【摘 要】在初中體育教學(xué)中采用快樂(lè)體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，使用成為有理想、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

【關(guān)鍵詞】初中體育 快樂(lè)體育 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）22-0144-01

在眾多新的體育教育學(xué)理念中，產(chǎn)生較多爭(zhēng)議的是“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念。如何更好地在體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)效果，這是對(duì)快樂(lè)體育教育教學(xué)理念的研究與實(shí)踐，是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的一種客觀必然需求?，F(xiàn)就從對(duì)快樂(lè)體育教學(xué)理念認(rèn)識(shí)的角度對(duì)愉快教學(xué)中的快樂(lè)體育加以探討。

一 在教學(xué)中滲透快樂(lè)體育的理念

在和諧、輕松、愉快的環(huán)境中，可以讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)有所收獲并對(duì)學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣，主動(dòng)愿意去接受知識(shí)，讓“愉快教學(xué)”在現(xiàn)代教育當(dāng)中產(chǎn)生極大的效應(yīng)，所以，在當(dāng)代體育教學(xué)中要進(jìn)行愉快的教學(xué)方針，在體育教學(xué)的每一節(jié)內(nèi)容、每一部分知識(shí)都要滲透快樂(lè)學(xué)習(xí)的因素，由此設(shè)計(jì)出多種多樣具有快樂(lè)因素的體育教學(xué)方法。快樂(lè)教學(xué)法之一是游戲?yàn)橹?，在游戲的過(guò)程中把體育教材的內(nèi)容和加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的鍛煉因素結(jié)合進(jìn)去，學(xué)生從游戲中學(xué)到了很多體育知識(shí)。快樂(lè)教學(xué)法二是戶外體育活動(dòng)，就是在戶外進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，如登山、越野，郊游等，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和提高學(xué)生的意志，還可以讓他們感受到戶外的氣息。快樂(lè)教學(xué)法三是以合作學(xué)習(xí)為主，一個(gè)班級(jí)為一個(gè)小集體，讓學(xué)生在小集體中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，要互相協(xié)助，以共同達(dá)到了解體育技能、鍛煉身體的目的。此外愉快體育教學(xué)還可以以舞蹈為主，即根據(jù)舞蹈本身具有的藝術(shù)性、健身性、優(yōu)美性等特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)，主要內(nèi)容是“90后”男女生喜歡的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等。

二 讓體育課成為名副其實(shí)的快樂(lè)課堂

采取多樣化的教學(xué)手段是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。在教學(xué)中，教師只有靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新教法，才能尋求到更適合學(xué)生心理和生理特征的教學(xué)方法，也才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，創(chuàng)造出更加和諧的課堂氛圍。對(duì)教學(xué)方法的選擇，不僅要符合教材內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，還要新穎有趣、難易適中、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)。例如，在做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)用簡(jiǎn)單輕松的游戲或器械操等作為教學(xué)的開(kāi)始，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)地參與。在基本部分的練習(xí)中，不妨采用游戲、競(jìng)賽或?qū)W生自主選擇練習(xí)方法來(lái)進(jìn)行，使練習(xí)的形式多樣化，學(xué)生在活學(xué)巧練中達(dá)到自我鍛煉、自我體驗(yàn)樂(lè)趣的目的。這樣充分發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。在結(jié)束部分的放松整理運(yùn)動(dòng)中，不妨引用韻律操或舞蹈等形式，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、笑起來(lái)，在愉快的氣氛中調(diào)節(jié)肌體、放松心情，讓他們?cè)跉g快成功的喜悅中結(jié)束運(yùn)動(dòng)。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程一直圍繞學(xué)生進(jìn)行，可以讓學(xué)生真正成為課堂的主體并從中享受到快樂(lè)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

三 快樂(lè)體育應(yīng)當(dāng)采取多種教學(xué)方法

快樂(lè)體育應(yīng)多從體育本身找樂(lè)，其他的手段可以借助但只是輔助。所以，教師組織的每個(gè)活動(dòng)都要叩問(wèn)心靈：“我這樣教，學(xué)生快樂(lè)嗎？”如跳繩訓(xùn)練，不同訓(xùn)練階段使用不同的繩。早期的實(shí)踐用一般的繩子，在練習(xí)速度時(shí)用一條好的繩子，這可以讓學(xué)生不僅增加了速度，又掌握了繩子的耐性。在練習(xí)中，可以固定時(shí)間，重復(fù)訓(xùn)練。例如，練習(xí)60秒單飛，重復(fù)10秒鐘最快速度練習(xí)，因?yàn)?0秒的時(shí)間短，不容易疲勞，所以可以連續(xù)練習(xí)30組左右。不僅練速度，還練習(xí)了手感，定時(shí)和計(jì)數(shù)可以使用這個(gè)訓(xùn)練方法。在此基礎(chǔ)上，可以采取遞增訓(xùn)練法，從連續(xù)跳30個(gè)開(kāi)始，每組遞增1個(gè)，一直跳到50個(gè)，如果失誤要重新開(kāi)始。這種培訓(xùn)方法可以使學(xué)生有成就感和自我超越感，同時(shí)也是一個(gè)扎實(shí)的基本功訓(xùn)練。等到技術(shù)穩(wěn)定，練習(xí)三搖跳，繩子稍微長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，這是三搖跳的小技巧，因?yàn)檫B續(xù)三搖跳看的是一次性連續(xù)三搖跳的個(gè)數(shù)，失誤就算結(jié)束，不是比速度，所以為了保證安全，特別是比賽時(shí)，千萬(wàn)不要縮短自己的繩子。

四 讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為快樂(lè)體育的催化劑

評(píng)價(jià)與激勵(lì)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效評(píng)估的主要途徑。在初中體育教學(xué)中，要善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？梢哉f(shuō)，激勵(lì)評(píng)價(jià)是快樂(lè)體育教學(xué)的“催化劑”，能夠促進(jìn)學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)中去。在體育課中，教師特別要對(duì)體育學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)行適時(shí)激勵(lì)，挖掘這些學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，并進(jìn)行放大，使他們產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的興趣。例如：在教學(xué)“障礙跑”時(shí)，教師先進(jìn)行了相關(guān)的動(dòng)作示范，然后組織學(xué)生對(duì)“障礙跑”進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，接著，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又讓他們自己去探究新的障礙設(shè)置方法，并進(jìn)行“障礙跑”練習(xí)。這樣，就給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)留下了很大的探究空間。課堂上，有的學(xué)生搖著呼啦圈鉆山洞，有的學(xué)生則體驗(yàn)坐板凳過(guò)獨(dú)木橋，可謂精彩紛呈。針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意筆者都及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。當(dāng)然，有一些體育能力不是很好的學(xué)生則是模仿性地進(jìn)行上一動(dòng)作的重復(fù)，筆者也對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，從而有效地調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

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〔責(zé)任編輯：王以富〕