吉林省德惠市夏家店街道中心小學(xué) 夏美玲

教材分析：

周長(zhǎng)一課，學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)是認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)圖形及長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的特征，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知什么是周長(zhǎng)，為以后學(xué)習(xí)各種圖形周長(zhǎng)的計(jì)算鋪路搭橋。本節(jié)課通過(guò)描、說(shuō)、找等活動(dòng)讓學(xué)生感知和理解一周，再通過(guò)量一量、算一算，讓學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上琢步的探究周長(zhǎng)的含義。進(jìn)而在探究周長(zhǎng)測(cè)量策略的開(kāi)放操作活動(dòng)中體驗(yàn)，內(nèi)化周長(zhǎng)的實(shí)際意義，使學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中得以升華，并為以后周長(zhǎng)計(jì)算的學(xué)習(xí)積累一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。

2.在具體情境中，感知周長(zhǎng)與生活的密切聯(lián)系。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的良好情感、態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)感知什么是周長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的含義

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種圖片

學(xué)具準(zhǔn)備：三角形、長(zhǎng)方形等小紙片

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人：小螞蟻。小螞蟻有一個(gè)非常好的習(xí)慣，那就是經(jīng)常鍛煉身體?？矗珠_(kāi)始跑步了。（出示課件）

學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)：小螞蟻沿著樹(shù)葉的邊線爬一周。

討論：剛才小螞蟻跑的路長(zhǎng)與這片樹(shù)葉的什么有關(guān)?

指名回答，根據(jù)回答，適當(dāng)板書(shū)：一周的長(zhǎng)度。

“樹(shù)葉一周的長(zhǎng)度”，它有一個(gè)名字，接下來(lái)我們就一起來(lái)研究《什么是周長(zhǎng)》。

二、自主、合作、探究

1.看一看

（1）課件播放，鉛筆繞圖形一周，圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。

（2）課件播放，小明繞操場(chǎng)跑步，小明跑一周的長(zhǎng)度就是跑道的周長(zhǎng)。

2.摸一摸

（1）摸一摸手中樹(shù)葉的邊線（強(qiáng)調(diào)從哪里開(kāi)始摸，到哪里結(jié)束，這一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)）

（2）摸一摸課桌面的邊線（強(qiáng)調(diào)這一周的長(zhǎng)度就是桌面的周長(zhǎng)）

設(shè)計(jì)意圖：初步感知周長(zhǎng)要從起點(diǎn)開(kāi)始，最后返回到起點(diǎn)。

3.描一描

（1）描樹(shù)葉的周長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)演示，并說(shuō)清楚從哪里開(kāi)始，到哪里結(jié)束。

（2）拿出自己準(zhǔn)備的圖形，用喜歡的顏色描出它們的邊線。

（3）小組展示

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)描圖形邊線，拓寬學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的意義。

三、深入理解周長(zhǎng)的含義

1.老師這里有一個(gè)三角形框架，請(qǐng)問(wèn)它的周長(zhǎng)在哪里？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指出）

2.如果老師把接頭放開(kāi)，這個(gè)圖形還有周長(zhǎng)嗎？想一想。

分組討論并匯報(bào)。

小結(jié)：開(kāi)口的圖形沒(méi)有周長(zhǎng)，只有封閉的圖形才有周長(zhǎng)，即封閉圖形才有周長(zhǎng)。

四、鞏固運(yùn)用

1.描一描下面圖形的周長(zhǎng)

2.辨認(rèn)：下面哪些圖形有周長(zhǎng)，哪些沒(méi)有，為什么？

五、應(yīng)用拓展

周長(zhǎng)在我們生活中無(wú)處不在，應(yīng)用非常廣泛。其實(shí)不僅物體表面上有周長(zhǎng)，就連我們身上也有周長(zhǎng)。例如：我們?nèi)プ鲅澴訒r(shí)，裁縫都要量一量腰一周有多長(zhǎng)，也就是平時(shí)所說(shuō)的腰圍。那么課后請(qǐng)同學(xué)們互相指一指腰的周長(zhǎng)是從哪里到哪里。還有頭圍、胸圍呢？

六、全課總結(jié)，暢談收獲

同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲？請(qǐng)你跟大家談?wù)勀愕氖斋@。

板書(shū)：什么是周長(zhǎng)

封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。