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        數(shù)學(xué)教學(xué)中的互動教學(xué)策略探究

        2016-10-08 11:58:26
        成才之路 2016年26期
        關(guān)鍵詞:興趣點(diǎn)互動教學(xué)多媒體

        柴麗娟

        摘 要:結(jié)合當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀,提出了在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有效實(shí)施互動教學(xué)的策略:結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn),提升學(xué)生互動的積極性;以游戲或活動的方式,和學(xué)生進(jìn)行趣味性交流;利用多媒體教學(xué)手段,進(jìn)行高效互動。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);互動教學(xué);興趣點(diǎn);游戲;多媒體

        中圖分類號:G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)26-0092-01

        互動教學(xué),指教師在課堂上通過一種有效的調(diào)動方式和學(xué)生之間形成一種學(xué)習(xí)上的交流與溝通。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,互動教學(xué)是必不可少的,它可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,互動一般是基于實(shí)踐型的知識內(nèi)容,教師要根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)互動內(nèi)容和環(huán)節(jié)。只有建立在學(xué)生興趣基礎(chǔ)上的互動,才能最大程度地激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。教師可以針對教學(xué)過程中的某一個知識點(diǎn),設(shè)計(jì)一個簡短的活動或游戲,從而使整個教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

        一、結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn),提升學(xué)生互動的積極性

        教師在針對學(xué)生興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)互動教學(xué)內(nèi)容時,要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對他們的興趣愛好進(jìn)行詳細(xì)的觀察。一般來說,低年級學(xué)生偏好直觀的圖畫式教學(xué),尤其是穿插著動漫的教學(xué)內(nèi)容,會讓他們的注意力得到很好的集中;而高年級學(xué)生則能逐漸接受圖文并茂或文字內(nèi)容多于圖片的教學(xué)方式。教師在進(jìn)行互動教學(xué)時,可以有效利用這一特點(diǎn)來實(shí)施教學(xué)。例如,在教學(xué)“認(rèn)識幾分之一”時,教師在和學(xué)生進(jìn)行互動的過程中,運(yùn)用了《黑貓警長》這個經(jīng)典動畫片的片段,具體互動內(nèi)容是這樣的:同學(xué)們,我們都知道動畫片《黑貓警長》吧,現(xiàn)在,我們的黑貓警長要抓十只壞老鼠,可是有五只逃掉了,請問哪位同學(xué)能幫助老師用分?jǐn)?shù)表示出逃掉的老鼠和整個老鼠群體的關(guān)系呢?通過這種方式,大部分學(xué)生都能很快進(jìn)入到思考和學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,能夠積極地回答教師所提出的互動式問題。又如,在教學(xué)“計(jì)算三角形的周長”時,在教學(xué)互動環(huán)節(jié)也可以基于學(xué)生的興趣點(diǎn)來實(shí)施教學(xué)。在明確周長的含義時,教師可結(jié)合學(xué)校舉辦運(yùn)動會的例子,跟學(xué)生進(jìn)行互動,具體互動內(nèi)容是這樣的:同學(xué)們,我們可以發(fā)現(xiàn),周長的概念就和我們在運(yùn)動會中跑一圈的概念是一樣的,運(yùn)動員跑一圈即是一周,所謂周長就是把這一圈的長度計(jì)算出來。同時,教師還利用多媒體展示了一個運(yùn)動會跑道的圖片,讓學(xué)生能更加清晰地理解“周長”這一概念。

        二、以游戲或活動的方式,和學(xué)生進(jìn)行趣味性交流

        在數(shù)學(xué)互動教學(xué)中,教師可以在互動環(huán)節(jié)開展一些趣味性強(qiáng)的小活動或者游戲,讓學(xué)生能夠積極地參與課堂教學(xué)活動。這些游戲及活動的開展可以說是十分重要的,可以讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,在教學(xué)乘法簡便運(yùn)算時,在給學(xué)生講解不同的乘法算式時,教師在教學(xué)過程中可利用一些卡片進(jìn)行互動。在訓(xùn)練學(xué)生乘法運(yùn)算的反應(yīng)能力時,教師制作了一些單獨(dú)的數(shù)字以及運(yùn)算符號的卡片,在互動環(huán)節(jié)中,教師隨機(jī)選擇卡片,組成一個乘法算式,讓學(xué)生計(jì)算答案。比如,選擇數(shù)字6和7組成一個乘法算式,讓學(xué)生舉手回答,教師會根據(jù)學(xué)生的積極性來選擇學(xué)生回答問題。同時,也會邀請?jiān)谡n堂上很少舉手主動回答問題的同學(xué),上講臺來對數(shù)字進(jìn)行拼對,讓他來主持這個小活動,這樣不僅照顧了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí),還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了快樂。例如,在教學(xué)“單位長度米、厘米、分米”時,在課堂上以小活動的開展來和學(xué)生進(jìn)行互動交流。互動內(nèi)容是:教師讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好測量用的直尺和三角板等工具,在講解到厘米的測量時,讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的測量工具,讓他們用直尺測量生活中常見的事物,比如測量書本、文具盒、鉛筆等物體的長度。為了增加互動的趣味性,學(xué)生還可以任意選擇測量對象,比如同學(xué)臉部的長和寬、自己手掌和腳掌的長度等,都可以。在這個過程中,教師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象,而不是局限在老師限定的測量對象上。

        三、利用多媒體教學(xué)手段,進(jìn)行高效互動

        在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,可以利用多媒體的教學(xué)方式輔助互動教學(xué)。尤其是多媒體中的圖片、影音及動畫功能,能讓教學(xué)內(nèi)容變得十分直觀,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的注意力能得到快速提升。另外,多媒體教學(xué)能夠很好地將教學(xué)內(nèi)容具體化,并細(xì)化地呈現(xiàn)給學(xué)生,不需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行多余的板書,這簡化了教師的教學(xué)步驟,減輕了教師的教學(xué)壓力。例如,在教學(xué)“七巧板的認(rèn)識和使用”時,可利用多媒體課件教學(xué)中的動畫交互功能來實(shí)施教學(xué)。在給學(xué)生示范利用七巧板拼一個房子時,在課件上繪制了圖形,然后再將圖形進(jìn)行移動,拼成一個房子。利用課件進(jìn)行教學(xué)演示,能夠很好地讓學(xué)生理解拼圖的方法。在拼圖過程中,是教師進(jìn)行互動教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),教師可以通過一問一答的方式來慢慢完成整個拼圖過程。同時,教師也可以邀請學(xué)生上講臺來在課件上親自進(jìn)行拼圖,展示自己的方法,這無異于給學(xué)生提供了一個展示自己能力的平臺。

        四、結(jié)束語

        在數(shù)學(xué)互動教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)互動的內(nèi)容和環(huán)節(jié),這樣可以有效提高學(xué)生在互動過程中的參與程度;游戲和活動的開展也是必不可少的,這樣可以大大提高互動過程中的趣味性,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更容易收獲樂趣。另外,多媒體設(shè)備的應(yīng)用也是行之有效的,能夠促進(jìn)整個互動教學(xué)質(zhì)量的提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]秦建民.基于交互式一體機(jī)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)分析[J].教育實(shí)踐與研究,2015(12).

        [2]王愛玲.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的互動技巧[J].基礎(chǔ)教育研究,2015(24).

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