山西省長(zhǎng)治市武鄉(xiāng)縣武鄉(xiāng)中學(xué)校 魏麗娜

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回首這學(xué)期，在學(xué)校的號(hào)召下，我積極響應(yīng)課改號(hào)召，在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、改進(jìn)，完善自我。課改展示課的目的是為了發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生表現(xiàn)欲望得到釋放和提高，從而獲得成就感，并在情感努力上得到提升。這學(xué)期我講了一次公開(kāi)課，收獲很大，現(xiàn)就這節(jié)課的準(zhǔn)備過(guò)程以及效果進(jìn)行總結(jié)反思。

1.選課

因?yàn)楫?dāng)時(shí)所帶課程為高一必修一中的地球運(yùn)動(dòng)，理論性強(qiáng)邏輯性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較枯燥，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中去，成為一個(gè)難點(diǎn)。最后我選擇了地球自轉(zhuǎn)地理意義中的地磚偏向力一節(jié)，將所學(xué)知識(shí)與生活常識(shí)結(jié)合在一起，如：加入交通規(guī)則中行車靠右行，跑道設(shè)計(jì)為逆時(shí)針，左右鞋磨損程度不同，軍事中炮彈的發(fā)射等。課堂中還重點(diǎn)設(shè)計(jì)了探究活動(dòng)，運(yùn)用地磚偏向力知識(shí)，假如你是一位規(guī)劃師，請(qǐng)大膽完成設(shè)計(jì)規(guī)劃，開(kāi)放性強(qiáng)，給學(xué)生思考的空間大，學(xué)生反饋超乎我的想象，生成了很多新的問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)大綱將學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化，記住基礎(chǔ)知識(shí)，分析形成原因，應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行布局，應(yīng)用原理解釋現(xiàn)象，通過(guò)所學(xué)知識(shí)懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，規(guī)范日常行為，保障自身安全等，明確學(xué)生需要達(dá)到的課程目標(biāo)，充分體現(xiàn)了課改中要求的三維目標(biāo)，知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。

3.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

課堂分為五個(gè)環(huán)節(jié)：強(qiáng)化記憶，復(fù)習(xí)鞏固；深度探究，掌握原理；分析現(xiàn)象，提升能力；運(yùn)用原理、注重實(shí)踐；總結(jié)知識(shí)，形成模式。其中課堂重點(diǎn)要求學(xué)生展示課堂活動(dòng)的第三個(gè)和第四個(gè)問(wèn)題。但由于課堂把握的不是很好，所以沒(méi)有完成第四個(gè)問(wèn)題的探究，主要完成了第三個(gè)問(wèn)題的展示，展示的過(guò)程中學(xué)生能主動(dòng)參與到問(wèn)題的探討中，在展示的過(guò)程中有歡笑，有疑惑，有爭(zhēng)辯，期間學(xué)生爭(zhēng)先恐后的舉手，有時(shí)太激烈顧不上舉手直接站起來(lái)?yè)尨?，不時(shí)的還有笑聲，有學(xué)生真誠(chéng)的情不自禁的鼓掌，聽(tīng)課的老師也不由的參與到學(xué)生的討論中。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)

在課改課堂的推進(jìn)過(guò)程中，我始終遵循一點(diǎn)，不管學(xué)生表現(xiàn)展示的好壞，只要學(xué)生愿意展示，大膽展示，我都會(huì)用我的微笑給以最大的鼓勵(lì)，“你真棒”“還不錯(cuò)”“挺好”“非常棒”之類的詞或讓大家拍手鼓掌。

以上四點(diǎn)是我認(rèn)為在這節(jié)課改課中把握的比較好的。但還有一些方面值得在以后的教學(xué)中不斷的探索改進(jìn)。

不是所有的課程內(nèi)容都能像這節(jié)課一樣充分的結(jié)合生活常識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，到底什么樣的課程內(nèi)容該如何設(shè)置課堂活動(dòng)，這就需要充分利用集體備課的時(shí)間大家討論研究。

課堂展示準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，在日常的學(xué)生生活中，學(xué)生和老師不可能都像公開(kāi)課一樣提前準(zhǔn)備一到兩節(jié)課，這就導(dǎo)致在平時(shí)的課堂展示前，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不充分，展示過(guò)程中很難有新問(wèn)題的生成。這種現(xiàn)象如何改進(jìn)值得我深思。

課堂評(píng)價(jià)，單一的某任課教師口頭的評(píng)價(jià)，短時(shí)間內(nèi)還比較有效果，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生聽(tīng)得多了也沒(méi)有什么新鮮的了，如何建立長(zhǎng)效的評(píng)價(jià)機(jī)制，我認(rèn)為需要各科教師合作，班主任配合建立各班獨(dú)特的，真正能起到鼓勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制。

課改剛剛開(kāi)始，在這個(gè)過(guò)程中不斷有新的困難的出現(xiàn)，也有困難被解決，在這期間需要所有教師與學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到課改給大家?guī)?lái)的好處，需要能夠讓學(xué)生感受到課改的快樂(lè)與效果。我也將會(huì)努力的不斷完善自我，深入課改中去。