廣東省梅州市蕉嶺縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王新云

美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修課，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。但隨著年級的升高，學(xué)習(xí)壓力的增大，加之許多家長“唯成績?yōu)楦荆嫯媰H是玩兒”的觀念下，好大一部分學(xué)生對美術(shù)的興趣越來越呈下降趨勢。在我看來，在素質(zhì)教育的今天，美育是不能忽略的，那么該如何來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)造能力呢？學(xué)校外部因素是大環(huán)境，我們很難改變，但是作為教師的我們可以從自身做起，改變內(nèi)因，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課堂抓起，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

一、了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是最好的老師。我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生，因材施教，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強(qiáng)有弱，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。如在八年級《筆情墨趣》一課中，我要求學(xué)生臨摹一幅書中的國畫作品，有的同學(xué)就特別要求畫竹子，有的要求畫荷花，我沒有猶豫很爽快地就答應(yīng)了他們的要求，因?yàn)槲抑廊绻@時(shí)候我很強(qiáng)硬的拒絕他們，硬要他們統(tǒng)一作業(yè)，雖然他們會(huì)按我的要求完成作業(yè)，但他們可能就因此喪失了學(xué)習(xí)的積極性，喪失了一些對美術(shù)的興趣，自然也不會(huì)體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的愉悅。還有部分同學(xué)握著毛筆手就發(fā)抖，不敢動(dòng)筆，于是我鼓勵(lì)他大膽運(yùn)筆，從最簡單的開始，重在體驗(yàn)筆墨的情趣，不在于畫的好壞。一節(jié)課下來，全班同學(xué)都很愉快地交了作業(yè)，盡管作業(yè)的質(zhì)量不一，但我很高興，因?yàn)槲冶Ｗo(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們也根據(jù)自己的實(shí)際情況體驗(yàn)了國畫的情趣。學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力有高低，因材施教，讓學(xué)生在自己的起跑線上前進(jìn)，相信自己學(xué)習(xí)國畫的能力，體會(huì)成功的喜悅。在教學(xué)中充分尊重學(xué)生意愿，在許可的范圍內(nèi)向?qū)W生“妥協(xié)”一下，不失為一種明智的選擇。

二、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)僅有老師一個(gè)人說教，學(xué)生聽，這樣的課堂最不受學(xué)生歡迎。美術(shù)課一直深受學(xué)生歡迎是因?yàn)槊佬g(shù)課“輕松”、有趣。作為一線美術(shù)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更喜歡上美術(shù)課，樂于學(xué)習(xí)美術(shù)知識，接受美的熏陶。

三、利用鄉(xiāng)土材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

眾所周知，上美術(shù)課，要準(zhǔn)備很多材料，如橡皮泥、積木等，要購買這些材料對于學(xué)生來說是一筆不小的花費(fèi)，如果沒有這些材料，美術(shù)課便難以開展。為了改變現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我提倡學(xué)生將我們身邊隨處可見的材料引入課堂，沒有橡皮泥制作泥塑，可以使用隨處可得的黏土，馬鈴薯、紅薯同樣可用；沒有積木，山上的茅草莖、竹子同樣可以做造型；漫山遍野的松果、樹皮、稻草，還有雞蛋殼、毛線、碎布、都可以用來制作手工藝品。于是美術(shù)課堂便成為學(xué)生的手工作坊，別具一格的裝飾畫也應(yīng)運(yùn)而生，用茅草的花穗做成的貓頭鷹，用茅草莖編成的風(fēng)車，用竹管做成的樂器，用碎布做成的仕女圖，用皺紋紙做成的白雪公主，最精彩的是利用我們生活中各種廢棄的玻璃、陶瓷、硬塑瓶子，做的沙瓶畫，由于細(xì)沙質(zhì)地粗糙，沙瓶畫顯示出了豐富的肌理效果，美妙極了！

四、利用美術(shù)作品展覽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

由于身處平原山區(qū)，沒有大型的美術(shù)館、博物館可以參觀，也沒有專業(yè)的美術(shù)院?？晒W(xué)習(xí)，因此，我們只有通過現(xiàn)身邊的資源——學(xué)生自己的美術(shù)作品展覽來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。為此，我在校園內(nèi)開辟了學(xué)生美術(shù)作品展覽區(qū)，不定期展出學(xué)生的美術(shù)作品，以此調(diào)動(dòng)他們的積極性。如，在七年級開辦卡通畫展覽，在八年級開辦國畫展覽，裝飾畫展覽，看到自己的作品在展覽之列，每個(gè)學(xué)生都充分體驗(yàn)到了成功的喜悅，而欣賞同學(xué)的作品，更是讓學(xué)生得到了美的熏陶，不知不覺間提高了審美能力，。在學(xué)生展出作品的同時(shí)，我也經(jīng)常將教師的作品一并展出。通過此舉，不僅極大地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，更讓校園增添了幾許藝術(shù)的氛圍。

五、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

只有提高課堂教學(xué)效果，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。充分利用現(xiàn)有設(shè)備，進(jìn)行直觀教學(xué)，是提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的有效途徑之一。教師上美術(shù)課，總不能天天固定一個(gè)模式，時(shí)間長了，這一單一枯燥的教學(xué)也易讓學(xué)生失去興趣。因此，我充分利用現(xiàn)有多媒體設(shè)備上好美術(shù)課，培養(yǎng)學(xué)生興趣。如欣賞課，一些名家名畫，由于教材多次印刷，加之紙質(zhì)色彩效果差，很難引起學(xué)生的興趣。因此，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材，下載一些名家名畫供學(xué)生欣賞，多媒體的清晰色彩，大畫面的直觀，形象地給學(xué)生帶來帶來視覺的沖擊，激發(fā)了他們的美感。又如常規(guī)作畫課，如果供讓學(xué)生生硬地依照教師的示范作品照蘆畫瓢，自然，為此，我通過課前的查找資料，如掛圖、畫冊、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂等多媒體效果來吸引學(xué)生，大大激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢?，直觀形象的多媒體教學(xué)，生動(dòng)豐富的素材資料，有效地將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。而大量作品欣賞，教學(xué)示范，也進(jìn)一步增加了學(xué)生對美術(shù)的感性認(rèn)識，讓他們在多彩的藝術(shù)熏陶中，提高自己的審美能力和創(chuàng)造能力。

在當(dāng)今的初中美術(shù)課堂上，只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到以生為本，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)工具進(jìn)行課堂教學(xué)，才能有效地激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。今后，我將不斷實(shí)踐、不斷探索，在這條藝術(shù)之路上，通過豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生感受美，追求美，創(chuàng)造美！