2018年1期
刊物介紹
《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》（原《衛(wèi)視傳媒》）是一本服務于廣播電視領域的專業(yè)科技類期刊。以滿足行業(yè)內人士及用戶對產業(yè)資訊的需求為宗旨,為廣電業(yè)界提供專業(yè)服務及實踐支持。《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》圍繞衛(wèi)星電視、有線電視主題，是一本涵蓋產業(yè)政策、市場經營，技術研發(fā)，產業(yè)發(fā)展分析，產品設計制造及品牌推廣、渠道建設的全方位廣電專業(yè)媒體；是面向全國各地廣電廳局、電視制作單位、網絡運營商、生產銷售企業(yè)、科技院校、有線衛(wèi)星集團公司以及終端用戶的信息發(fā)布平臺。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體
熱點追蹤
- 淺談國學經典教育在幼兒教育中的滲透
- 誦古詩 學作文
- 自主命題，讓非連續(xù)性文本閱讀更接地氣
- 2016高考“平面向量“專題分析
- 同安文化進數學課堂，促學生生活與社會適應
——談同安話在小學數學教學中的滲透與運用 - 試論博物館參觀導覽路線的學習單設計與實施
- 提問與回應的藝術
- “中小學音樂課上如何對學生進行心理健康教育”
- 激發(fā)不如保護
- 讓課堂與學生齊飛
——小學綜合實踐活動課堂教學的創(chuàng)新與實踐 - 讓低年級學生想學樂學會學
——解決數學問題的幾點策略 - 關于小學高年級學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺析環(huán)境因素對鄉(xiāng)村小學生的影響
- 淺析幼兒語言敏感期的培養(yǎng)
- 激勵文學實踐 提升人文素質
- 注重拓展教材，提高教學實效
- 淺談“小組合作學習”
- 教學反思，提升師生互動
- 幼兒分享行為之我見
- 以情境教學促學生能力發(fā)展
- 芻議核心素養(yǎng)視角下模型思想的構建
- 淺談教學中補充演示實驗的一點體會
- 淺談教師微笑在教育教學的作用
- 淺談小學生新思維習作訓練
- 夢想誕生于點滴中
- 重體驗 會閱讀 貴指導 精批閱 益評點
——作文教學的點滴經驗 - 小學生數學語言的培養(yǎng)
- 小班幼兒在幼兒園出現(xiàn)的就餐習慣問題與解決策略
- “雙創(chuàng)”視角下成人高?！督鹑趯W》教學實踐研究
- 小學課外閱讀淺談
- 兩位數加兩位數（口算）
——教學設計思考和提出的問題 - 在科研中尋“理”，在實踐中踐“行”
——淺談教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關系 - 入情才能入理 激情方能啟思
- 新高考背景下的高中課程重構優(yōu)化和組織實施
- 英語課堂，因“生成”而精彩綻放
——淺談小學英語課堂生成性資源的利用 - 微笑教育教學的一點認識
- 閱卷歸來話作文 備考反思尋策略
- 和名師對話
——竇桂梅老師名作《玫瑰與教育》讀后感 - 基于學生學習風格的初中英語聽說課教學設計
- 從我們開始，讓音樂課“聲動”起來
- 淺論初中記敘文寫作
- 對一道書本習題改編的思考
- 規(guī)范科學實驗（實踐）活動，關注學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的一點體會
- 微課在初中信息技術教學中的應用
- 淺談電話家訪
- 中學生學習習慣調查分析報告及養(yǎng)成對策
- 有效培養(yǎng)城鄉(xiāng)結合部中學學生規(guī)則意識之我見
- 由一堂示范課引發(fā)的反思
——待優(yōu)生更需要關注 - 跟隨課堂觀察 跟進教學行為
——《四大發(fā)明》教學中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)之我見 - 教育從點滴做起
——細微之處見育人之本 - “慧教育”本土特色實踐
——踐行的方面、策略與實踐成果亮點 - 緊抓訓練、點撥思維、細化指導
——優(yōu)化作文思維帶動寫作能力的提高 - 聚焦核心素養(yǎng)下的小學思品課程教學淺見
- 特殊教育的重點任務及對策
- 整合各方力量，培養(yǎng)優(yōu)秀少年
- 高中古詩文教學中的傳統(tǒng)文化透視
- 淺談擴展式閱讀教學
- 淺議健美操課程在中學開展的意義
- 百分等級量表在學業(yè)成績評價中的應用
- 淺談巧妙運用微課提高課堂教學實效
- 試論漢語教學現(xiàn)狀的兩個顯著特征
理論探索
- 名著閱讀校本課程建設的探索與實施
- 環(huán)保教育滲透于家園之中
- 淺談提高高考體育籃球專項成績的有效方法
- 隨班就讀學生教學實施策略探究
- 如何拓展視野，豐富背景知識
- 基于育人目標下的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育探索與實踐
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用研究
- PISA理念下基于學生數學素養(yǎng)提升的單元型教學研究與實踐
- 編織藝術活動促進大班幼兒能力發(fā)展的實踐探索
- 提高七年級學生英語寫作興趣的實踐研究
- 幼兒園醫(yī)家園一體式健康教育活動的實踐研究
- 充分利用新教材，提高中學生化學實驗能力的研究
- 開放在心 釋放于行
——小班“野趣活動”初探 - 和諧之美
——小學高年級班級管理的心得 - 創(chuàng)設問題情境 引導探究學習
- 小學英語靈動課堂有效評價的實踐與探索
- 詩禮文化進課堂的實踐與探索
- 探索數學課堂教學有效性的途徑之一
——概念教學 - 中學語文預習方法之我見
- 關于高中數學概念教學的思考
——以對數教學反思為例來研究 - 中學數學教學小組合作學習的研究
- 初中數學課堂教學德育滲透的初探
- 提高初中學生研究性學習有效性的做法
- 初探微課在幼兒園教學中的應用
- 淺談關于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育思考
- 科學管理 強化應用 穩(wěn)步推進教育信息化工作
- 農村初中生物理實驗探究能力的培養(yǎng)
- 綜合實踐活動課程期末“雙軌制”評價初探
- 以“家園協(xié)作”方式探索幼兒文明禮儀教育的實踐研究
- 中班學習故事：跨出這一步
- 幼兒園戶外區(qū)域運動教師有效觀察指導的實踐與探索
- 基于微課，實現(xiàn)小學數學“翻轉課堂”的實踐研究
——以《幻方》為例 - 中職生網絡行為特征與教育引導的策略研究
- 個別化活動中小班幼兒涂鴉興趣的培養(yǎng)
管理縱橫
- 小學數學教學中激發(fā)學習興趣的策略
- 如何正確引導農村中學生使用手機
- 淺談小組管理模式下的班集體構建
- 促進初中物理高效課堂的基本策略
- 淺談如何構建學校和諧共生的內部環(huán)境
- 如何以“問題為引導”提高小學數學課堂教學
- 談如何培養(yǎng)學生自讀的能力
- 如何培養(yǎng)小學生的閱讀能力
- 語文教學中研究式學習方法的運用
- 如何提高學生的閱讀能力
- 如何轉化體育學困生
——從跳繩教學過程中的啟示 - 淺談學習理解與實踐認識新課標如何在小學體育教學中實施
- 小學數學教學中如何培養(yǎng)學生動手操作能力
- 試論如何推動高校職業(yè)指導工作的開展
——以齊魯工業(yè)大學化學與制藥工程學院為例 - 淺談如何引導一年級學生朗讀的興趣
- 如何巧解初中英語中的對劃線部分提問
- 淺談學生文明禮儀習慣養(yǎng)成的方法
- 淺談如何激發(fā)學生的閱讀興趣
- 小學語文課堂教學參賽策略的思考
- 如何在課堂上激發(fā)學生的學習積極性
- 淺談小學語文作文教學的方法
- 初探小學語文教學方法
- 如何準確有效教學“用字母表示數”
- 如何創(chuàng)建高效數學課堂
- 怎樣提高少數民族學生的國語水平
- 淺談如何培育和踐行社會主義核心價值觀
- 淺談如何通過課堂中的設問提高學生的“學習力”
- 如何培養(yǎng)小學生的寫作興趣
- 小學生問題意識薄弱的原因及解決策略
- 淺談分數、百分數應用題的教學方法
- 如何提高學生政治學習積極性
- 讓太極拳走進初中體育課堂
——二十四式簡化太極拳教學方法探討 - 教師如何在學生心目中樹立良好的威信
- 走精細化管理之路 創(chuàng)和諧平安校園
- 淺談如何將品德教育滲透到幼兒的一日生活中
- 親親小寶貝
——幫助幼兒度過“入園分離焦慮”的方法及策略 - 淺談如何提高小場地學校體育大課間的有效性
- 如何提高初中數學課堂教學質量
- 有效課堂教學實踐與策略
- 淺談培智一年級學生入學行為習慣養(yǎng)成策略
- 提升小學語文閱讀教學質量的策略
- 淺談如何促進課堂教學更有效
- 淺談如何提高語文閱讀教學第一課時的有效性
- 淺談賞識教育理念指導下的“潛力生”轉化策略
- 談如何指導學生學會提問
- 如何把握小組合作學習設計的時機
- 如何提高數學課堂教學效率
學科教育
- 淺談農村初中英語教學
- 淺談信息技術的運用對幼兒教育活動的影響
- 初中英語語法大揭秘
- 讓小學英語復習課更加有形有質有序有效
- 微課在生物教學中的應用實例
- 針對學情編制個性學案,實現(xiàn)高效地理教學
- 高中數學常用不等式求解分析
- 基于智慧教室環(huán)境下的小組合作學習在小學數學二年級教學中的應用
——以《“重復”的奧妙》為例 - 在“圖形與幾何”領域根據不同課型可以幫助學生積累的數學活動經驗
- 淺談開展化學家庭小實驗的重要意義
- 對我校三年級學生大課間體育活動的調查與分析
- 信息技術與歷史教學的親密接觸
——談歷史學科教學與教學現(xiàn)代化的整合 - 小學語文教學中口語交際能力的訓練
- 思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用
- 小學英語教材的活化使用
- 中考新形式下英語聽說能力的培養(yǎng)與訓練
- 小學語文教學與中國傳統(tǒng)文化
- 初中英語聽說課的實踐與反思
- 論語文教學中朗讀的重要性
- 構建初中語文“少教多學”課堂淺議
- 小學數學課堂
——核心素養(yǎng)淺析 - 淺論以“少教多學”教學理念構建語文課堂的生命價值
- 培養(yǎng)學生信息技術自主學習習慣
- 淺談培智中段語文課堂生活化教學
- 小學數學的“萬能模型”
——數射線 - 淺談語文課堂教學巧開頭
- 淺談“旅行去”主題背景下的個別化學習材料的投放與推進
——滬語童謠之“家鄉(xiāng)的味道” - 淺談體育運動與合理放松
- 以幼兒照片為輔助材料對個別化學習材料進行設計與改造
- 地理有用 難在會用
——2017年高考文綜全國III卷地理試題分析及復習建議 - 嘗試實施分層評價，激發(fā)數學學習興趣
- 農村中學生英語閱讀能力培養(yǎng)初探
- 激趣教學 讓數學課堂“活”起來
- 趣味性教學在低年級數學課堂的魅力
- 合理運用數學實踐活動，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)
- 農村小學信息技術課堂教學的幾個小技巧
- 學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信
——淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的融入 - 論高職語文微課教學的應用
- 在教學中滲透物理學史提升學生的核心素養(yǎng)的一點思考
- 明明白白教語文
- 淺談在中學數學教學中創(chuàng)設情境
- 小學語文教學中群文閱讀的時效性
- “極課大數據”助力化學精準教學
- 快樂的數學，學生感受數學與現(xiàn)實生活
- 提高中職語文課堂效率的幾點做法
- 淺談在小學數學課堂中培養(yǎng)學生的反思能力
- 淺論語文課堂教學中存在的幾個問題
- 多渠道收集信息 多形式共享資源
——在信息收集中學會主動學習 - 激發(fā)學習興趣，提高學習數學的能力
——談《7的乘法口訣》教學設計 - 淺談物理教學中的情感教育
- 在創(chuàng)建中發(fā)展 在復驗中提升
——前燕村光彩小學市規(guī)范化學校創(chuàng)建紀事 - 中小學英語教學銜接問題的認識和看法
- 《化學能與熱能的相互轉化》改進實驗
- 淺談對小學生學習數學興趣的培養(yǎng)
- 淺談初中化學教學與學生生活實際的關系
- 信息技術背景下小學生數感培養(yǎng)的實踐與體會
- 淺談小學一年級語文識字教學
- 體育教學中興趣能力的培養(yǎng)
- 淺談高三二輪復習中歷史主干知識的整合
- “素質教育”下的數學課堂
- 論英語學習習慣的養(yǎng)成
- 淺談良好英語學習習慣的培養(yǎng)
- 基于“以學定教”的初中數學課堂作業(yè)設計
- 趣味教學在小學體育中的應用
- “體驗、參與”構建高效生物課堂
- 如何讓普通班的學生動起來
——對高二文科普通班歷史課改教學的思考 - 淺析校園足球社團的開展對校園足球的作用
課改論壇
- 試析北京與巴黎城市建筑色彩的文化內涵比較
- 立足農村實際，創(chuàng)新教育活動
- “小組協(xié)作式學習”的教學實踐與反思
- 淺談初中美術教學中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
- 淺談課改下小學數學課堂教學新征程
- 基于核心 有的放矢
——以《幼兒園的大型玩具》為例，大班幼兒寫生活動的設計與實施 - 關于減輕中小學生課業(yè)負擔問題的思考
- 班級操行量化貨幣制的嘗試
- 論德育大課堂在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的文化功能
——以山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院為例 - 小學品德課中運用多媒體教學的幾點看法
- 如何在數學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 新課程中學生自主創(chuàng)新學習能力的途徑
- 多媒體技術在語文課堂教學中的有效利用
- 多媒體技術在中小學課堂教學中的有效性研究
- 學習新課，品味新理念
- 巧用多媒體圖像激發(fā)小班幼兒聽說興趣的實踐研究
- 小班個別化活動設計與實施
- 掀起你的蓋頭來
——部編教材教學點滴談 - 綜合實踐活動課之我見
- 班主任管理班級的創(chuàng)新探究
- 多渠道培養(yǎng)幼兒的語言表達能力
- 芻議高中化學教育中學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 運用多媒體輔助教學，提高教學質量
- 課堂要高效，需要教師的勇氣和魄力
——淺論我校課堂改革突破的方向 - 新課改下農村初中生物實驗教學的現(xiàn)狀與對策
- “多媒體進課堂”綜合解決方案的教育實踐研究
- 淺析中小學開展武術課程存在的問題及對策
- 淺談創(chuàng)新教育的教學質量觀
- 淺談小學數學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 深化課程改革，提高執(zhí)教能力
- 走向課程改革路，再塑教育發(fā)展觀
課堂藝術
- 學校文化，擎起幸福教育大纛
- “博客”班主任的好助手
- 快樂的班主任生活
- 播灑愛心，讓學困生健康成長
- 高三的孩子，請你別哭
- 淺談我的班主任工作經驗
- 一次“微笑”引發(fā)的思考
——表揚教育 - 淺談農村留守兒童教育問題現(xiàn)狀與對策
- 德育工作與語文教學是學生成長的雙翼
- 一場抽屜引發(fā)的風波
- 沒有愛心的教師就沒有幸福的校園
- 淺談小學數學教學中的德育滲透
- 有效溝通：化解班級危機事件的橋梁
- 以愛之名滋養(yǎng)萌芽
——淺談班主任與學生溝通技巧 - 淺談中小學校園意外傷害的責任問題
- 我當頭一回班主任
- 丑小鴨變成白天鵝
——班主任工作學困生轉化個案 - 愛，班主任的法寶
- 師愛無痕 上善若水
——淺談小學德育“愛的教育” - 你的善良必須有點鋒芒
- 莫嫌玉石難琢磨 點石成金有妙招
——高效課堂之反思 - 如何營造寬松、和諧的課堂氣氛
- 注重解題思想和方法的灌輸
- 教育故事：教師要適時的“愛”
- 當“傳統(tǒng)”遇上“新時代”
- 讓閱讀之花在孩子心中怒放
- 以孩子的名義，“我們”站在一起
——淺談班主任與家長的溝通藝術 - 小學數學課堂上應注重培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣
- 幼小銜接，你準備好了嗎？
- 農村小學語文學困生形成的原因及轉化策略
- 以豐富的人文情懷轉化后進生
- “說愛你們不容易”
——談談我的教學生涯片段 - 童心的力量
- 談低年級學生計算能力的培養(yǎng)
- 聾校“論語”
- 淺談小班數學教學中后進生的轉化
- 此時無聲勝有聲
——淺談教師的無聲語言在課堂教學中的運用
課案賞析
- 趣味數學教學設計
- 《彩色的中國》教學設計
- 《師說》教學設計
- 《森林旅店》教學設計
- 人類遺傳病教學設計（第一課時）
- 大班音樂表演活動《可愛的精靈》
- 教科版六下《科學》“米飯、淀粉和碘酒的變化”教學片斷
- 《哦，十分鐘》教案
- 《4.2 用智能工具處理信息》教學設計
- 7.17.1特殊的我們，特殊的保護
- 《6的乘法口訣》教案
- Module One Book 1 Topic: My First Day at Senior High
——Task: Writing a brochure about your school 教學設計 - 鄉(xiāng)村中學英語聽力教學案例
- 初中散文閱讀教學課例淺析
- 喝水這點事兒
- 三年級下《新群文讀本》第三單元時間嘀嗒走教學設計
- 《修路》教學設計
- 特殊教育學校生命教育案例解析
- The Use of Comparative and Superlative Degrees
——一堂語法實踐課的教學案例分析 - 從《瘋狂動物城》看“意料之外，情理之中”教學設計
- 《信息技術環(huán)境下問題教學法的實踐研究》成果報告
- 《走近魯迅》群文閱讀教學設計
- 小學數學教學設計感悟
- 《扁鵲治病》教學設計
- 《6.2電功率》案例
- 《昆明的雨》教學設計
- 平移與旋轉
- 公用電腦誰做主
——文件夾的操作 - 字理析詞閱讀教學嘗試
——《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學 - 詠物詩鑒賞教案
- 濃濃古文味,處處生長場！
——《貓斗》案例評析 - 《紅蜻蜓》教案
- 《價格變動的影響》教學設計
- 《海底世界》
——閱讀中，關注文本結構，學習“把文章寫具體”的方法
教育隨筆
- 教寫作方法 促寫作效果
- 如何算好高中學習這筆帳
- 聽，花開的聲音
——養(yǎng)花與教育教學的實踐隨筆 - 淺析個性化閱讀在初中語文教學中的應用
- 巧用心理 量才任人
——領班工作的點滴體會 - 淺談小學數學教學生活化
- 巧用班級QQ群 提升家校管理成效
- 數學課堂教學策略
——課堂作筆記并及時反思 - 《QQ行天下》教學設計
- 提高中職學校學前教育專業(yè)班干部的管理能力
- 春風化細雨 潤物細無聲
——論班主任工作的“三心”的重要性 - 淺談“教學中創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣”
- 小小主播 我最紅
- 小學美術教學中學生動手能力的培養(yǎng)
- 14 《我應該感到自豪才對》教學設計
- 由小見大，教育要從點滴做起
- 淺談如何提高小學生英語書寫能力
- 淺談教學簡易方程中的舉例法
- 《數學課程標準》指引我課堂教學
- 二年級上冊寫話的教學設計
——《我的_____》 - 利用信息技術優(yōu)化數學課堂
- 淺談小學文言文的教學模式
- 在教育的夢里，遇見最好的自己
- 習慣的力量
——我與學生共成長的故事 - 淺談在作文教學中學生觀察能力的培養(yǎng)
- 淺析農村留守兒童教育現(xiàn)狀及策略
- 精心導入 構建多樣化的課堂
- 《威尼斯小艇》的教學反思
- 培養(yǎng)幼兒的快樂情緒之我見
- 小學語文課堂如何提高學生的口頭表達能力
- 談班級建設與管理的與時俱進
- 淺談高效語文課堂教學
- 課外閱讀與中學生健全人格的形成
- “新禾班”的品格教育
- 會扮演不同角色的語文教師
- 給孩子一個什么樣的課堂
- 淺談自主、合作、探究的學習方式在小學數學教學中的應用
- 如何提高農村初中數學課堂教學的高效
- 小學科學課實驗教學的幾點嘗試
- 淺談如何提升農村幼兒教育
- 加強職高學生思想教育
- 課程改革中課堂環(huán)節(jié)的把握
——節(jié)課改課的課后總結反思 - 科學課堂怎樣培養(yǎng)學習興趣
- 農村小學高效語文課堂的探索
- PLC在學校教學中開設的意義
- 淺談陽光體育教學中游戲的作用
- 《角的初步認識》教學設計
- 《什么是周長》教學設計
- 淺析少兒舞蹈教育中的游戲化教學
藝術教育
- 淺談激發(fā)初中生學習音樂興趣的思考
- 小議小班幼兒區(qū)域活動行為的觀察和指導
- 如何發(fā)揮數學游戲在教學中的作用
- 論鄉(xiāng)土教育資源在幼兒教育中的運用
- 教學生成引發(fā)的課堂思考
——高中美術鑒賞課教學實踐探索 - 發(fā)揮音樂藝術教育的優(yōu)勢促進幼兒全面發(fā)展
- 數學游戲與數學教學
- 在音樂課中唱歌教學的獨特魅力
- 如何培養(yǎng)孩子學習音樂的興趣
- 淺析體育游戲的相關概念及在小學體育教學中的運用現(xiàn)狀
- 淺談電教媒體在小學語文教學中的優(yōu)勢
- 淺談美術課堂教學中的 “懲罰”
- 音樂浸潤，樂享閱讀
- 淺析初中體育教育中體育游戲的重要性
- 如何讓一年級的孩子們愛上朗讀兒歌
——記部編教材兒歌教學 - 以生為本巧用資源
——初中美術教學學生興趣培養(yǎng)幾點嘗試 - 有關大班幼兒音樂的思考
- 淺談幼兒美術教育
- 在趣味數學游戲中發(fā)展中班幼兒數數能力
- 淺談幼兒園科學游戲活動的開展與指導
- 小身材大“味道”
——繪本與學習性區(qū)角結合的實踐研究 - 激發(fā)小班幼兒積極情緒音樂游戲的策略研究
- 淺談民間游戲對學前兒童的影響
- 也談低年級音樂教學
- 在情境創(chuàng)設教學中感悟學習音樂魅力
- 美化心靈 啟迪人生
——論小學音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng) - 淺談表演游戲中促進幼兒情感發(fā)展的策略
- 體育教學中“學生評價”方案的研究
- 如何培養(yǎng)學生計算能力
- 讓課堂因“錯誤”而精彩
- 誰當班主任
——對中學班主任培養(yǎng)工作的思考