青海省西寧市大通縣中心幼兒園八一分園 張明艷
在《幼兒園指導(dǎo)(綱要)》中指出:“玩是幼兒的天性,要發(fā)現(xiàn)保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。可見(jiàn)游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的重要性。民間游戲是只流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng),是競(jìng)技民俗中最常見(jiàn)的、最普通的、最有趣味的娛樂(lè)活動(dòng),具有廣泛性、自由性、競(jìng)賽性、趣味性、內(nèi)容具體生動(dòng),形式活潑、輕松。想起童年和小伙伴們?cè)诳諝庑迈r、陽(yáng)光充足的屋前屋后的空地上或田埂邊玩踢毽子、跳格子等游戲時(shí)小伙伴們個(gè)個(gè)被炎陽(yáng)曬的臉兒黑里透紅,被風(fēng)兒吹得皮膚皺裂了,但我們的心情是愉快的、身體是健健康康的??梢?jiàn),民間游戲?qū)和慕】党砷L(zhǎng)具有重要的意義。由于民間游戲種類豐富,取材方面,一般不受場(chǎng)地、時(shí)間、人數(shù)等條件的限制,具有很大的靈活性,對(duì)幼兒的發(fā)展也有著不同的作用。
《立馬樁》這個(gè)民間游戲可以鍛煉臂力和身體的平衡能力。初學(xué)者在他人的保護(hù)下,依靠墻根,先雙手撐地,屈頭,然后雙腳先后向上擺動(dòng),搭在墻上倒立就算成功了,開(kāi)始只能堅(jiān)持十幾秒,以后逐漸到幾分鐘甚至十幾分鐘,在墻根倒立基礎(chǔ)打好后,即可做頭、雙手三點(diǎn)依托倒立訓(xùn)練。最后再雙手無(wú)依托倒立的基礎(chǔ)上,進(jìn)行倒立走的訓(xùn)練,看誰(shuí)倒立的時(shí)間長(zhǎng),看誰(shuí)走得快,走得遠(yuǎn)為勝。玩游戲時(shí)必須要有陪練者做保護(hù),可結(jié)合頭手倒立進(jìn)行,練習(xí)者不要急于求成,因循序漸進(jìn)。教學(xué)者可結(jié)合體育課中技巧、手臂力量、支撐等活動(dòng)的素質(zhì)練習(xí)進(jìn)行,且此活動(dòng)適合于年齡大的孩子。
抬轎子,這個(gè)民間游戲,可以鍛煉孩子的手臂力量,提高身體的平衡性、協(xié)調(diào)性;能培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作的精神。
民間游戲的過(guò)程,也是幼兒認(rèn)識(shí)生活、了解他人、親近社會(huì)的過(guò)程。如游戲《扮家家》,可由幾個(gè)人來(lái)玩,用各種水果,切成各種形狀,如:片、條、塊等。分別盛在各種餐具中,讓幾個(gè)人扮演家庭成員爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。大家坐在桌子周?chē)?,以扮演的角色輪流講笑話,猜謎語(yǔ)開(kāi)家庭聯(lián)誼會(huì),也可將游戲內(nèi)容改為“吃飯”、“串親戚”、“回娘家”等。大家圍坐在一起,分別以不同身份表演,體驗(yàn)不同人物的角色。通過(guò)這個(gè)游戲可以模仿學(xué)習(xí)家庭社會(huì)中不同角色成員的工作分工、語(yǔ)言交流、輩分的大小、家庭責(zé)任感等。
民間游戲有約定俗成的游戲規(guī)則,才能使游戲進(jìn)行下去。富有情趣的民間游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力。為了參加有戲,游戲是幼兒必須有果斷的品質(zhì)、相互協(xié)調(diào)、合作,學(xué)會(huì)自己解決矛盾,學(xué)會(huì)控制自己的行為和情緒,學(xué)會(huì)理解和照顧他人,平等待人等。同時(shí),在游戲中每個(gè)幼兒自然的更換角色,也會(huì)自然地產(chǎn)生“領(lǐng)袖”,自然的淘汰“領(lǐng)袖”。因此幼兒必須形成有益的責(zé)任感和集體意識(shí),才能更好的融入集體、參與游戲。
在中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,教育目標(biāo)為認(rèn)識(shí)“6”的相鄰數(shù),就可以利用“跳格子”游戲,在地上畫(huà)上格子并在格子里分別填上6的相鄰數(shù),引導(dǎo)幼兒邊跳邊念:“6有兩個(gè)好鄰居,就是5和7,5是6的小鄰居,7是6的大鄰居,大家一起玩跳格,開(kāi)心又有趣”,這樣一來(lái)使得幼兒在愉悅的游戲中輕松的掌握了6的相鄰數(shù),教學(xué)目標(biāo)也順利實(shí)現(xiàn)了。
幼兒在玩“七巧板”游戲時(shí),再觀察到幼兒已掌握了不同的組合方式,能拼成單一圖案的情況下,教師可以游戲伙伴的身份加入到游戲中,并提供一些別的材料或提供一些帶有情景的圖書(shū)。一方面豐富了游戲的內(nèi)容,增加了游戲的難度,另一方面也有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
在玩陀螺時(shí)幼兒自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導(dǎo)下會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為什么用鞭子一抽陀螺就會(huì)在地上轉(zhuǎn)呢?為什么越抽陀螺轉(zhuǎn)得越快呢?與此同時(shí),老師還可以在陀螺上貼上七色光譜的漩渦形圓形紙片。引導(dǎo)幼兒在陀螺游戲中自己觀察,發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉(zhuǎn),越轉(zhuǎn)越快的情況下七色光譜就會(huì)變成白色這一科學(xué)現(xiàn)象,使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會(huì)觀察與探究。
首先,民間游戲帶有競(jìng)爭(zhēng)性,這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩《石頭剪刀布》、《跳繩》、《跳皮筋》等游戲時(shí),當(dāng)幼兒在游戲中獲勝,他們體會(huì)到成功的喜悅和滿足感,增加了自信心和成就感;當(dāng)他們面臨失敗,會(huì)產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強(qiáng),豐富有趣的民間游戲又深深吸引著他們。
孩子們玩游戲必須要遵守一定的規(guī)則,還要誠(chéng)實(shí)守信,因?yàn)橛螒驎r(shí)多半是多人游戲,所以要隨時(shí)面臨淘汰和失敗。比如游戲《踢百分》游戲時(shí),每格內(nèi)只能踢一次,每次只能踢一格,中途若雙腳著地、腳觸及瓦片、壓線則判失敗,換一人進(jìn)行游戲。如:瓦片踢進(jìn)“暫停一次”的方格,該游戲者應(yīng)停止活動(dòng)一次。玩游戲者不僅要知道一定的游戲規(guī)則,還要誠(chéng)實(shí)跟下一位游戲者交換游戲和告知伙伴們,這樣游戲才能進(jìn)行到底。
這些民間游戲獨(dú)特的趣味性吸引了幼兒把游戲中的等待轉(zhuǎn)變成自身內(nèi)在的需要。民間游戲是幼兒快樂(lè)的源泉,我們深深的感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對(duì)幼兒教育的作用,我們希望更多的人來(lái)關(guān)注民間游戲,同時(shí)我們也將在原有的基礎(chǔ)上深入實(shí)踐、深入反思,更大程度地發(fā)揮游戲的教育價(jià)值。
綜上所述,我們不難了解民間游戲的種種可愛(ài)之處,她給人一種鄉(xiāng)村芬芳沁人心醉之感。它濃縮了中華民族文化的博大、人民純樸、機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的精神,體現(xiàn)了民間體育文化的特色和精髓。在幼兒園中開(kāi)展民間游戲,不僅是一種嘗試,更是一種需要、一種新的體驗(yàn)。時(shí)代在發(fā)展,教育手段要先進(jìn)。作為縣中心幼兒園是一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合的幼教場(chǎng)所,教師要循循善誘,因材施教,將民間游戲教給廣大幼兒,讓幼兒在快樂(lè)有趣的民間游戲中得到成長(zhǎng),使得民間游戲這一珍貴的民族文化得以傳承和壯大!