廣西武宣縣通挽鎮(zhèn)江龍小學(xué) 黃家安

教師的愛(ài)心是什么？愛(ài)心是一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,是對(duì)教育中生存狀態(tài)的一種高級(jí)的、愉悅的情感體現(xiàn)。在構(gòu)建幸福校園的大課題中，要讓學(xué)生收獲幸福，感受到學(xué)校美好生活的歡樂(lè)，一個(gè)很重要的前提就是作為在學(xué)校工作的教師，首先必須是一個(gè)有愛(ài)心有幸福的教師，這樣才有可能將自己的愛(ài)心及幸福傳給自己的學(xué)生，很難想象，一個(gè)自身沒(méi)有愛(ài)心沒(méi)有幸福的人，怎么有可能傳遞幸福呢？由此可見(jiàn)，做一個(gè)有愛(ài)心有幸福的教師是建設(shè)幸福校園的重要前提。一個(gè)有良好思想的教師是會(huì)善于從學(xué)生的身上獲得教育的靈感，教育的啟迪，教育的真意，教育的快樂(lè)。

我們當(dāng)老師的一般是最有知足感的，每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生回答出正確的答案時(shí)，那眼角流露出的幾分喜悅立刻就綻放出幾朵燦爛的笑靨；平時(shí)每當(dāng)收到學(xué)生寄來(lái)的賀卡或是發(fā)來(lái)的短信時(shí)，雖然寥寥幾句就足以讓我們回味良久，更有甚者還將此片到處傳遞并同時(shí)附上現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)：這是我某某屆的學(xué)生……其幸福之情，溢于言表，讓在場(chǎng)的所有人為之動(dòng)容。是呵，當(dāng)老師的是最知足的，知足者常樂(lè)，有愛(ài)心的人才會(huì)感到幸福呀！所以，把我們奉獻(xiàn)畢生青春的職業(yè)稱作是“人世間最幸福的職業(yè)”是不是更讓人神之坦然心之舒暢呢？我們播種著希望，我們澆灌著成長(zhǎng)，我們收割著成熟，這一路走來(lái)，我們和學(xué)生一道一起享受著幸福！讓我們樂(lè)于這創(chuàng)造幸福。

一、發(fā)揚(yáng)無(wú)私愛(ài)心,培育幸福之花

要想生活的愉快，就得有生活的自由，要想有生活的自由，就得有生活的權(quán)利，要想有生活的權(quán)利，就得有被尊重和被關(guān)懷的給予，要想得到尊重和關(guān)懷，那就要得到愛(ài)。一句話，只有擁有愛(ài)，一個(gè)人才會(huì)快樂(lè)，才會(huì)幸福。可是在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，大家捫心自問(wèn)：我們的學(xué)生快樂(lè)嗎？為什么我們給予了學(xué)生無(wú)比深沉的愛(ài)，他們卻感到這愛(ài)太沉重以至享受不到他們本來(lái)的快樂(lè)和幸福呢？其實(shí)，我們口頭上說(shuō)的愛(ài)，不是真正地愛(ài)學(xué)生，而是愛(ài)我們老師自己。我們?cè)诤醯氖亲约旱臉I(yè)績(jī)，在乎的是自己的權(quán)威，是假了愛(ài)學(xué)生之名，行了愛(ài)自己之實(shí)。學(xué)生在排名榜下哭泣，學(xué)生在作業(yè)堆里掙扎，學(xué)生在疲憊中呻吟，學(xué)生在失敗中迷惘，學(xué)生在痛苦中煎熬……這有什么關(guān)系呢？學(xué)生的身體健康下去了，可是老師的進(jìn)度上來(lái)了；學(xué)生的信心下去了，可是老師的決心上來(lái)了；學(xué)生的埋怨下去了，可是老師的期待上來(lái)了……這不是我們這些應(yīng)試教育下為人師者的真實(shí)寫照嗎？我們完全把學(xué)生當(dāng)成了一個(gè)提高分?jǐn)?shù)的機(jī)器，卻嚴(yán)重忽視了學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立存在和內(nèi)心感受，這符合新課程理念的要求嗎？列寧這樣說(shuō)道“沒(méi)有‘人的情感’，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)于真理的追求?！比绻處熀雎粤藢W(xué)生的情感要求和內(nèi)心感受，學(xué)生又怎么會(huì)激發(fā)自己對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)真理的追求呢？新課程理念要求我們必須摒棄落后的教育教學(xué)模式，注重學(xué)生的內(nèi)心世界，想學(xué)生之所想，通過(guò)師生的心靈互動(dòng)，情感交流，在這一前提下通過(guò)教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)上的突破和有機(jī)統(tǒng)一。

二、奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)幸福之根本

讀書(shū)的重要性，怎么說(shuō)都不覺(jué)得過(guò)。一位學(xué)者這么說(shuō)過(guò)：“我坐在這里，就是我所看過(guò)的東西的總和，如果沒(méi)有閱讀，我將一文不值?！弊骷矣嗳A說(shuō)：“沒(méi)有一位作家的寫作史長(zhǎng)過(guò)他的閱讀史。就像沒(méi)有一種閱歷長(zhǎng)過(guò)人生一樣?！碑?dāng)今時(shí)代人們都認(rèn)為，勞動(dòng)者最重要的素質(zhì)就是會(huì)搜集和處理信息，也就是讀書(shū)。閱讀是學(xué)習(xí)之本，是立教之根，是生存之道。閱讀應(yīng)該成為教師最重要的事情。

要讓學(xué)生愛(ài)書(shū)，教師就要親近學(xué)生，與學(xué)生同讀，最好“走”在孩子前面。這幾年因?yàn)樽约旱暮⒆幼x書(shū)，所以也買了不少兒童書(shū)，給孩子讀，也給自己看，無(wú)形中對(duì)語(yǔ)文教學(xué)很有幫助。老師帶著孩子從一年級(jí)到六年級(jí)，走了一個(gè)來(lái)回，你就應(yīng)該有一套自己的書(shū)目，這份書(shū)目就是你的特色。通過(guò)幾年努力，完成一份自己學(xué)校的書(shū)目，這是給孩子的精神財(cái)富。這樣的學(xué)校，永遠(yuǎn)不怕沒(méi)有特色，學(xué)生就是你的品牌。

三、給予愛(ài)心,就是走向幸福的階梯

在新課程理念下，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有豐富的內(nèi)涵。在合作中根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，既有合理分工，又有集體創(chuàng)作；既有課堂研究，又有課后演練；既能合作增團(tuán)結(jié)，又能合作出智慧；既能強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，又能以強(qiáng)扶弱，以優(yōu)補(bǔ)劣；既能相互啟迪，又能彼此關(guān)愛(ài)；既能張揚(yáng)個(gè)性，又能激發(fā)集體榮譽(yù)，可謂一石多鳥(niǎo)，作為教師要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生通過(guò)合作，才能實(shí)現(xiàn)與他人的交往，打開(kāi)自己的心靈之窗，做個(gè)有愛(ài)心的人。有什么能比得上向別人敞開(kāi)心扉直抒胸意而感暢快淋漓的呢？有什么能比得上眾里尋覓方得一已知音的幸福呢？只有教育學(xué)生“捧著一顆心來(lái)”，坦誠(chéng)地與他人交往，才能獲得交往的快樂(lè)和幸福。坦誠(chéng)的態(tài)度就是要表現(xiàn)真實(shí)的自我，保持人們固有的那份純真與淳樸，釋放內(nèi)心的真情與真愛(ài)。這種快樂(lè)和幸福，本就隱藏于每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生合作，發(fā)揚(yáng)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)愛(ài)心精神，這就為他們創(chuàng)造了一個(gè)釋放快樂(lè)、獲得幸福美感的絕好平臺(tái)。

四、無(wú)私奉獻(xiàn)，是幸福的最高境界

一個(gè)人如果只是心情愉悅，還說(shuō)不上幸福；一個(gè)人很快樂(lè)的話，那么我們很高興他已經(jīng)走在通往幸福的路上；但如果一個(gè)人為他人和社會(huì)做出了自己的貢獻(xiàn)甚至作出了巨大的犧牲的話，那么他內(nèi)心的無(wú)私與充實(shí)才是真正的幸福。我想新的課程標(biāo)準(zhǔn)所要大膽倡導(dǎo)和推進(jìn)的教育觀，就是要每一位教師都要切實(shí)地關(guān)心學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感、尊重學(xué)生的情感、引導(dǎo)和釋放學(xué)生的情感，使之具有健全的人格和正確的人生觀和價(jià)值觀。在我看來(lái)，也就是要幫助學(xué)生培養(yǎng)自己正確的幸福觀。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提醒我們：“請(qǐng)你記住，教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈?！笔堑?，要做一個(gè)創(chuàng)造幸福的教師，有愛(ài)心的教師，面對(duì)一個(gè)個(gè)既可愛(ài)卻又脆弱的心靈，我們得在實(shí)踐中反復(fù)摸索，在無(wú)數(shù)次期待中失落，在失落后又開(kāi)始新的等待。正因?yàn)樾腋涀阏滟F，無(wú)論我們?cè)趺磁蜖奚际侵档玫摹?/p>