)農(nóng)村體育薄弱學(xué)校教學(xué)的一些思考
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育
- 巧用多媒體 打造高效課堂
- 基于新課程理念下的高中物理探究式教學(xué)策略研究
- 新課改理念下做好體育興趣小組活動(dòng)的策略分析
- 物理教學(xué)注重以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)體系
- 讓學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣點(diǎn)
- 多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的作用
- 快樂協(xié)作 創(chuàng)意激發(fā)
- 優(yōu)化物理課堂的創(chuàng)新能力
- 初中數(shù)學(xué)課堂提問的有效性探討
- 淺談化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)手段的培養(yǎng)運(yùn)用
- 新課程下初高中化學(xué)教學(xué)銜接的探討
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺析
- 知之者不如好之者
- 正確處理“錯(cuò)誤” 提升課堂效率
- 淺談利用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 化學(xué)反應(yīng)速率概念辨析
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 優(yōu)化物理教學(xué)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
- 淺談初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)施
- 小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲化的有效運(yùn)用
- 體驗(yàn)——讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 科學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí) 有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
- 多愛心 低起點(diǎn) 同進(jìn)步
- 怎樣上好高三物理復(fù)習(xí)課
- 注重問題形式 改進(jìn)教學(xué)策略
- 實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí) 構(gòu)建高效體育課堂
- 初中體育課教學(xué)淺析
- 淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式
學(xué)校管理
教學(xué)感悟
職業(yè)教育
- 江蘇省中高職烹飪教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 用情感教育揚(yáng)起職高生的理想風(fēng)帆
- 衛(wèi)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的理性思考及實(shí)踐
- 如何組織好實(shí)習(xí)課堂教學(xué)
- 如何讓中職生愛上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課
- 職中英語課堂教學(xué)師生對(duì)話技巧探討
- 淺談中專機(jī)電教學(xué)內(nèi)容的處理
- 中專語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 淺議中職英語情境表演教學(xué)法
- 對(duì)柳州市中職學(xué)校體育課開設(shè)氣排球課程的可行性研究
- 淺談在電工教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 淺談關(guān)于中職語文教學(xué)與專業(yè)課程整合的相關(guān)措施
- 探討“洋思模式”在中職生物課程教學(xué)中的運(yùn)用