【摘 要】作業(yè)量大、作業(yè)形式單一，以及重復(fù)的抄寫、背誦讓學(xué)生對英語作業(yè)望而生畏，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，英語教學(xué)成績也是每況愈下。為此，本文從設(shè)計趣味型作業(yè)、設(shè)計創(chuàng)意型作業(yè)、設(shè)計綜合型作業(yè)、設(shè)計實踐型作業(yè)等方面探究布置英語作業(yè)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】英語 優(yōu)化課堂 設(shè)計作業(yè)

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）22-0096-01

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，提升其學(xué)習(xí)能力的重要途徑，也是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。教師布置有效的英語作業(yè)，不僅能起到鞏固課堂教學(xué)、強化知識的作用，還能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高他們的英語綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。但在實際教學(xué)中，單一枯燥的課外作業(yè)常常會耗費大量的時間，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，教師要改變這一現(xiàn)狀，布置多樣化的作業(yè)以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。那么，在初中英語課堂教學(xué)中，教師該如何布置切實可行的英語作業(yè)，提高學(xué)生的英語水平呢？

一 設(shè)計趣味型作業(yè)

在布置英語作業(yè)時，教師應(yīng)設(shè)計“聯(lián)想記憶”作業(yè)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生又快又準(zhǔn)地識記所學(xué)知識點、掌握重點和難點。在單詞教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生總結(jié)有關(guān)單詞的拼寫規(guī)律，并與其他同學(xué)相互交流、分享經(jīng)驗。例如，wind—winter，word—world，wet—west，use—useful，star—start，part—past，snow—snowman”等。設(shè)計趣味型作業(yè)，不僅能讓學(xué)生獲得收獲知識的樂趣，還能促使學(xué)生有效地記憶單詞，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

二 設(shè)計創(chuàng)意型作業(yè)

初中英語教材的很多內(nèi)容與日常生活密切相連。教師可以設(shè)計創(chuàng)意型課外作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上提高他們的書寫能力和審美能力。例如，在教學(xué)“Shall we go to the zoo？”后，教師可以要求學(xué)生畫出sheep、panda、horse、rabbit、dolphin、snake等動物的簡筆畫，并寫下對應(yīng)的動物名稱。又如，在學(xué)習(xí)book、desk、pencil-box、eraser、ruler、pencil這類單詞后，教師還可以要求學(xué)生給這些實物貼上對應(yīng)的英文標(biāo)簽。設(shè)計創(chuàng)意型作業(yè)，不僅能提高學(xué)生完成作業(yè)的效果，還能讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)生活中掌握英文單詞，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三 設(shè)計活動型作業(yè)

在設(shè)計作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語水平和興趣愛好，有目標(biāo)、有意識地組織他們參加課外活動。例如，在教學(xué)“Hollywood’s all-time best–Audrey Hepburn”的相關(guān)內(nèi)容后，教師可以要求學(xué)生課外收集相關(guān)赫本的資料，以“I Like Move”為主題，在班級開展一次有關(guān)電影的討論會。又如，在教學(xué)“Come to the party”后，教師可以要求學(xué)生利用多種途徑了解外國的一些節(jié)日習(xí)俗或風(fēng)土人情，讓學(xué)生感知各國不同的文化習(xí)俗，用英文寫一篇關(guān)于聚會的小短文。設(shè)計綜合型作業(yè)，不僅可以拓展學(xué)生的知識面，更有利于鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

四 設(shè)計收集型作業(yè)

在布置作業(yè)時，教師應(yīng)設(shè)計收集型作業(yè)。例如，讓學(xué)生在生活中收集多種多樣的英文商標(biāo)（如“CANON”“NOKIA”“PHILIPS”等）、英文廣告（如“Anything Is Possible”“Keep Moving”等）、英文標(biāo)語（如“No Smoking”“Carefully Slippery”等），同時進(jìn)行記憶和背誦。設(shè)計收集型作業(yè)，可以讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加詞匯量，還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自主、積極意識。

五 設(shè)計實踐型作業(yè)

語言是人們?nèi)粘＝浑H的必備工具，英語教師只有引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運用好這門語言，才能體現(xiàn)出英語學(xué)習(xí)的語言魅力。因此教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生把所學(xué)的英文單詞、句子或?qū)υ掃\用到實際生活中。例如，在教學(xué)“Autumn festivals”的相關(guān)內(nèi)容后，教師可以要求學(xué)生利用圖片、小短文等每人做一張英文手抄報。這樣，不僅能為學(xué)生的課外生活增添樂趣，還能促使他們掌握更多關(guān)于“Autumn festivals”的節(jié)日習(xí)俗的知識點。又如，在學(xué)習(xí)“English”“Math”“Chinese”“Physical”等科目的名稱后，教師還可以要求學(xué)生用英語設(shè)計學(xué)習(xí)計劃表。另外，教師還要適當(dāng)組織學(xué)生參與旅游活動，鼓勵學(xué)生大膽、勇敢地與外賓進(jìn)行英文交流，達(dá)到提高他們英語實際運用能力的目的。設(shè)計實踐型作業(yè)，不僅能促使學(xué)生更好地認(rèn)識生活、觀察自然，還能鍛煉學(xué)生的口語能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

六 結(jié)束語

總之，作業(yè)是延伸教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，是把學(xué)習(xí)與生活有效結(jié)合的基本環(huán)節(jié)。在英語教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際設(shè)計出合理、適度的作業(yè)。設(shè)計趣味型作業(yè)，讓學(xué)生獲得收獲知識的樂趣，促使學(xué)生有效地記憶單詞，同時提高他們學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計創(chuàng)意型作業(yè)，提高學(xué)生完成作業(yè)的效果，還能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果；設(shè)計綜合型作業(yè)，拓展學(xué)生的知識面，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；設(shè)計收集型作業(yè)，增加詞匯量，培養(yǎng)他們自主、積極學(xué)習(xí)英語的意識；設(shè)計實踐型作業(yè)，促使學(xué)生更好地認(rèn)識生活、觀察自然，還能鍛煉學(xué)生的口語能力，從而使他們得以全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：李繼孔〕