陳紅

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握基本數(shù)學(xué)知識、形成初步邏輯運(yùn)算能力和進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的重要時期。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國各個領(lǐng)域的普及推廣，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到極大沖擊。從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀入手分析了當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及原因并提出優(yōu)化策略，旨在為廣大一線教師提供有益的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)化策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展變化著的概念，在教育領(lǐng)域中，它被賦予了新的含義。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將小學(xué)課本上煩瑣且枯燥無味的文字變成圖像和聲音等生動有趣又充滿趣味性的信息形式，如此便可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行深入理解，同時有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.小學(xué)教師教學(xué)思路陳舊，沒有創(chuàng)新意識

新課程倡導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)揮學(xué)生主體作用，但實(shí)際教學(xué)中，部分老師還沒有意識到學(xué)生主體地位的重要性，他們認(rèn)為學(xué)生只是學(xué)習(xí)的一個機(jī)器，不需要主動參與，沒有必要花費(fèi)太多時間在黑板上，所以就導(dǎo)致教師的教學(xué)內(nèi)容與方式方法等都非常傳統(tǒng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)是一種必然趨勢和要求，但是由于部分老師還不能完全掌握新技術(shù)和多媒體設(shè)備的使用技巧，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體系不完善

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體系還存在一些不足之處，比如一些教師在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)時沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)使用了多媒體技術(shù)、圖片等輔助手段來完成課堂授課，但是這些傳統(tǒng)教育方式仍然主要依靠老師的傳授與演示來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而對于學(xué)生來說則更多的是死記硬背，這樣就會出現(xiàn)學(xué)生理解不到位或者不懂內(nèi)容等情況，進(jìn)而影響到教學(xué)效果以及小學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的興趣和積極性。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備保障

在實(shí)際教學(xué)中，由于缺乏相應(yīng)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)不足等因素，部分學(xué)校并沒有配備專門的計(jì)算機(jī)教室或電腦室來滿足學(xué)生課外使用互聯(lián)網(wǎng)平臺完成作業(yè)任務(wù)的要求。還有一些學(xué)校雖然有電腦或者手機(jī)等設(shè)備，卻因?yàn)橘Y金問題不能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)從而影響教師教學(xué)質(zhì)量，使得老師無法順利有效開展課堂活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略

1.提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識

在小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的教學(xué)理念中，教師應(yīng)該樹立創(chuàng)新意識，不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。首先是要對教材進(jìn)行研究、分析。對于小學(xué)課本中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象做出深刻透徹了解之后再提出相應(yīng)策略;其次就是針對學(xué)生存在的具體問題開展實(shí)踐活動來培養(yǎng)他們解決問題的能力以及創(chuàng)造性思維等多方面素養(yǎng);最后在課堂上多下功夫，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，從而提升教師自身素質(zhì)，同時也能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新精神。

2.完善“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的教學(xué)體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式要與時俱進(jìn)，在新課程理念指導(dǎo)之下，教師不僅是傳授知識的主體，還應(yīng)該通過多媒體技術(shù)為學(xué)生提供豐富多樣的信息資源。因此我們可以從以下幾方面著手完善“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的師生互動。首先應(yīng)建立一個完善的教學(xué)體系：一方面要注重對不同類型的課型進(jìn)行針對性分析，從而確定教學(xué)目標(biāo)，其次要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課堂內(nèi)容。例如在“網(wǎng)絡(luò)課程”方面，教師可以通過多媒體的形式將數(shù)學(xué)知識和生活中具體的實(shí)例聯(lián)系起來。如利用Flash軟件制作動畫、播放視頻等來吸引學(xué)生注意力;另一方面是注重對不同類型課型進(jìn)行分析與研究以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果等。

3.提高“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備保障

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動正常進(jìn)行的必要條件，直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量。所以教師要重視對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)課程中的利用。這就要求老師能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適、有效的計(jì)算機(jī)軟件來為“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高效數(shù)學(xué)授課服務(wù)，同時還應(yīng)注重加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)與管理水平，以促進(jìn)信息技術(shù)設(shè)備的合理使用及更新?lián)Q代，從而保證教學(xué)的正?；?、高效性。

基于上述分析，我們可以得出，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革勢在必行。隨著新課程和教育理念的不斷深入發(fā)展與更新，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等資源對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)以及引導(dǎo)，同時積極引入現(xiàn)代化元素以提升學(xué)習(xí)效率;還需加強(qiáng)師生間的交流溝通并構(gòu)建新型師生關(guān)系，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這些都是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課改過程中需要解決的問題，只有不斷地改革，才能使其更好地適應(yīng)新課程的要求。

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