廣東省龍川縣實驗小學 魏小濤

我于2007年7月畢業(yè)于廣東嶺南學院，自從參加工作以來，一直擔任英語教學兼班主任工作。九年來，我忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，以身作則，積極履行小學教師的職責。在工作中我刻苦鉆研，努力進取，不斷提高教育教學能力。教育、教學、教研工作成績顯著，得到同事一致的好評。下面將我的班主任工作情況給大家做個交流：

一、身先士卒，言傳身教

從事教育工作以來，我一直都擔任畢業(yè)班的班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。作為一個年輕教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。

人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個年輕教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

二、關愛學生，循循善誘

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

我班有一個叫巫家豪的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每迎接一屆新生都會受到學生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！

三、不斷學習，努力提高教育教學能力

隨著時代的進步，社會對教師的要求越來越高了。做為一名年輕教師，我深知自己的路任重道遠。面隊這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續(xù)教育學習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。

在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學習，向?qū)嵺`學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內(nèi)容寄德育于課堂教學之中。

四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了比較突出的成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅；我撰寫論文共有二十多篇，其中發(fā)表的教學論文有兩篇，在縣、鎮(zhèn)級共發(fā)表通訊報道十多篇；所擔任班級多次被學校評為“文明班”“先進班集體”和“優(yōu)秀少先中隊”；我個人也曾多次被龍母鎮(zhèn)中心小學評為“優(yōu)秀班主任”和“先進教師”,2015年5月被龍川縣教育局評為“師德標兵”,2017年9月被龍川縣實驗小學評為優(yōu)秀志愿者教師。

作為一位年輕教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人生。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，爭取在以后的工作中再創(chuàng)輝煌，為龍川山區(qū)教育的發(fā)展添磚加瓦。