【摘 要】文章從學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、方法、思想品德培養(yǎng)、溝通交流的作用等方面對(duì)中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行探究式思考，以此來(lái)提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】多讀 思想品德的培養(yǎng) 溝通

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）22-0196-01

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既要有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)功底，又要具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)。語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。

第一，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣是平時(shí)培養(yǎng)的，因此要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，廣泛接觸各類(lèi)文章，比如文學(xué)名著、各種雜志……這樣信息量增大了，便激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

教師在課堂教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎么調(diào)動(dòng)？例如《南州六月荔枝丹》一文是一篇科學(xué)小品文，語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)。講這篇課文時(shí)就要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們見(jiàn)過(guò)荔枝沒(méi)有，吃過(guò)沒(méi)有，印象中的荔枝形態(tài)是什么樣的，看看與課文中講的是否有出入，對(duì)荔枝還有什么不清楚的問(wèn)題等，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們帶著疑問(wèn)去欣賞課文會(huì)收到意想不到的效果。

中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，如常見(jiàn)的《通知》《啟事》等與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，這就需要多向?qū)W生灌輸學(xué)以致用的道理，當(dāng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，學(xué)習(xí)興致自然就上去了。

第二，要多讀。讀書(shū)分為精讀和略讀。針對(duì)不同需求、不同內(nèi)容采取不同的方式。如時(shí)事報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)新聞等，目的是掌握信息，只需略讀就行了。而一些文學(xué)名著，尤其是被選入中專(zhuān)語(yǔ)文教材中的文章，需要精讀、細(xì)讀，要多讀幾遍。就如同要了解一個(gè)人先看他的外表，但是你還沒(méi)有真正地接觸到這個(gè)人的品行、能力等等，到底值不值得深交？讀書(shū)也是如此，先把文章的表象大概掌握了，但還只停留在膚淺的層面上，還沒(méi)有深入到文章所反映的本質(zhì)，所以我們要注重分析，要多讀幾遍文章。

第一遍讀課文要解決字詞問(wèn)題。字典要隨身攜帶，千萬(wàn)別小瞧這一步，語(yǔ)音關(guān)、字詞關(guān)扎實(shí)了，頭腦中就會(huì)儲(chǔ)備豐富的詞匯量，寫(xiě)起文章來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，語(yǔ)言自然會(huì)豐富多彩。

第二遍精讀課文要掌握文章的整體思路?？纯次恼率遣捎檬裁捶绞介_(kāi)頭的，是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，還是設(shè)置懸念；此外，我們還要掌握文章的結(jié)構(gòu)思路，學(xué)生們要寫(xiě)一篇文章，首先要把文章題目讀懂讀透，有關(guān)文章涉及的材料要從多種渠道查找，也就是所謂的“撒大網(wǎng)”。材料搜集完成后，就需要開(kāi)始文章創(chuàng)作了，這時(shí)，就需要理清思路，即列好大綱。

第三遍讀課文要分析其中的語(yǔ)言。好的文章，作者用詞恰到好處，比如說(shuō)：“陶醉”一詞，一般人會(huì)寫(xiě)：“在花園中，我深深地陶醉在花香之中”?！端卧~鑒賞辭典》中評(píng)價(jià)蔡松年的《相見(jiàn)歡》一詞，有一句：花香，泉清、爐香使人陶醉。哪個(gè)句子寫(xiě)得好，不言而喻。學(xué)習(xí)語(yǔ)言要?jiǎng)佑秘S富的想象力。想象便學(xué)生在頭腦里對(duì)文章進(jìn)行整理、加工改造，形成自己對(duì)文章的理解。德國(guó)心理學(xué)家魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ分赋觯骸八囆g(shù)想象就是為一個(gè)舊的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)一種新的形式。”比如李白詩(shī)中的“白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)”“君不見(jiàn)黃河之水天下來(lái)”，就需要?jiǎng)佑孟胂罅?lái)理解文章的意境。

第三，中專(zhuān)語(yǔ)文教育還肩負(fù)著學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，要將良好的道德品質(zhì)、正確的世界觀滲透進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，好的文章既要有文采，又要重思想。教材精選的文章大多具有深刻的思想內(nèi)涵。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，要學(xué)習(xí)作者在逆境中仍能曠達(dá)灑脫的樂(lè)觀情緒。王蒙的《善良》中，要感受到正義的力量，在經(jīng)濟(jì)大潮中保持清醒頭腦，做推動(dòng)歷史潮流的掌舵者。艾青的《我愛(ài)這土地》唱出了對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)之情、為祖國(guó)獻(xiàn)身的情感。被這種情感打動(dòng)，也會(huì)激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做祖國(guó)的棟梁之才。

第四，在日常生活中離不開(kāi)與人交流溝通，比如怎么與人相處，找工作怎么與用人方交流，面試應(yīng)該怎么說(shuō)。語(yǔ)文是交流工具，要多鼓勵(lì)學(xué)生們與周?chē)诉M(jìn)行溝通交流，尤其是多與教師交流，教師是用來(lái)“傳道、授業(yè)、解惑”的，把自己日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的困惑和問(wèn)題多向教師請(qǐng)教，相信教師會(huì)給出一個(gè)正確的答案，避免學(xué)生走錯(cuò)路或者走彎路，此外，還要經(jīng)常地與其他同學(xué)進(jìn)行溝通交流。當(dāng)你遇到交流障礙時(shí)應(yīng)冷靜分析原因，找出不足之處，多回憶回憶教材中學(xué)過(guò)的與人交談的方式方法，把學(xué)生放在社會(huì)中去鍛煉、去實(shí)踐。

進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，雖然大多數(shù)的學(xué)習(xí)成績(jī)理想，但對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有很好的規(guī)劃，他們正值豆蔻年華，充滿(mǎn)活力，但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣卻不怎么濃厚，有的學(xué)生上課睡覺(jué)、做小動(dòng)作，沒(méi)有養(yǎng)成正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，工具書(shū)沒(méi)有，上課三個(gè)人擠在兩張課桌旁，教師布置的作業(yè)互相抄襲，讀課文經(jīng)常會(huì)念錯(cuò)字，缺乏對(duì)人生價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)，沒(méi)有總結(jié)出自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，基本功不扎實(shí)，針對(duì)這些現(xiàn)狀，待廣大教師在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中做出改進(jìn)。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕