口才能力在當(dāng)今社會生活中已越來越重要，本人在小學(xué)語文口語教學(xué)實(shí)踐中，對這個問題作了一些思考和探索，在此談一些粗淺的想法。

一 口語訓(xùn)練的必要性與迫切性

1.從教學(xué)目標(biāo)看，不容忽視

在語文教學(xué)改革中，我們必須認(rèn)識提高學(xué)生口頭表達(dá)能力的重要性，提高學(xué)生“說”的能力，作為語文教學(xué)主要目標(biāo)任務(wù)，必須在語文課中給它以應(yīng)有的地位。小學(xué)語文教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。然而長期以來，在具體教學(xué)的過程中往往重讀寫，輕聽說。教師們并非不知道口才交際能力對于學(xué)生將來踏上社會后的再發(fā)展有著重要的作用，但迫于考試壓力不得不違心地引導(dǎo)學(xué)生摳字句背解釋，而把許多能力的訓(xùn)練擠出了語文教學(xué)課堂。

2.從社會發(fā)展看，非常必要

社會發(fā)展到今天，早已進(jìn)入了大協(xié)作時代，人際間的橫向聯(lián)系大大加強(qiáng)，在社會工作與社會交往中，許多時候需要談判、辯論、宣傳、演講……當(dāng)今社會，人們已越來越強(qiáng)烈地意識到口才的重要，口才對于某些人來說將直接影響到其事業(yè)的成功與否，所以越來越多的人試圖通過強(qiáng)化訓(xùn)練來提高自己的口才。學(xué)生不論將來從事什么工作，都需要有一定的社會交際能力和口頭表達(dá)能力。試問外事工作、商業(yè)談判、法庭辯論、企業(yè)公關(guān)哪項(xiàng)不用口才？教師、記者、節(jié)目主持人、導(dǎo)游、推銷員誰個不需口才？就是汽車售票員，商場營業(yè)員、賓館服務(wù)員也要有良好的口語表達(dá)能力才能把工作做得更出色。

3.從學(xué)生基礎(chǔ)看，十分迫切

在教學(xué)工作中，從所接觸的學(xué)生情況看，大多數(shù)學(xué)生的口頭表達(dá)能力都不盡如人意。許多學(xué)生們整天埋頭于練習(xí)卷，語文課上忙于聽分析記答案做試卷，金口不開的時候居多，而且農(nóng)村學(xué)生相對城市學(xué)生來說，心理上更趨于封閉，課堂上愿意主動舉手發(fā)言的已不多，越不會說則鍛煉機(jī)會越少，鍛煉機(jī)會越少則越不會說。

因此，加強(qiáng)口才訓(xùn)練是很有必要的，這是對人才的要求，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要，更是全面實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的一環(huán)。

二 口才訓(xùn)練中的主要問題與關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1.普通話語音的辨正與訓(xùn)練

普通話語音的辯證與訓(xùn)練非常必要，因?yàn)檠葜v是一個人講眾人聽，演講者的發(fā)音準(zhǔn)確與否，將直接關(guān)系到聽眾的理解是否正確。不僅演講是這樣，其他的口才表述亦如此，特別是在一些莊重嚴(yán)肅的場合，使用方言或帶有嚴(yán)重方言口音的普通話會大大影響其效果。在口才訓(xùn)練中加強(qiáng)普通話語音的辨正與訓(xùn)練是十分必要的。

2.提高學(xué)生的心理素質(zhì)

劉伯奎先生在《青年口才訓(xùn)練系統(tǒng)》中說道：“在口才訓(xùn)練系統(tǒng)中，有兩個舉足輕重的環(huán)節(jié)：一為思維環(huán)節(jié)，一個人思維水平的高低直接決定了此人口才水平的高低；一為心理素質(zhì)環(huán)節(jié)，心理素質(zhì)是否良好，決定了人們的口才能否在需要的時候得到應(yīng)有的顯現(xiàn)?！痹趯W(xué)生進(jìn)行口才訓(xùn)練中，提高學(xué)生心理素質(zhì)是極其重要的一環(huán)。相對于書面考試與比賽來說，在口語考試與比賽中良好的心理素質(zhì)尤為重要。那么通過什么途徑才能達(dá)到提高心理素質(zhì)呢？一般說來，越怕當(dāng)眾說話越要鍛煉當(dāng)眾說話，只有在反復(fù)的鍛煉中才能克服緊張情緒達(dá)到良好的心理狀態(tài)。永遠(yuǎn)開不了口就永遠(yuǎn)怕開口，只有多講多練才能從“不敢講”到“不怕講”。本人在對學(xué)生進(jìn)行口才訓(xùn)練時注意喚起他們的自信心與勇氣，特別是對那些還未邁出“第一步”的學(xué)生，更注意鼓勵他們抓住每一次機(jī)會鍛煉自己，不讓他們站在岸邊看別人游泳，如果永遠(yuǎn)站在岸邊就永遠(yuǎn)怕水，這時候我們必須伸出熱情之手把他們拉下水，只有下了水才能不怕水，只有通過當(dāng)眾說話才能克服害怕當(dāng)眾說話的心理，加強(qiáng)口才訓(xùn)練，是提高學(xué)生心理素質(zhì)的有效途徑。

3.思維訓(xùn)練是口才訓(xùn)練中的重要一環(huán)

口才訓(xùn)練系統(tǒng)中的另一個舉足輕重的環(huán)節(jié)是思維環(huán)節(jié)。從心理學(xué)原理看，思維與語言是緊密地聯(lián)系著的，語言所表達(dá)的是思維活動的結(jié)果，因此思維如果不敏捷不清晰不嚴(yán)密，語言的表達(dá)也就不可能流暢清楚。很難想象一個思維遲鈍而又混亂的人能夠口若懸河滔滔不絕又條理清晰地表達(dá)自己的思想。由此看來，口才表述水平的高低與一個人的思維能力的強(qiáng)弱密切相關(guān)，口才表述水平的提高，其實(shí)取決于表述者思維素質(zhì)和能力的提高。對學(xué)生進(jìn)行口才訓(xùn)練，很大程度上應(yīng)是思維的訓(xùn)練。

相對于書面表述來說，口語表達(dá)對思維的要求更高，特別是即興說話對思維的要求尤其高，書面表述可以思前想后，想好了再寫，寫了后面的還可以再修改前面的；而口語表達(dá)則是邊想邊說，說前面時就得想著后面的，這就要求表述者有敏捷清晰的思維。我對學(xué)生進(jìn)行口才訓(xùn)練，實(shí)際上也就是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效途徑。

在思維訓(xùn)練中首先必須進(jìn)行脫稿說話的訓(xùn)練。有些學(xué)生長期以來養(yǎng)成了離開稿子就說不了話的習(xí)慣。這會形成惡性循環(huán)，越拿慣了稿子依賴性越強(qiáng)，依賴性一強(qiáng)就越離不開稿子，而拿稿子念是無法訓(xùn)練思維的。其次，還要重視即興說話訓(xùn)練，即興說話是口才訓(xùn)練中的高難度訓(xùn)練項(xiàng)目，要求表述者有極其敏捷極其清晰的思維，因此即興說話訓(xùn)練也是培養(yǎng)思維能力、促進(jìn)思維發(fā)展的最有效的方法之一。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕