成都經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗中學校 冉 洪

一、教學目標

（一）知識目標

1.識記替代品、互補品等概念。

2.能說出價格變動對消費需求、對生產(chǎn)的影響。

3.能運用有關知識說明價格變動前后商品供應量和需求量會發(fā)生什么變化。

（二）能力目標

通過學習價格變化對生活、生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)在日常生活中正確進行消費選擇的能力，能理性分析經(jīng)濟生活中價格變化，明白經(jīng)濟生活中企業(yè)是如何調(diào)整生產(chǎn)規(guī)模，提高理解和參與經(jīng)濟生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過學習價格變化對生活、生產(chǎn)的影響，了解價值規(guī)律的作用，增強學生競爭意識，激發(fā)學習積極性，提高自身素質(zhì)，適應激烈的社會競爭。

二、教材分析

《價格變動的影響》是人教版教材高一《經(jīng)濟生活》第一單元第二課第二框題，該框的內(nèi)容實質(zhì)上講的是價值規(guī)律的作用，是第一單元《生活與消費》的重點和核心。學好本框的知識對于學生掌握市場經(jīng)濟的基本知識，增強參與經(jīng)濟生活能力，樹立競爭意識起著基礎性的作用。

三、學情分析

高一學生對經(jīng)濟生活已經(jīng)有了比較深刻的體驗，善于發(fā)問，動手能力在不斷提高，有利于教學活動的開展，但是對經(jīng)濟生活背后的本質(zhì)缺乏理性分析，缺少對事件本質(zhì)的分析，邏輯思維能力有待進一步提高。

四、教學重點

價格變動對人們生活和生產(chǎn)的影響

五、教學難點

價格變動對替代品和互補品的影響

六、教學方法

探究式教學，教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，從材料中獲取有效信息，小組討論、交流學習成果。

七、教學過程

教學過程：

（一）導入

近日，四川衛(wèi)視專題報道了關于牛奶葡萄的生產(chǎn)。大家吃過嗎？大家吃過嗎？大家想要嗎？（學生試吃牛奶葡萄）只要你舉手，他就可能屬于你！50元/斤時，鮮少有人問津；1元/斤時，想購買的同學很多，供不應求；老師作為生產(chǎn)者，現(xiàn)在葡萄由1元漲到5元，購買的同學就減少了一些。這說明，商品價格變化對供求有影響，也即是價格變動影響生活和生產(chǎn)。

（二）新課

1.對生活消費的影響

(1)一般來說

價格變化引起需求量的反向變動。

師：經(jīng)濟生活是感性的，思考是理性的。現(xiàn)在請同學們前后四位同學為一個小組，探討以下問題。

探究一：

請閱讀材料并思考回答后面的問題。

今日，四川彭州的王大姐火了！據(jù)四川衛(wèi)視報道，王大姐在一次偶然的機會中發(fā)現(xiàn)用喝剩的牛奶兌水澆花，花開得更艷。于是，她便產(chǎn)生了用牛奶和沼氣液勾兌發(fā)酵后灌溉葡萄的想法。王大姐在葡萄開花、結果、灌漿三個時期堅持用配好的牛奶營養(yǎng)液滴灌葡萄根系。成都吃客對比，發(fā)現(xiàn)牛奶葡萄比一般的葡萄糖分更高，甚至還有奶香味。牛奶葡萄在市場上供不應求。

班級競拍牛奶葡萄。葡萄被人們視為珍果，被譽為世界四大水果之首。葡萄富含十多種人體必需的氨基酸、維生素，有補益和興奮大腦神經(jīng)，緩解疲勞，調(diào)節(jié)腸胃等功效。

閱讀思考：

A.牛奶葡萄價格變化對需求有什么影響？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

B.請把這種影響表示到坐標軸上。

學生討論并回答。

師：經(jīng)濟生活瞬息萬變，影響需求量變化的因素是多樣的。在這里，我們假定其他條件不變，單獨考慮價格因素。所以是“一般來說，價格變化引起需求量的反向變動。”也即是買落不買漲。那我們生活中有買漲不買落的事例嗎？

學生回答。

師：大家講解得非常好！看來對這個問題我么已經(jīng)能夠從現(xiàn)象到本質(zhì)、理論到抽象的轉化。但是，老師在調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)了一些問題。請大家閱讀探究二，幫助老師解決調(diào)研困惑。

（2）不同商品

生活必需品需求量受價格影響小，高檔耐用品需求量受價格影響大。

探究二：

同樣搞促銷，超市的雞蛋、大米等與生活密切相關的商品的銷量并沒有急劇增加；而金銀首飾一有降價，詢問的人卻明顯增加。

A,這又是為什么呢？

B.請把這兩種不同類別商品價格變化對需求的影響畫到坐標軸上。

學生討論并回答。

老師引導學生回答歸納。

（3）相關商品

一種商品價格上漲，該商品需求減少，替代品需求增加；

一種商品價格上漲，該商品需求減少，互補商品需求減少。

師：作為新鮮事物，牛奶葡萄價格持續(xù)走高。那么這對其他商品有沒有影響呢？請大家閱讀探究三，進行小組討論。

探究三：

牛奶葡萄的價格漲了，買香蕉的人就多了，牛奶的需求量卻減少了。這是為什么呢？你還能舉出其他例子嗎？

學生回答。

2.對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

（1）調(diào)節(jié)產(chǎn)量

（2）調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入

師：在經(jīng)濟生活中，商品不是孤立存在的。消費者對商品需求還受到相關商品影響。學習經(jīng)濟學理論是為了指導生產(chǎn)。那么我們龍泉今年葡萄生產(chǎn)情況如何呢？我么一起來了解一下。

探究四：

觀看視頻《龍泉葡萄滯銷》，小組討論并回答下列問題。

A.今年葡萄的價格為什么會下降？

B.面對葡萄價格下降的情況果農(nóng)應該怎么做才能擺脫困境？

學生回答。

師：同學們分析得很全面。讓我么一起來歸納一下。

師：生活是一門藝術。經(jīng)濟生活中的價格瞬息萬變，機遇與挑戰(zhàn)并存。經(jīng)過本節(jié)課的學習，希望大家不僅能掌握這些經(jīng)濟生活理論，更重要的是運用這些理論指導我們幸福的生活。在這里，我代表龍泉巨峰葡萄基地感謝大家對本次調(diào)研活動的參與。謝謝大家！下課！

3.小結

學生總結梳理本課知識結構圖。

八、課堂作業(yè)

1.2016年8月,食品價格同比上漲2.9%,其中蛋價上漲14.0%,鮮果價格上漲10.4%,鮮菜價格上漲7.2%。食品價格同比上漲()

①人們會適當減少對它的購買

②消費者不會對其需求量急劇減少

③人們會適當增加對它的購買

④意味著當前我國食品供給大于需求

A.①② B.②④ C.①④ D.③④

2.天然氣既是一種能源資源,也是日常 生活中的一種商品。假定甲商品是它的互補商品,乙商品是它的替代品。若天然氣價格上漲,會導致()

①甲商品的需求量增加

②乙商品的需求量減少

③甲商品的需求量減少

④乙商品的需求量增加

A.①② B.②④ C.①③ D.③④