吉林省東北師范大學附屬實驗學校 鞏 袁

【設計說明】“寫作”一直以來都是學生學習的重點，教師教學的難點。多數(shù)學生提起寫作，便有如臨大敵之感，而談到對寫作課的印象，也是枯燥而乏味。因此，寫作課究竟可以用什么樣的教學素材來教，用什么樣的教學方法來教，便是我這節(jié)課要探索的新方向。為了激發(fā)學生對寫作課的興趣，落實具體的寫作方法，我嘗試了跨界思維的遷移，將影視文學與寫作教學相結合，在鑒賞中學習，在學習中實踐，在實踐中創(chuàng)新。

【課前準備】

1.學生自主學習指導材料，了解創(chuàng)設“意料之外，情理之中”藝術效果的理論知識；

2.觀看迪士尼動畫片——《瘋狂動物城》；

3.完成思考題，使學生對影片中運用的“意料之外，情理之中”的創(chuàng)作手法有初步認知。

【教學目標】

1.指導學生通過教師微課、課前指導材料的自主學習，了解相關理論知識；

2.掌握“意料之外，情理之中”的創(chuàng)作手法，并嘗試在寫作中遷移應用；

3.培養(yǎng)學生的跨界思維方式，提升學生深層次的審美能力，激發(fā)學生的寫作興趣；

【教學重點】學習“意料之外，情理之中”的寫作手法；

【教學難點】對“情理之中”的準確理解和恰當運用；

【課時安排】1課時

【教學過程】

一、新課導入

在學習新課之前，老師想先送給同學們一句話：Life was like a box of chocolates,you never know what you are gonna get.這是著名的勵志影片《阿甘正傳》中的經典臺詞，意思是說“生命就像是一盒多姿多彩的巧克力，結果往往出人意料。”它激勵我們無論在生活當中遇到怎樣的艱難、困苦，只要我們堅定地走下去，就一定能取得意想不到的成功。就像最近網(wǎng)上熱議的迪士尼動畫片——《瘋狂動物城》一樣，在那里面，食物鏈的最底端、一只最弱小的兔子，竟然想要當警察。然而，在所有人并不看好的情況下，它卻通過自己的努力，將一切的不可能變成了可能。當然，影片除了能夠帶給我們積極的人生鼓勵之外，更重要的是也能在寫作方面給予我們非常多的借鑒與思考。下面，就讓我們一起來進入今天的學習主題——從《瘋狂動物城》看“意料之外，情理之中。”

二、《瘋狂動物城》中的“意料之外”

假期的時候，老師已經布置了作業(yè)，讓同學們回去看這部影片，那么除了剛才我們所說的這個點之外，還有哪些地方是你看過之后覺得出乎意料的呢？哪位同學能來和大家分享一下。

1.幕后黑手是羊咩咩

2.午夜嚎叫竟然不是狼而是花

3.MR.BIG竟然是一只小鼩鼱

……

過渡語：同學們說得都非常好！看來這部影片的確給大家留下了極為深刻的印象，但是，我們除了要去體會這種意料之外的感受，更重要的是學習其中所運用的方法——即如何創(chuàng)設“意料之外，情理之中”的藝術效果。

三、如何創(chuàng)設“意料之外，情理之中”的藝術效果

課前，老師已經以微視頻的方式對相關理論知識進行了講解，并讓同學們回去自主學習、自主研討、自主探究，現(xiàn)在，就讓我們一起來檢驗一下同學們的自學效果。

以下的六幅圖片分別代表著影片中的六處經典情節(jié)，下面就請每個小組選擇其中的一處進行方法賞析，并在討論結束后派一名代表來談一談你們小組所選的這一處情節(jié)是運用了什么方法來制造意料之外，又是怎樣體現(xiàn)情理之中的。

那么每個小組會選到什么樣的情節(jié)呢？我們采用搶選的方式，哪一個小組先舉手，哪個小組先來選。

過渡語：現(xiàn)在，我們六組同學都已經選擇了自己最感興趣的一處情節(jié)，那下面的時間就交給大家。有問題的同學可以隨時舉手示意老師。

好，同學們，時間差不多了，接下來我們就按照A-F的順序請各小組進行分享，

通過以上的分析相信同學們對這些方法的具體使用應該有了更深入的體會，其實影視作品和文學創(chuàng)作是有異曲同工之妙的，它所運用的方法相同，只是表現(xiàn)形式不同而已。

四、方法總結

符合人物性格品質

同學們還記得狐貍尼克嗎？本來他是影片中的反面角色，但最后卻和兔子一樣，成了一名優(yōu)秀的警察，那是因為在他小的時候，他就有一個想要當童子軍的夢想，在他內心深處，始終埋藏著善良、正義的種子。

2.符合生活邏輯常理

為什么現(xiàn)在有那么多的電影、小品看起來讓人覺得非常的無厘頭，覺得就是在胡編亂造，就是因為，它違背了生活常理，所以，這一點是我們在寫作中必須要避免出現(xiàn)的。

3.做好鋪墊伏筆暗示

這是我們同學現(xiàn)在在寫作中的弱勢部分，在今后的寫作中要注意加強。

學習到這里，相信大家都對這一理論會有了更深刻的認識，下面，我們就親自來實踐一下，看看如何將這些方法、理念巧妙地運用到我們自己的寫作當中，學以致用，同題異作。

五、學以致用之同題異作

老師給同學們出的題目會是什么呢？我們一起來看一下。

請同學們以下面的文字為短文開頭，對后面的故事做情節(jié)設計，既要使其出人意料，符合情理，又要引人深思，主題鮮明。

我們以小組合作的方式展開頭腦風暴，相信集我們全組之力，大家一定能創(chuàng)作出與眾不同的作品，下面的時間交給大家，開始創(chuàng)作吧！

同學們，時間差不多了，有很多同學已經開始躍躍欲試了，那么哪一組先來進行創(chuàng)作展示呢？

A組：非常棒！那么，哪一組能來簡單評價一下。

B組：

C組：

其實在大家創(chuàng)作的過程中，老師也在積極的思考，也為短文后面的情節(jié)做了設計，和大家分享一下。

……

相信很多同學和老師一樣，由于時間非常短，對自己的作品都不是非常滿意，不過沒關系，相信只要經過我們仔細的打磨、認真的推敲，我們各個小組一定能創(chuàng)作出更完美的作品。

六、布置作業(yè)

那么今天的作業(yè)就是：

請同學們將口頭作文的設計思路進行進一步地完善，并擴展成一個完整的故事，工整地書寫在我們小組的漂流作文本上。

七、結語

最后，讓我們在一首歌曲當中來結束今天的課程吧！這首歌就是《瘋狂動物城》的主題曲——《Try Everything》,意思是竭盡全力，嘗試一切，老師也希望我們每一個同學，無論是在今后的生活中、學習中，還是寫作當中，都能夠勇敢地去嘗試，大膽地去創(chuàng)新，我相信，只要我們始終堅持著這份信念，你，你，還有你，我們每一個人都能創(chuàng)作不同于別人的精彩！