周佳

摘 要：隨著新課程改革的發(fā)展，線下教學和線上教學都有了全新的教學理念，在現(xiàn)代化教育理念下，線上教學和線下教學進行了良好的結(jié)合，形成了線上線下互動教學法，這是一種新式的教學方法。在新時代的背景下，線下教學已經(jīng)無法滿足學生的學習需求，因此線上教學受到了國家教育部門的重視，雖然線上教學的發(fā)展還不均衡，也存在一些問題，但是其教學優(yōu)勢已經(jīng)得到了廣大教師和學生的認可。針對線上線下互動教學法在語文課堂教學中存在的問題，簡要分析其優(yōu)化方案，以促進小學語文教學方法的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：線上線下;互動教學;小學教育;語文課堂教學;應用研究

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡應用到各個行業(yè)，為各個行業(yè)帶來了勃勃生機。在互聯(lián)網(wǎng)廣泛應用的背景下，教育改革又出現(xiàn)了新的方向，線上線下教學法順勢而生。這是對傳統(tǒng)教育的一次挑戰(zhàn)、一次變革、一次創(chuàng)新，這種教學方法基于互聯(lián)網(wǎng)絡，采用理論與實踐相結(jié)合、知識與應用相結(jié)合、課堂教學與實踐教學相結(jié)合等多種形式，促進學生發(fā)展。而小學作為學生步入正式學習、接受義務教育的開端，運用線上線下互動教學法可以提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的個性化發(fā)展。

一、巧用微課視頻，引導學生進行有效預習

微課視頻是線上教學的一種主要應用方式，運用微課視頻可以引導學生進行有效的預習，使學生對即將學習的語文知識形成一定的了解，提高學生的線下課堂學習效率。

二、豐富線下教學方式，激發(fā)學生的課堂學習興趣

在進行線下教學時，老師要綜合運用多種教學方式展開語文教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高語文課堂教學的有效性。

1.巧用多媒體教學開展線下教學

多媒體教學的應用比較廣泛，是現(xiàn)代化線下教學的一種主要方式。巧用多媒體教學，可以激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化線下教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化線上線下教學法的整體效果。

比如，學習《江南》這首詩，老師可以運用多媒體展開教學，以圖片、視頻等形式為學生展示江南的風采，讓學生從不同角度對江南形成更深刻的認識。例如，老師可結(jié)合詩的內(nèi)容，為學生播放蓮花池、魚塘等方面的圖片，讓學生更好地理解這首詩的含義。這樣一來，學生的積極性就會被激發(fā)，從而促使學生更加渴望學習語文知識。同時，老師也可以引導學生在線上學習，自主查閱相關(guān)的資料，如觀看和江南美景有關(guān)的視頻，增加學生的知識積累。

2.巧用分組教學，增強學生的自主學習意識

分組學習是線下課堂教學的一種應用方式，通過組織學生參與小組討論學習，可以激發(fā)學生的自主學習意識，提高課堂教學的有效性，優(yōu)化線上線下教學的整體效果，促進學生的個性化發(fā)展。

三、優(yōu)化線上教學，提高學生的學習效率

線上教學作為線上線下教學法的重要組成部分，對學生的學習發(fā)展也有著重要的促進作用。因此，老師要優(yōu)化線上教學流程，提高學生的學習效率。

比如，學習《昆蟲備忘錄》這一節(jié)課，老師在開展線上教學時，可通過線上提問等方式和學生進行積極的交流，使學生的注意力集中于所學的知識上，激發(fā)學生的思考意識。同時，老師也要鼓勵學生積極地提出問題，并及時解決學生提出的問題。例如，老師可以在課下用微信、QQ等方式接收學生提出的問題，并將可以線上解決的問題及時回復給學生，將需要課上講解的問題進行總結(jié)，以便再次上課時進行講解。

四、建立多元化評價、交流體系，增進師生關(guān)系

在線上線下教學法中，建立多元化的評價體系，可以及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，比如某重難點知識講解不到位，導致學生無法理解等。老師還可以根據(jù)學生的反應，及時完善教學目標，制定更細致的教學內(nèi)容，提高教學的有效性。另外，學生也可以根據(jù)自身遇到的問題，通過在線和線下的方式向老師求助，老師也可以通過線上和線下的方式為學生講解相關(guān)的知識理論，提高學生的學習能力。這樣一來，不僅使學生獲得更豐富、更深厚的知識，還可以增進師生關(guān)系，提高教學效率。

五、和學生家長保持良好的溝通，促使家長關(guān)注、督促學生進行線上學習

小學生的分辨能力和自我管理能力都在發(fā)展中，所以他們很難控制自己的思想和行為，導致他們很容易在參與線上學習時出現(xiàn)走神、犯困等情況，甚至出現(xiàn)偷偷玩游戲、看直播等情況?；诖?，老師可通過微信群等形式和學生家長取得聯(lián)系，并保持良好的溝通關(guān)系，盡可能讓家長關(guān)注學生學習、督促學生學習。同時，老師也要提醒家長，盡量為學生創(chuàng)造相對安靜、輕松的學習環(huán)境，讓學生無論是在線上的學習中，還是在線下的學習中，都能獲得很好的學習體驗，優(yōu)化線上線下教學法的整體效果。

綜上所述，線上線下教學法是未來教育發(fā)展的方向，是現(xiàn)代化教育的發(fā)展趨勢。因此，老師要不斷完善該教學法，結(jié)合現(xiàn)代小學生的學習特點和性格特點，運用多元化的教學方法，將線上教學和線下教學進行良好的融合，以豐富的網(wǎng)絡教學資源激發(fā)學生的學習興趣，以有趣的線下教學方式激發(fā)學生的自主學習意識，讓學生通過這種教學方式汲取更多的語文知識，提高學生的語文學習能力，促進學生的全方位、個性化發(fā)展，為學生未來的學習生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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