廣東省平遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 饒玉嬌

快樂是每位幼兒的天性，他們每天過著天真爛漫、無憂無慮的生活，他們永遠(yuǎn)是春天里快樂的天使，笑是他們最自然的表情。獨(dú)生子女在家庭中缺少可以交流的同齡伙伴很容易產(chǎn)生心理閉鎖、憂郁、好哭、冷淡等不良性格趨向，教師應(yīng)抓住孩子性格還未定型這一有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)其活潑開朗的性格。

那么，如何培養(yǎng)幼兒的快樂情緒？我認(rèn)為從以下幾點(diǎn)著手：

一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，用愉快、喜悅的情緒感染幼兒

教師是幼兒最直接的示范者，教師的言行、態(tài)度時(shí)刻影響著幼兒。也許我們的某句話、某個(gè)動(dòng)作會(huì)影響幼兒一天的情緒，甚至挫傷幼兒幼小的心靈。因此，我們要有意識(shí)地以愉快、喜悅的情緒去感染他們，每時(shí)每刻用微笑感染他們，自覺地站在幼兒的角度去觀察事物、思考問題，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、平等、和諧的環(huán)境，讓幼兒更好地發(fā)展。當(dāng)教師遇到煩心事了，面對(duì)幼兒時(shí)也要努力克制自己的情緒，盡量作出高興的表情，以免影響幼兒的情緒。幼兒不高興了，教師要及時(shí)和他談心，了解他生氣的原因，可以告訴他想一些或做一些高興的事來調(diào)節(jié)自己的心情；還可以剪一只“快樂鳥”，給他們一個(gè)極好的心理暗示，他們只要看到老師送給自己的“快樂鳥”，就不愛生氣了，變得開朗起來。

二、了解什么是喜悅、愉快的情緒體驗(yàn)

科學(xué)家在小白鼠的身體上做過試驗(yàn)：小白鼠一生氣，就會(huì)在身體中產(chǎn)生一種毒素，這種毒素會(huì)使身體長不高；人也一樣，愛生氣的孩子不太會(huì)長高。在平時(shí)的活動(dòng)中，教師要讓幼兒知道快樂的情緒對(duì)人的身體健康有好處，幼兒的心情快樂了，身體就會(huì)長得好。在平時(shí)的教育活動(dòng)中，教師要多讓幼兒做自己感興趣的事情。如，繪畫、聽故事、搭積木、玩汽車、做手工等。對(duì)幼兒也要進(jìn)行助人為樂的情感教育，如老師講完故事問“圓圓幫助老奶奶回到家，圓圓的心情是怎樣的呀？”幼兒會(huì)說很高興。同時(shí)，當(dāng)幼兒做了好事時(shí)，老師也有意識(shí)地問他：“你把橡皮借給了別人，別人謝謝你，你的心情是怎樣的？”教育幼兒多去關(guān)心別人、幫助別人，在幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂,快樂會(huì)使自己長得高、長得好，要多做好事！

三、尊重幼兒的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)其快樂的源泉

尊重幼兒的興趣愛好，教師要先了解幼兒的興趣愛好，隨時(shí)隨地地觀察他們，經(jīng)常與他們交流，善于利用和他們?cè)谝黄鸬娜魏螘r(shí)間，和他們一起做游戲，熟悉他們的特點(diǎn)，知道他們的興趣愛好，這樣才能更好地培養(yǎng)他們的快樂情緒。教師還要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們分享彼此的快樂，引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)和別人的優(yōu)缺點(diǎn)，做到既熟悉自己、又了解別人。如他跑步跑得快，而我跳得高；我畫得好，而他卻唱得好；我喜歡奧特曼，他喜歡爆丸小子……

四、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂

我們要教會(huì)幼兒能在平凡中、困境中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造快樂，才是我們給他們一生最大的財(cái)富。如天黑了，恰逢停電了，我們能玩些什么游戲呢？捉迷藏、玩手影、猜謎語、講故事等都很有意思。到了鄉(xiāng)村，雖然沒有了高樓大廈，但小橋流水也很美麗。一件不起眼的東西，卻能玩出很多花樣來。我們要做個(gè)有心人，善于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂，創(chuàng)造快樂。

教育家贊可夫說過：了解兒童，要先了解他們的愛好，才能了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁。我們教師要善于觀察，熟悉每位幼兒的特點(diǎn)，必須用全新的教育理念去塑造今天的孩子，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)快樂，創(chuàng)造快樂。