尤仕軍

摘 要：教育體制的不斷改革和完善對素質(zhì)教育提出了較高的要求，尤其是對小學生觀察能力的培養(yǎng)。而科學是與生活密切相關(guān)的一門學科，通過對科學現(xiàn)象進行觀察，不僅可以增強課堂教學效果，而且還可以有效提高小學生的觀察能力，為小學生日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學科學;觀察能力;培養(yǎng);對策

對于小學生而言，觀察是他們感知事物的主要方式，同時也是他們實施科學研究、產(chǎn)生科學認識的基礎(chǔ)。雖然大多數(shù)小學生具有強烈的學習愿望，而且也愿意用心去觀察新鮮事物，但是他們的觀察缺乏一定的主見，僅僅是湊熱鬧而已。此時就需要小學科學教師強化學生的科學素質(zhì)，進而有效提高他們的觀察能力。

一、善于啟智，培養(yǎng)觀察技巧

在小學科學教學過程中，教師的引導和教育不僅可以激發(fā)小學生的課堂學習興趣，而且還可以在觀察過程中使小學生了解和掌握觀察技巧，進而達到培養(yǎng)小學生觀察能力的目的。在觀察過程中，大多數(shù)小學生通常是沒有順序的，想觀察哪里就觀察哪里，這樣不僅會導致時間的浪費，而且也不能了解和掌握觀察的重點內(nèi)容，不利于課堂教學效果的提升。此時就需要小學科學教師針對性地、有目的地對學生進行引導，以便他們更好地了解和掌握觀察的技巧，這樣既可以確保小學生可以按照制訂的觀察計劃進行觀察，而且還可以借助輔助工具來對相關(guān)科學知識進行觀察，充分挖掘其中的細節(jié)內(nèi)容，進而有效提高科學知識的課堂學習效果。

例如，在教學“植物的一生”時，教師可以將果實和種子展示給學生，既有小學生常見的，也有小學生沒有見過的，此時大多數(shù)小學生會把注意力集中在水果上，并對哪些色彩比較鮮艷、哪些水果好吃進行討論，而很少有小學生對種子和果實進行刻意的觀察，從而導致課堂教學效果不理想。此時教師可以嘗試著提出問題，引導和鼓勵小學生對哪些是種子、哪些才是果實、種子和果實有哪些區(qū)別進行觀察，這樣既可以啟發(fā)小學生的智慧，而且還可以幫助他們把握觀察的具體方向和目標，以便小學生對果實和種子的特點有一個全面的了解，使他們學會從整體到細節(jié)、從外到內(nèi)進行觀察，從而有效培養(yǎng)小學生的觀察能力。

二、善于啟發(fā)，培養(yǎng)觀察興趣

在科學知識教學過程中，興趣是最好的老師，只有喚醒小學生對科學相關(guān)知識觀察和學習的欲望，并在教師的引導下，使小學生更好地體會和感受到科學知識學習的樂趣，這樣一來既能夠確?？茖W教學活動的順利進行，使他們更好地觀察和掌握科學知識內(nèi)容，而且還能夠使越來越多的小學生積極參與到科學知識的觀察和學習之中，繼而達到預期的課堂教學效果。作為小學科學教師，還需要善于對學生進行引導和啟發(fā)，鼓勵他們對科學內(nèi)容進行觀察，從而使小學生在教師的啟發(fā)下更加快樂地學習，在提高課堂教學效果的同時，還可以培養(yǎng)小學生的觀察能力。

例如，在教學“土壤與生命”時，土壤是大多數(shù)小學生日常生活中隨處可見的東西，但是他們并不清楚需要對土壤觀察什么，有哪些土壤有觀察的必要。這樣會導致小學生在學習之前認為土壤并沒有觀察的必要，從而不利于課堂教學活動的開展。此時，為了使上述問題得到有效的改善，教師可以帶領(lǐng)學生走進校園的花壇和草坪之中，向他們講解簡單平凡的土壤，使他們知道土壤可以培育出小花和青草，這樣不僅可以激發(fā)小學生的學習興趣，而且還可以使他們了解和掌握土壤與生命之間的關(guān)系，進而達到課堂教學大綱要求。

三、善于啟心，培養(yǎng)觀察毅力

大多數(shù)小學生都存在注意力不集中的問題，而且每節(jié)課的時間長達40～45分鐘，這樣會導致小學生無法集中注意力進行學習，甚至一些學生十分鐘之后就出現(xiàn)“溜號”現(xiàn)象，這樣不僅無法培養(yǎng)小學生的觀察習慣，而且不利于提高小學生的觀察能力。此時就需要小學科學教師在課堂教學階段要注重對學生觀察能力的培養(yǎng)，真正地走入學生的內(nèi)心，使他們從內(nèi)心愿意參與到科學知識教學之中，并養(yǎng)成持之以恒的觀察習慣，在培養(yǎng)學生觀察毅力的同時，進一步提高小學生的觀察能力。

例如，在教學“我們來養(yǎng)蠶”時，教師可以引導和鼓勵學生親手養(yǎng)一只蠶，并對蠶的孵化過程進行觀察，以便更好地了解和掌握蠶的成長經(jīng)歷。這樣的觀察過程，不僅可以對小學生的觀察能力進行鍛煉，而且還可以培養(yǎng)小學生良好的毅力。在蠶孵化后，教師還可以鼓勵小學生飼養(yǎng)蠶寶寶，并觀察蠶寶寶一天一天地長大，這樣可以提高小學生的成就感。上述整個活動過程需要兩個月左右的時間，這樣既可以培養(yǎng)小學生觀察的毅力，而且還可以使他們對科學知識有更加深入的認知，同時也可以使小學生對生命有更多的了解和認知，讓他們更加敬畏大自然，進而不斷提高小學生的觀察能力和水平。

綜上所述，小學科學是比較重要的一門學科，其能夠有效培養(yǎng)小學生的觀察能力，此時教師可以善于啟智，培養(yǎng)觀察技巧;善于啟發(fā)，培養(yǎng)觀察興趣;善于啟心，培養(yǎng)觀察毅力，這樣既可以激發(fā)小學生的學習興趣，還可以提高小學生的觀察能力，促進小學生全面發(fā)展。