2021年28期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級(jí)、國家二級(jí)期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗(yàn)、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗(yàn)、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 小學(xué)語文教學(xué)中生態(tài)文明教育的策略探析
- 新課程語文教學(xué)中處理好閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練關(guān)系研究
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育探究
- 農(nóng)村小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)之芻議
- 巧用微型日記提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫作能力的策略研究
- 語文教學(xué)中學(xué)生生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)建滲透策略
- STEAM教育理念在英語教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 巧用插圖創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)課堂
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略
- 聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 追求有效教學(xué)策略
- 數(shù)字化教學(xué)環(huán)境促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂深度學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)及其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 巧妙利用錯(cuò)題本，提高學(xué)生辨析能力
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究
- 當(dāng)下小學(xué)生家庭、學(xué)校、社會(huì)教育存在問題及成因分析
- 打破大人的“固有思維”，用心聆聽孩子的心聲
- 城區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活幸福感研究
- 基于地域資源農(nóng)村學(xué)校研學(xué)旅行之德育探究
- 立德樹人視域下小學(xué)學(xué)科滲透勞動(dòng)教育策略研究
- 陜西省中小學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的實(shí)踐研究
- 農(nóng)村小學(xué)體育課滲透心理健康教育的研究
- 信念助力教師成長(zhǎng) 理想筑夢(mèng)美術(shù)課堂
- 因材施教，打造個(gè)性化小學(xué)音樂課堂
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 創(chuàng)新語文教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語文學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 論核心素養(yǎng)下小學(xué)中年級(jí)語文“群文閱讀”教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)語文教師培訓(xùn)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文信息化教學(xué)初探
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文口語交際教學(xué)模式研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語思維導(dǎo)向式閱讀教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)策略探析
- 基于核心素養(yǎng)探析小學(xué)英語教學(xué)有效策略
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語文化意識(shí)
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下小學(xué)英語寫作教學(xué)個(gè)性化設(shè)計(jì)研究
- 探析核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)對(duì)策
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的滲透與應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探究
- 優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 校園足球?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的價(jià)值研究
- 小學(xué)語文自主閱讀教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)研究
- 試論小學(xué)生習(xí)作興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 語文教學(xué) 瑯瑯最佳
- “讀圖時(shí)代”的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略研究
- 基于雙語繪本的小學(xué)低學(xué)段雙語閱讀啟蒙教學(xué)研究
- 微繪本在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用策略研究
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與度的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖運(yùn)用策略研究
- 利用畫圖培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的研究
- 對(duì)農(nóng)村兒童數(shù)學(xué)頓悟能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐研究
- 小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)研究
- 小學(xué)低年級(jí)音樂吟誦古詩教學(xué)有效策略研究
- 九年一貫制學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方法研究
- 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)策略探討
- 高年級(jí)語文有效開展閱讀教學(xué)的探究
- 讓小學(xué)生愛上作文的實(shí)踐探究
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用探究
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的滲透策略探究
- 基于新課標(biāo)背景下的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)研究
- 生活理念背景下小學(xué)生寫作教學(xué)思路
- 成語故事在小學(xué)文言文教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 新時(shí)期小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教研的有效方式探索
- 主題式教學(xué)下提升小學(xué)生英語讀寫能力的策略
- 小規(guī)則，大法治
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)道德與法治課堂的繼承與弘揚(yáng)
- 關(guān)于小學(xué)開展法治教學(xué)內(nèi)容選擇的探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課改中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的優(yōu)化路徑探析
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)探究
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)新方法管見
- 探討新課程背景下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的發(fā)展對(duì)策
- 構(gòu)建小學(xué)體育快樂教學(xué)課堂的策略探索
- 新課改背景下小學(xué)體育線上教學(xué)探微
- 小學(xué)音樂課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練方法探討
- 巧妙導(dǎo)入讓音樂課堂生機(jī)盎然
- 鄉(xiāng)土文化在小學(xué)美術(shù)校本課程中的開發(fā)利用探討
- 傳統(tǒng)文化視域下以情境提高手工雕塑教學(xué)質(zhì)量
課程篇
- “相識(shí) 相知 相守”，“教學(xué)評(píng)一致性”讓課堂熠熠生輝
- 小學(xué)語文難課文教學(xué)模式——讀疑用三步法
- 巧借思維導(dǎo)圖 實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)語文中年級(jí)閱讀拓展與課內(nèi)教學(xué)有效銜接策略的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)體系架構(gòu)與實(shí)施的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“三導(dǎo)”策略
- 催長(zhǎng)推理能力：指向兒童數(shù)學(xué)推理品質(zhì)發(fā)展的方法建構(gòu)
- 論基于學(xué)力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)
- “比較”大智慧 “催生”真學(xué)習(xí)
教學(xué)篇
- 小學(xué)語文分層教學(xué)在課堂中的應(yīng)用價(jià)值
- 讓陶行知“知行合一”教育思想植根語文課堂
- 線上線下互動(dòng)教學(xué)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 借助《多寶塔》指導(dǎo)學(xué)生寫好硬筆字
- 基于讀寫結(jié)合的小學(xué)語文群文教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語文古詩詞主題閱讀教學(xué)的實(shí)踐路徑
- 小學(xué)英語趣味性閱讀教學(xué)初探
- 情景體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 試談提高小學(xué)英語單詞記憶效率的方法
- 語言交流學(xué)習(xí)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)主題性大單元情境課程的實(shí)踐探討
- 在U型學(xué)習(xí)模式下追尋小數(shù)圖形深度教學(xué)
- 兒童畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力策略分析
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)結(jié)合的策略
- 信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用
- 探討微視頻在小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)中的應(yīng)用
- 談微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- “學(xué)講方式”在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方法探析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合的研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合的研究
- 論現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”與小學(xué)科學(xué)教學(xué)深度融合的策略研究
- 淺談小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題和對(duì)策
- 關(guān)于小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)的思考
- 圖解語文 促有效讀寫
- 淺談小學(xué)英語課堂師生互動(dòng)存在的問題及策略
- 關(guān)于新時(shí)期小學(xué)教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)開展社團(tuán)活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀及改進(jìn)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)教育存在的問題
- 非遺文化——仿真繡在小學(xué)美術(shù)課程中的實(shí)踐與思考
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探討
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中對(duì)話教學(xué)的有效策略
- 如何借助情境強(qiáng)化小學(xué)道德與法治教學(xué)
- 教學(xué)細(xì)節(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的重要路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的實(shí)施策略探尋
- 尊重差異 分層教學(xué) 異步成長(zhǎng)
- 數(shù)學(xué)建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- SOLO分類評(píng)價(jià)理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體體現(xiàn)
- 從提升學(xué)習(xí)力角度談小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升
- 新課堂的靈魂——培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 線條表現(xiàn)在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用探析
- 摭談小學(xué)語文整本書閱讀有效性策略
- 小學(xué)高效課堂管理策略初探
- 提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略
- 信息技術(shù)在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中的應(yīng)用研究
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 中小學(xué)體育高效課堂構(gòu)建策略分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
- 以主題單元模式多維度開展閱讀
- 提升高年級(jí)小學(xué)生語文閱讀能力的途徑一探
- 淺談小學(xué)語文如何開展主體性教學(xué)
- 芻議小學(xué)語文閱讀教學(xué)的開展
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見
- 多元化互動(dòng)：引領(lǐng)兒童語文悅讀的活力劑
- 加強(qiáng)生活實(shí)踐，提高習(xí)作水平
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 試論在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的層進(jìn)性閱讀能力
- 在小學(xué)古詩文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的策略
- 探究如何提升小學(xué)生寫作能力的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中低年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 讓小學(xué)生學(xué)會(huì)語文深閱讀
- 優(yōu)化國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村留守兒童作文寫作的情感引導(dǎo)
- 小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的改進(jìn)策略分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略分析
- 小學(xué)英語寫作教學(xué)策略
- 農(nóng)村小學(xué)英語愛國主義教育的創(chuàng)新與實(shí)踐研究
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效練習(xí)策略舉隅
- 探究有效利用小學(xué)數(shù)學(xué)課堂錯(cuò)誤資源的策略
- 淺談小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生興趣之途徑
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)際問題解決能力提高的有效途徑
- 簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的有效路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生合作能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的途徑與策略
- 抽象思考 直觀概括
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)策略
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略
- 運(yùn)用對(duì)比，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)
- 限師講之繁，啟生思之深
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透數(shù)學(xué)文化的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣研究
- 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)摭談
- 淺析小學(xué)美術(shù)教育中想象力的有效培養(yǎng)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)方式初探
- 淺談實(shí)踐活動(dòng)課堂與傳統(tǒng)課堂的差異
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)撐起兒童成長(zhǎng)的天空
- 小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活的聯(lián)系
- 小學(xué)生勞動(dòng)教育素質(zhì)的培養(yǎng)探究
- 淺談聽障學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)藝術(shù)
- 用好課后練習(xí)題，落實(shí)小學(xué)語文要素
- 小學(xué)體育家庭作業(yè)有效評(píng)價(jià)的構(gòu)成與影響因素
管理篇
- 強(qiáng)化主體觀念，加強(qiáng)學(xué)校管理
- 農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)有效性提升研究
- 論提升小學(xué)語文教師培訓(xùn)質(zhì)量的思考
- 中小學(xué)教師培訓(xùn)中加強(qiáng)思想政治教育的重要性探析
- “以人為本”理念下的小學(xué)教育教學(xué)管理優(yōu)化路徑
- “群”策“群”力，促家校和諧共育
- 小學(xué)班主任工作中的心理健康教育滲透路徑探索
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的問題及對(duì)策
- 賞識(shí)教育在小學(xué)班級(jí)管理中的運(yùn)用
- 基于小學(xué)特色班級(jí)的管理策略研究
- 立德樹人視域下農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育的探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育工作的有效整合
- 探析小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生德育培養(yǎng)的途徑
- 生命教育視閾下的小學(xué)德育教學(xué)探究
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中德育滲透的策略