廣東省東莞市清溪鎮(zhèn)中心小學 劉小建 肖偉平

指 導：廣東南方教育科技研究院 陳立偉研究院

“慧教育”就是智慧教育，對于我們學校來說一直處于原生態(tài)狀態(tài)，但我們認識到智慧教育或者說高智慧教育是學校培養(yǎng)人的重要方向。我們把東莞教育局提出的“慧教育”這個顯性又核心的元素滲透在我校的辦學精神、團隊建設(shè)、校園文化、管理、教育、教學、課程、科研、活動、督檢考評等方方面面，我們認為必定改善與提升我校辦學的風貌與水平。由于認識上得到共鳴，于是我們要讓“慧教育”在本土沐浴陽光雨露，讓它生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

我們選擇并進行了體系化的實踐：

一、精神文化實踐

我們以“睿智”去踐行學校精神文化。我們踐行的方面與策略是, 即睿智的貫徹下列的各個方面：教育方針；辦學思想；辦學理念；辦學目標；一訓三風；校色、校服、?；?、校歌等。我們踐行時，做得比較出色的是，隨著教育形勢不斷變化，我們與時倶進的調(diào)整教育理念與校訓等。

二、團隊建設(shè)實踐

我們以“智效”去踐行團隊建設(shè)。

我們踐行的方面與策略是：

1.管理團隊建設(shè)

其一, 有足夠智效的班子: 有執(zhí)行力的管理團隊, 即有支部團隊、德育團隊、教學團隊、科研團隊、后勤團隊等。

2.學生團隊建設(shè)

其一，少先隊團隊；其二，班委會團隊；其三，合作小組團隊。

3.教師隊伍建設(shè)

（1）人格品質(zhì)建設(shè)；(2)專業(yè)品質(zhì)建設(shè)；(3)心理品質(zhì)建設(shè)；(4)鍛煉良好的身體素質(zhì)。

我們踐行時的亮點：一是全力支持全員老師有計劃外出培訓與業(yè)務(wù)進修及高規(guī)格的校間交流取經(jīng)，并重視引進高水平的專家；二是對青年老師的團隊建設(shè)，我們采用的策略是“學練比”與“青藍工程”去推動教師的專業(yè)技能的提高；三是著力打造各學科的智慧課堂，以課例推動教師專業(yè)發(fā)展并以點帶面推動全科教師教學水平的提高；四是建構(gòu)英語3C智慧課堂教學模式，以推動其它學科教學模式建構(gòu)的思考，促進教師專業(yè)發(fā)展；五是抓住主題校本培訓、課題培訓、教研專題培訓、現(xiàn)場評課研究去提升教師教學科研能力；六是主題特色培訓：如，有名師大講堂、教育大講堂、父母學堂，慕課專題培訓，書法夜校，語言藝術(shù)培訓班等，使教師的能力得到綜合發(fā)展。

三、校園文化建設(shè)實踐

我們以“足智”去踐行校園文化建設(shè)。

我們踐行的方面與策略是：校園軟硬件區(qū)塊建設(shè)；校園育人氛圍建設(shè)；班級個性化文化建設(shè)；紅色健康的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)等。

我們踐行時的亮點：一是校園教育區(qū)塊建設(shè)，分劃明確，綠樹成陰，文明熏陶,成為“最美校園”；二是勵志教育，三樓走道橫梁，抬頭就可見勵志的名人詞條、詞句；三是以國學文化、名人教導對學生進行學習品質(zhì)教育，即一樓走道的橫梁上，處處可見教導學生惜時學習、努力刻苦學習的詞條、詞句；四是班級個性文化突顯：低年段凸顯衛(wèi)生、紀律、禮儀等養(yǎng)成教育；中年段凸顯感恩見行動教育；高年段凸顯奮斗目標、班訓三訓（上課專心、作業(yè)細心、做事用心）教育。

四、管理建設(shè)實踐

我們以“大智”去踐行學校剛性管理、柔性管理、三結(jié)合管理、自主管理等。

我們踐行的方面與策略是：剛性管理：制度與法治；柔性管理：人文與情感；三結(jié)合管理：學校、家庭、社會；自主管理：主體與主導結(jié)合。

我們踐行時的亮點：一是數(shù)據(jù)管理；二是三結(jié)合管理；三是學生自主管理。

五、教育建設(shè)實踐

我們以“仁智”去踐行教書育人工作。

我們踐行的方面與策略是：其一，勵志教育:靈活的理想目標教育等；其二，立德教育；其三，立學教育。

我們踐行時的亮點：一是學校德育板塊化：其一，常規(guī)德育抓實養(yǎng)成教育、時政德育；其二，專題德育；二是做實教師道德素養(yǎng)：其一，從儀表做起，體現(xiàn)精神面貌；其二，從一級一特色做起，建設(shè)和諧級組；其三，從增強責任心做起，提高執(zhí)行力；其四，從依法執(zhí)教做起，加強自我保護與本職工作；三是讓學生從“做好人”做起：其一，做好社會對道德的要求；其二，做好世界觀、人生觀、價值觀，這三觀的啟蒙教育；其三，學做人的道理和學做事的態(tài)度；四是德育五進入：進管理；進課堂；進活動；進家庭；進實踐。

六、教學建設(shè)實踐

我們以“謀智”去踐行教學行為。

我們踐行的方面與策略是: 提升常規(guī)教學的水平；進行學科提質(zhì)建設(shè)；進行課堂結(jié)構(gòu)改革模式嘗試；推崇并打造學科“智慧”課堂；樹立推廣新的教?；?qū)W模；改進扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的行為策略等。

我們踐行時的亮點：一是要求各年級管控好學生全面發(fā)展的時間，學校管控好學生六年發(fā)展目標的時間，為他們的六十年能有終身學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力作好準備；二是抓學法建設(shè)；三是總結(jié)學的模式:以問題為中心,以討論為主軸,以展評為境界,以智練為目標；四是提煉教學智慧；五是發(fā)揮肖偉平名師工作室的引領(lǐng)作用，建設(shè)教學能手的隊伍，促進鎮(zhèn)、市學科隊伍的提質(zhì)發(fā)展。

七、課程建設(shè)實踐

我們以“惠智”去踐行課程建設(shè)。

我們踐行的方面與策略是：實施三結(jié)合課程，即創(chuàng)新實施國家新課程；補充實施地方特色課程；開發(fā)并實施校本課程。

我們踐行時的亮點：一是在創(chuàng)新實施新課程中, 語、數(shù)學科等引入田野課堂,語文引入課本劇, 數(shù)學引入數(shù)學認知智慧思想及函數(shù)思維綱要圖, 英語引入情境劇與文本骨架對話等；二是在補充地方特色課程時，我們引進禮儀課程、心理課程。

八、科研建設(shè)實踐

我們以“養(yǎng)智”去踐行科研建設(shè)。

我們踐行的方面與策略:

1.鼓勵按層次分級別進行課題立項

2.鼓勵各部門各學科論文獲獎與發(fā)表

我們踐行時的亮點：一是課題參于兩個省級課題研究、主持兩個市級精品課題研究，主持17個一般市級課題研究，主持4個鎮(zhèn)校級課題研究； 二是省級論文發(fā)表數(shù)量與獲獎數(shù)量、層次位于鎮(zhèn)級同類學校的前列。三是各學科的教科研活動，擋次、頻次高且豐富多彩。

九、活動建設(shè)實踐

我們以“益智”去踐行課外活動建設(shè)。

我們踐行的方面與策略是開展20多個活動。

我們踐行時的亮點：一是語文“我手寫我心”主題習作活動與“日有所誦”經(jīng)典誦讀活動創(chuàng)意濃；二是英語主題演講活動與文本骨架對話活動神采揚；三是文藝溪夢飛揚活動特色明；四是男女籃球、足球、乒乓。

綜上所述，以上踐行實踐已取得明顯成效，我們將繼續(xù)努力，使明天的清溪鎮(zhèn)中心小學更加輝煌。