【摘 要】小學(xué)語文課程如果沒有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)感到無聊和乏味。語文教師要提高個(gè)人素質(zhì)，要從自身教學(xué)方法上下工夫，營造和諧師生關(guān)系，通過多樣化的教學(xué)手段提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 小學(xué)語文 興趣培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）22-0081-01

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要“工具”，它給予學(xué)生們學(xué)習(xí)的渴望和力量。因此，在學(xué)習(xí)語文過程中，提高學(xué)生對(duì)語文的興趣，能夠使學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，體會(huì)到學(xué)習(xí)語文知識(shí)是一種享受和愉快的體驗(yàn)，這才算是真正的興趣表現(xiàn)。

一 提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的方法

第一，語文教師要提高個(gè)人素質(zhì)。教師，首先要有廣博的知識(shí)。人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水?？墒窃谛畔⒏咚侔l(fā)展的今天，一桶水就必須變?yōu)殇蠕认鳎绕湓谛W(xué)教育中。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子接受知識(shí)面也在擴(kuò)大，而且兒童天生好奇、求知欲強(qiáng)，隨時(shí)會(huì)向教師提出奇怪的問題，教師只有不斷擁有新的知識(shí)才有足夠勇氣和資本接受幾十雙求知眼睛的注視。

第二，教師要從自身教學(xué)方法上下工夫。上課時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)造和諧活躍的課堂氣氛。課堂效果如何，課堂氣氛至關(guān)重要，而課堂氣氛營造的關(guān)鍵在于教師。教師必須把握好自己的態(tài)度，勿苛責(zé)，勿體罰，重引導(dǎo)，重情趣，真正做到寓教于樂。

第三，教學(xué)手段要多樣化。小學(xué)生的天性是愛哭愛鬧、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，教師在教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，抓住他們的這種心理特性使學(xué)生的思維始終處于積極的狀態(tài)，這就要求教師增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性。教學(xué)手段的多樣化就有助于使學(xué)生的興趣得以保持。

第四，營造和諧師生關(guān)系。諸多經(jīng)驗(yàn)和事例表明，學(xué)生喜愛這位教師，就會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)這位教師所教的課。讓學(xué)生“愛上”教師辦法很簡單，無非是課堂上用自己的機(jī)智和才能建立愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，課下多關(guān)愛學(xué)生，多與學(xué)生交流。這樣的益師良友一定會(huì)讓學(xué)生情不自禁地喜歡，就會(huì)形成和諧的師生關(guān)系。

二 提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的途徑

1.以“新”引趣

在語文教學(xué)中，“只有豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法才能使教學(xué)過程本身對(duì)學(xué)生具有吸引力”。新奇的導(dǎo)語能激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的直接興趣，吸引學(xué)生對(duì)教學(xué)的注意，使一堂課有個(gè)良好的開端。整個(gè)語文學(xué)習(xí)都應(yīng)有新的內(nèi)容，使學(xué)生從中接觸到新的語言信息、新的思想、新的形象、新的表達(dá)方法，獲得新的感受、新的知識(shí)、新的技能，從而增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。新穎的教學(xué)方法往往能激發(fā)興趣，成為語文學(xué)習(xí)的催化劑。

2.以“演”激趣

好動(dòng)是小學(xué)生的特點(diǎn)。模仿表演最能誘發(fā)小學(xué)生的興趣。因此，有的教師努力發(fā)揮文本獨(dú)具的魅力，把表演帶進(jìn)課堂，設(shè)置情境，使學(xué)生進(jìn)入角色，引導(dǎo)學(xué)生與作品中的人物進(jìn)行心理互換。學(xué)生情緒高漲，讀原文，自編自演，課堂上笑聲、掌聲不斷，充滿了歡樂的氣氛，學(xué)生在不知不覺中進(jìn)行了語言訓(xùn)練，也在不知不覺中深入體會(huì)了作品的思想內(nèi)涵，學(xué)習(xí)不再成為負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

3.以“疑”促趣

興趣具有探索性的特點(diǎn)，學(xué)貴有疑，精心設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)問題情境，也能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的探索興趣。學(xué)源于思，思源于疑。學(xué)生有了疑問便會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)驅(qū)力。語文教師要精心設(shè)置新的障礙，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的問題，在“無疑、有疑、釋疑、無疑”的循環(huán)往復(fù)過程中，達(dá)到“柳暗花明又一村”的佳境，從而調(diào)動(dòng)并發(fā)展他們的濃厚興趣。

4.以“贊”護(hù)趣

教師要愛護(hù)并培植學(xué)生的自信心，對(duì)學(xué)生要不斷地進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)。小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)已開始形成，自尊心、榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng)，他們希望自己獲得成功，如能得到教師、同學(xué)、家長的贊揚(yáng)就會(huì)越學(xué)越有勁。學(xué)生交了作業(yè)，在課堂上回答問題，教師要及時(shí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要以表揚(yáng)為主。同時(shí)要鼓勵(lì)膽小的或成績差的學(xué)生勇敢舉手發(fā)言，主動(dòng)要求朗讀，對(duì)他們的微小進(jìn)步都要加以肯定。教師絕不能用粗暴的語言、生硬的語調(diào)、嘲諷的口吻去對(duì)待學(xué)生。

5.設(shè)“尾”續(xù)趣

一個(gè)好的結(jié)尾會(huì)讓學(xué)生余味無窮，終生難忘。在閱讀教學(xué)中注意精心設(shè)計(jì)具有思考性、實(shí)用性、趣味性的結(jié)尾，把學(xué)生在閱讀課中誘發(fā)出來的學(xué)習(xí)興趣延續(xù)到課外，延續(xù)到新的學(xué)習(xí)中去，做到課盡趣未盡，達(dá)到課后鞏固發(fā)展，使學(xué)生保持旺盛的求知欲。

三 結(jié)束語

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ彩亲儭皡拰W(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，這不僅對(duì)學(xué)生目前的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)有著積極的推動(dòng)作用，而且對(duì)學(xué)生將來的學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功也有著潛移默化的影響。

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〔責(zé)任編輯：李繼孔〕