廣西欽州市欽北區(qū)大直鎮(zhèn)屯品小學(xué) 吳達娜

所謂的環(huán)境，廣義地講即一切可以影響孩子生長和學(xué)習(xí)的各種環(huán)境。即社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。影響最大的應(yīng)該是家庭環(huán)境，社會環(huán)境次之，最后是學(xué)校環(huán)境。

一、社會環(huán)境對鄉(xiāng)村小學(xué)生的影響

信息化技術(shù)高速發(fā)展的時代，就是一把雙刃劍，不僅僅影響著大人們，還深深的影響著這一代的小學(xué)生們?？萍硷w速發(fā)展的今天，手機用戶幾乎泛濫，各行各業(yè)的都會擁有一部手機，就連小學(xué)生都擁有各自的手機，手機給人們帶來了極大的方便，但在方便的同時，卻也隱藏著好多不健康因素。有些小學(xué)生沉迷于游戲。想想我們80、90的那一代人，當(dāng)我們讀小學(xué)時還沒有流行電子產(chǎn)品，一到放學(xué)快快的幫家里人做家務(wù)，做完一切迫不及待的寫作業(yè)、背書。根本沒有時間玩。以前家里種植金銀花，還得在睡覺之前點燈幫忙挑挑揀揀。想想現(xiàn)在的鄉(xiāng)村小學(xué)生，根本沒有這種煩惱，但是還是沒有好好的把身心投入學(xué)習(xí)中。想想“真是一代不如一代”，但是這樣的環(huán)境又是小學(xué)生們的錯嗎？如果社會還給鄉(xiāng)村小學(xué)生們一個安靜無電子的環(huán)境，還會這樣嗎？我想不會。

良好的社會環(huán)境，對孩子們的身心發(fā)展是巨大的。身處鄉(xiāng)村才有一個深刻的了解。我發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村的孩子們也是很容易被一些表象所迷惑?，F(xiàn)在的鄉(xiāng)村孩子們大部分初中畢業(yè)就選擇去打工，甚至有些去初中幾天就不去了。我現(xiàn)在經(jīng)常是教育我們班的孩子們，我們首先是學(xué)生，一定要努力學(xué)習(xí)，打工不是長遠的事情。只有學(xué)習(xí)才是你們最好的選擇。雖然說“三百六十行行行出狀元”，讀書不是唯一的出路，但是是目前最好的出路?？梢?，社會因素對鄉(xiāng)村小學(xué)生的影響真大。

二、家庭因素對鄉(xiāng)村小學(xué)生的影響

家庭是一個人受教育的重要場所，父母是子女最初和經(jīng)常的教育者。俗話講：“父母是孩子的第一任教師”.可見，家庭環(huán)境對孩子的心靈最能產(chǎn)生大的影響，是最直接的主要環(huán)境。但是我發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村的小學(xué)生的父母們幾乎都出去外面打工掙錢了，經(jīng)調(diào)查我們班48人，有25個學(xué)生是留守兒童，沒有父母在身邊教育，從小只有爺爺奶奶在身邊，畢竟是隔代親，他們這些老人對孩子們都是放任不管的。我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的這些家庭都是一生生3、4個小孩的，而且都是才2、3個月便扔給老人管，年輕的父母們又出去打工。這樣循環(huán)反復(fù)，沒有給小學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，又怎么能好好的學(xué)習(xí)呢？我們班有好幾個小孩不會念書、寫字?，F(xiàn)在三年級了，讓寫作文并沒有任何的材料。肚子里沒有半點文采。我有時候電話家訪，那些家長說管不住自己的孩子，讓他們學(xué)習(xí)也不肯，晚上回去只想看電視玩手機，讓他們學(xué)習(xí)又哭又鬧的，沒辦法。世界上沒有任何一個壞孩子，只有一個不會教的父母。作為父母，要給孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子得是從小開始教育。

孩子缺乏父愛或母愛，父母的素質(zhì)不高，難以指導(dǎo)、教育好孩子，家庭硬環(huán)境不理想。在鄉(xiāng)里教書，我發(fā)現(xiàn)有些小學(xué)生的父母文化不高，素質(zhì)也跟著低下，不會教育孩子，跟著，孩子在他們這樣的環(huán)境下耳濡目染，也跟著不學(xué)好。跟著他們打牌、賭博、吸煙，有些五、六年級的孩子們已經(jīng)在吸煙了，一問，發(fā)現(xiàn)這些都是父母這么做，他們跟著學(xué)壞。有些對于六合彩賭博簡直是如數(shù)家珍。身處在這樣的家庭環(huán)境中又怎么會好好學(xué)習(xí)呢？可見，家庭環(huán)境真的是影響最大的環(huán)境因素了。

三、學(xué)校因素對鄉(xiāng)村小學(xué)生的影響

學(xué)校是為社會培養(yǎng)人才的重要場所,其中小學(xué)是學(xué)生成長的基礎(chǔ)階段,是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),樹立正確的人生觀、價值觀的搖籃,同時小學(xué)校園環(huán)境在對學(xué)生成長中起到很關(guān)鍵的影響,營造濃郁的文化氛圍和優(yōu)美的育人環(huán)境是培養(yǎng)小學(xué)生道德品質(zhì)的有利途徑。

現(xiàn)在農(nóng)村的孩子大多能進入學(xué)校學(xué)習(xí)，但是上學(xué)的條件太差。農(nóng)村的學(xué)生過于分散，而學(xué)校比較集中，不少學(xué)生離學(xué)校較遠，不僅要走很長一段路，而且還要坐一段路的車，每天就得花費近一小時的時間去學(xué)校。比如我們學(xué)校所屬片區(qū)是比較大的，覆蓋的鄉(xiāng)村比較多，遠的孩子要走1個多小時，騎自行車也沒夠年齡，而且有一定的安全隱患家長學(xué)校也不放心，所以有了兩個分校，專門開設(shè)學(xué)前班、一二年級。方便周邊的小孩子上學(xué)，但是畢竟教學(xué)環(huán)境有限，不論是教師還是一些教育設(shè)備都不齊全，所以影響著孩子們的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)。

在學(xué)校硬件方面，農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施比較落后，無論是校舍還是設(shè)施設(shè)備，無論是學(xué)生教學(xué)方面還是學(xué)生運動方面，都比不上城鎮(zhèn)學(xué)校。雖然在國家的政策之下興建了不少學(xué)校，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校舍很新，但是基本無設(shè)施設(shè)備。由此，也對教學(xué)帶來了一定影響。許多學(xué)校一臺微機也沒有，更談不上互聯(lián)網(wǎng)的運用。教師的教學(xué)還停留在一塊黑板、一本書、一支筆、一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)上。教師無法通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識和信息，影響了教師觀念的更新和知識的更新；學(xué)校管理仍然是依靠“本本”管理，無法實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化；學(xué)校缺少各種專用教室和必要的實驗用品，教師無法進行演示實驗教學(xué)，學(xué)生無法動手實驗研究；教室缺少音像設(shè)備，有限的光盤、磁帶等只能成為擺設(shè)，教師即使有好的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計，也無法在課堂上有效地組織和落實。落后的教學(xué)手段給農(nóng)村基礎(chǔ)教育新課程的順利實施帶來了挑戰(zhàn)。

我們學(xué)校只有一個多媒體教室，要排著隊才能去使用這個設(shè)備，有些課是需要使用多媒體教學(xué)的。還有就是學(xué)校不設(shè)有圖書室，學(xué)生平時很少接觸到課外書，只是學(xué)學(xué)課本，不利于增長知識，提高寫作水平。

在教學(xué)質(zhì)量方面，鄉(xiāng)村的老師大都是中師畢業(yè)的，老教師比較多，跟不上時代，而且每個教師數(shù)量也非常少，一個學(xué)校就十幾個老師。師生比例嚴重傾斜。教學(xué)質(zhì)量也就大打折扣。有些同學(xué)在小學(xué)開始階段基礎(chǔ)打不好，到了三四年級完全跟不上別的同學(xué)，也就慢慢自卑，不學(xué)習(xí)，成績一落千丈。不論怎么教都沒有用。所以說學(xué)校的環(huán)境因素也是非常重要的。

社會應(yīng)該為鄉(xiāng)村的孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；家庭應(yīng)該為鄉(xiāng)村孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)校應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)場所。所有的因素一同優(yōu)化，一起為孩子們的身心健康成長努力！