一 繼承和發(fā)展

1.課程目標(biāo)

傳統(tǒng)的體育課程提出：“全面鍛煉身體，增進(jìn)學(xué)生身心健康；掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，提高學(xué)生的體育意識(shí)和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，陶冶學(xué)生情操?！毙麦w育課程的總目標(biāo)是：“提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，加深對(duì)體育與健康知識(shí)和技能的理解；學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià)，增強(qiáng)體育實(shí)踐與創(chuàng)新能力；形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度?！庇纱丝梢?，新體育課程的課程目標(biāo)繼承了傳統(tǒng)體育課程有關(guān)掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和增進(jìn)學(xué)生身心健康等方面的課程目標(biāo)。盡管這方面表述有些不同，但精神實(shí)質(zhì)基本相同。

2.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

傳統(tǒng)體育課程以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括田徑、球類、體操、武術(shù)、身體素質(zhì)練習(xí)等。新體育課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容既包括競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也包括非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；既包括民族民間體育項(xiàng)目，也包括新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由此可見，新體育課程繼承了傳統(tǒng)體育課程中競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且強(qiáng)調(diào)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)依然是體育課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出了“提高田徑、球類、體操、水上或冰雪等運(yùn)動(dòng)技能水平”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)體育課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要針對(duì)學(xué)生體能及運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法主要采用達(dá)標(biāo)和技評(píng)以及定量評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)和絕對(duì)性評(píng)價(jià)等方法。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體是教師。新體育課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)倡導(dǎo)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元，淡化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)和發(fā)展功能。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，新體育課程強(qiáng)調(diào)不但重視對(duì)學(xué)生體能、運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)，而且還重視對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神、健康行為的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方法上，新體育課程提倡定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；在評(píng)價(jià)的主體方面，新體育課程強(qiáng)調(diào)既注重教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程和評(píng)價(jià)過程。新體育課程繼承了傳統(tǒng)體育課程中對(duì)體能及運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能等內(nèi)容的評(píng)價(jià)，仍舊采用達(dá)標(biāo)和技評(píng)及定量評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)和絕對(duì)性評(píng)價(jià)等方法以及教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等做法。

當(dāng)然，在改革和發(fā)展中難免會(huì)碰到一些問題、遇到一些困難，這都是正常的，不可避免的，但不能以此為借口，不求好的發(fā)展，以偏概全，否定新體育課程取得的豐富成果和方向。教師更不能以體育課程改革中存在一些不足和問題為由重蹈覆轍，走回頭路。幾年來(lái)，部分實(shí)驗(yàn)地區(qū)的課程改革已積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，新體育課程改革也得到了廣大體育教師的充分肯定，廣大體育教師熱情高漲，主動(dòng)、積極參與體育課程改革。青年教師應(yīng)該以積極健康的心態(tài)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、善于反思、不斷總結(jié)，為體育課程改革健康地向前發(fā)展而努力奮斗。

二 創(chuàng)建友好的師生關(guān)系和良好的課堂氣氛

創(chuàng)建民主、平等、友好的師生關(guān)系，愉快積極的課堂教學(xué)氣氛，能提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。體育教育是一個(gè)使教學(xué)雙方都發(fā)展的過程。民主和諧的師生關(guān)系不僅為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍，也使教師感受到學(xué)生對(duì)自己的尊重。

眾所周知，只有在愉快的情境中，在舒暢的心情下，才能有好的學(xué)習(xí)效率。體育教師的威嚴(yán)不能理解成“兇狠”和“嚴(yán)厲”，這樣的威嚴(yán)只能使學(xué)生害怕、遠(yuǎn)離，甚至怨恨，并造成課堂教學(xué)氣氛沉悶、壓抑，師生關(guān)系緊張，學(xué)生也不可能有愉快的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果也不可能提高。新體育課程強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系是一種民主、平等、友好的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)愉快的、積極的課堂教學(xué)氣氛，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生有愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣和學(xué)習(xí)效果。誠(chéng)然，體育課堂是需要紀(jì)律的，但體育課不等同于軍事訓(xùn)練課。

青年教師要不斷掌握教學(xué)藝術(shù)，以學(xué)生發(fā)展為中心，樹立學(xué)生“健康第一”的指導(dǎo)思想和拓寬教育教學(xué)觀念。如果體育教師不再靠威嚴(yán)、強(qiáng)制來(lái)要求學(xué)生，而是靠自身的魅力來(lái)吸引學(xué)生，這樣的課堂表面上看似缺乏紀(jì)律性，但教師卻在不斷進(jìn)步，從另一個(gè)方面來(lái)說，就是能夠靈活駕馭課堂了。

三 方式的多樣化

在體育教學(xué)中，應(yīng)首先了解學(xué)生最需要什么，然后有針對(duì)性地給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這樣便會(huì)收到更好的效果。在體育課上需要什么樣的課堂紀(jì)律，這都是值得教師思考的。但并不是說教師講什么，學(xué)生就得老老實(shí)實(shí)地跟著做什么，教學(xué)要關(guān)心的是學(xué)生的參與和思考，而并不是一堂無(wú)生氣的課。傳統(tǒng)體育課程注重接受性學(xué)習(xí)方式，重視示范、講解的作用，要求學(xué)生按照教師講的去做，按照教師的示范去模仿。新體育課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式，同時(shí)新體育課程也繼承了傳統(tǒng)體育課程中接受性的學(xué)習(xí)方式。

四 結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)體育課程有優(yōu)良的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足。不改革傳統(tǒng)體育課程中存在的不足，體育課程就不能得到發(fā)展。教師不能沉迷于過去所取得的成績(jī)而不思進(jìn)取，更不能因循守舊，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待新一輪的體育課程改革，尤其是青年體育教師，更應(yīng)該抓住這一重要時(shí)刻，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，面對(duì)新的體育課程改革，青年體育教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中盡全力做到最好并以積極、健康的態(tài)度對(duì)待體育課程改革。

〔責(zé)任編輯：王以富〕