【摘 要】傳統(tǒng)體育課教學(xué)形式單一，以體育課堂的45分鐘練習(xí)為主，沒有體育課的相關(guān)活動，導(dǎo)致體育課成了放松課，沒有收到良好的教學(xué)效果。新課改倡導(dǎo)開展多樣化的體育小組活動來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文從要做好活動計(jì)劃擬訂、活動內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動過程指導(dǎo)、活動的總結(jié)與反思四個方面探求優(yōu)化體育課外活動的好辦法。

【關(guān)鍵詞】初中體育 小組活動 多樣化

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）22-0131-01

傳統(tǒng)的體育教學(xué)其實(shí)是在為其他學(xué)科創(chuàng)造條件，課時量不足、練習(xí)量不夠，只是在課堂的45分鐘讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的跑跳練習(xí)，對于器械類和球類運(yùn)動也只是簡單了解、淺嘗輒止。這種教學(xué)方法不符合全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。體育課的實(shí)踐性也決定了教師在教學(xué)活動中應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，體育教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極拓展體育課程教學(xué)空間，用多樣化的小組活動，著眼于訓(xùn)練學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生合作精神、磨煉學(xué)生堅(jiān)韌意志，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，該如何組織好體育小組活動呢？

一 活動要有計(jì)劃、有地點(diǎn)、有分組

體育課外活動是一項(xiàng)參與同學(xué)多、活動項(xiàng)目廣的活動，會牽扯到諸如時間安排、場地選擇、器材準(zhǔn)備、活動分組和安全措施等一系列相關(guān)內(nèi)容?；顒娱_展前，教師要根據(jù)活動項(xiàng)目內(nèi)容與學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況擬訂好活動計(jì)劃，保障活動的順利進(jìn)行。例如，根據(jù)學(xué)生的課余時間和具體學(xué)情確定每周五下午4：00～5：30為體育課外活動時間；場地一般是在學(xué)校體育場，有時候也會安排在排球場和籃球場。要根據(jù)具體的活動內(nèi)容到體育器材室領(lǐng)取相關(guān)的活動器械，由于課外活動大多是在室外進(jìn)行，還要做好意外事故的預(yù)案，準(zhǔn)備好急救箱和簡易處理用品。要鼓勵同學(xué)積極報(bào)名參與到活動中來，可以根據(jù)男女生和體質(zhì)情況及學(xué)生的特長，一次活動時間同時安排兩到三個活動項(xiàng)目，分組進(jìn)行，以自愿報(bào)名形式確定參加活動的對象。要對學(xué)生合理分組，每個小組指定一個組織能力強(qiáng)的小組長，協(xié)助教師做好活動的監(jiān)控和協(xié)調(diào)工作。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動訓(xùn)練，相互交流經(jīng)驗(yàn)與心得，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。整個活動要能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。用合理詳盡的方案確?；顒禹樌M(jìn)行，以求達(dá)到活動的預(yù)期效果。

二 活動內(nèi)容要有情趣，符合中學(xué)生的心理需求

體育課外活動是體育教學(xué)中重要的組成部分，課外活動內(nèi)容的選擇是做好課外活動的基礎(chǔ)，好的活動項(xiàng)目能有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動激情，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。教師要善于在多種多樣的體育活動項(xiàng)目中挑選出符合中學(xué)生身體條件和心理需求的課外活動項(xiàng)目。而在選擇活動內(nèi)容時，教師還要考慮活動內(nèi)容的可實(shí)施性、激趣性及活動內(nèi)容本身對于中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的實(shí)際意義。為激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣和積極性，可以選擇具有激趣性的活動項(xiàng)目；為了使活動內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相互促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭精神，我們可以選擇一些團(tuán)隊(duì)活動內(nèi)容；為了鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、塑造優(yōu)美形體，可以選擇練習(xí)一些適合學(xué)生終身鍛煉的活動內(nèi)容，如韻律操、太極拳等；為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，可以選擇運(yùn)動量大的活動內(nèi)容，如1500米跑、和蛙跳等。通過這些豐富多彩的活動內(nèi)容來激發(fā)學(xué)參與活動的熱情，保障活動質(zhì)量，達(dá)到活動既定目標(biāo)。

三 活動要體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的和諧統(tǒng)一

教師要做好活動過程中的指導(dǎo)工作，發(fā)揮好主導(dǎo)作用，要從旁協(xié)助學(xué)生進(jìn)行活動。學(xué)生小組訓(xùn)練時，教師應(yīng)在旁巡視，規(guī)范學(xué)生的活動步驟和活動方向，及時糾正學(xué)生錯誤的活動動作，避免學(xué)生因動作不規(guī)范而發(fā)生意外事故。同時，在指導(dǎo)活動時，教師還應(yīng)注重結(jié)合學(xué)生的具體情況，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。例如，開展“我愛足球”活動時，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生做好活動的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生進(jìn)行15分鐘左右的徒手操練習(xí)或柔韌性熱身練習(xí)，也可以讓學(xué)生自主提出或選擇適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動。教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我保護(hù)意識，向?qū)W生講解踢足球時要注意的事項(xiàng)，做些錯誤的示范性動作讓學(xué)生指出動作不規(guī)范的地方并演示正確姿勢。之后，教師讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行足球訓(xùn)練，增加對足球活動的熟練程度，促進(jìn)小組成員之間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展足球比賽活動，讓學(xué)生自主決定比賽對象和規(guī)則，以活動小組之間相互切磋的形式激發(fā)學(xué)生的競爭意識。整個活動過程中，明確運(yùn)動安全的重要性，教師要多次提醒同學(xué)活動注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)動安全知識和技巧，做好意外事故的處理工作。

四 活動之后要有總結(jié)，有反思

做好活動的總結(jié)與反思是十分必要的。教師可以歸納不足之處并力求找到解決問題的辦法，為下次活動的開展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的活動效果。活動結(jié)束以后，教師要及時做好活動評價(jià)。根據(jù)每組學(xué)生的訓(xùn)練成果和表現(xiàn)給各個小組打好分?jǐn)?shù)，總結(jié)學(xué)生的活動成果，激勵學(xué)生有更好的表現(xiàn)。教師還應(yīng)逐步反思活動中有無不足之處。如活動量是不是過大，活動內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生的身體條件，活動場地和時間是否與學(xué)生的學(xué)習(xí)相沖突，活動意外防護(hù)工作是否完善等。例如，籃球“三步上籃”的活動之后，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握三步上籃的步伐和基本動作是成功之處，但一些同學(xué)只是跑對了步子，就是投不進(jìn)去球是存在的不足。教師要思考問題原因，力求找到改善的辦法，讓學(xué)生上籃時，做好腿、手和眼的和諧統(tǒng)一，通過多次訓(xùn)練找到投籃的感覺，進(jìn)而提高上籃的準(zhǔn)確性。通過對課外活動的總結(jié)與反思積累開展活動的新經(jīng)驗(yàn)，有利于完善課外活動，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，達(dá)到活動的預(yù)期效果。

總之，課外活動是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)活動中重要的輔助手段。對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著積極的意義，教師應(yīng)落實(shí)新課改理念，做好活動計(jì)劃的擬訂、內(nèi)容的選擇、活動過程的指導(dǎo)，以及總結(jié)與反思工作，通過多樣化的體育課外活動，提高體育課教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕