王永東

摘 要：勞動教育能夠作為促使小學生形成勞動觀念的一項關鍵途徑，通過進行勞動教育，能夠提高小學生的勞動能力，促使小學生具備吃苦耐勞的重要品質。對此，在立德樹人視域下，小學學科應和勞動教育之間進行充分的融合以及滲透，從而實現(xiàn)對小學生的良好培養(yǎng)?；诖耍粤⒌聵淙艘曈蛳滦W學科滲透勞動教育的意義分析為出發(fā)點，而后探討了立德樹人視域下小學學科滲透勞動教育的策略。

關鍵詞：立德樹人;小學學科;勞動教育;策略

一、立德樹人視域下小學學科滲透勞動教育的意義

在小學階段全部的課程之中，能夠將勞動作為最為基礎的課程之一，對小學生應開展勞動教育工作，使小學生形成良好的勞動習慣，若小學生能夠進行勞動，這種勞動不僅是指在體力方面上，也指在腦力方面上，則可鍛煉其的精神意志，而在以自身的勞動取得成果之后，則能夠提升小學生內(nèi)心層面的成就感[1]。在小學生的家庭環(huán)境之中，由于多數(shù)小學生為獨生子女，自小就倍受家人的寵愛，所以不少的家長不會讓孩子去承擔家務，甚至認為這不利于孩子的身心發(fā)育。其實適度的勞動可強健孩子的身體，開闊其視野，也有利于培養(yǎng)其責任心，使其能夠獲得更為全面的發(fā)展。

勞動教育對立德樹人來說也具備顯著的促進作用，針對不少小學生均不愿投身勞動之中的情況，在小學學科教育之中積極滲透勞動教育后，則利于磨煉其意志，也能夠升華其情感，促使其形成良好的價值理念。小學生道德素質的提升是一個長久積累的過程，所以對于小學教師而言，務必要在教學過程之中，去逐步豐富勞動教育方面的知識，帶領小學生積極投身至勞動之中，通過此方式來提高小學生的身體和心理素質，讓小學生深刻地意識到勞動的重要性，使小學生能夠通過自身的努力勞動去創(chuàng)造更為美好的生活。

二、立德樹人視域下小學學科滲透勞動教育策略研究

1.在小學語文學科中滲透勞動教育

在小學學科教育之中，語文是一門重要學科，也是一門基礎性學科。對于小學語文教師而言，其不單單要促進小學生扎實掌握語文知識，也應以語文教學工作的開展促使小學生明白許多人生道理，提升小學生自身的責任感[2]。所以，在立德樹人視域之下開展小學語文學科的教學工作時，務必要積極地滲透勞動教育，將其作為開展語文教學工作開展期間的一項重要內(nèi)容，并且在語文學科之中滲透勞動教育，也具備著得天獨厚的優(yōu)勢，這主要體現(xiàn)在小學語文教材之中的許多文章，均對我國勞動人民進行了生動的描寫，而在學習這種文章時，則能夠促使小學生了解到勞動人民的偉大之處，使其進一步明晰勞動的價值和意義。

例如，在進行《幸福在哪里》一課的語文教學時，教師能夠圍繞“三個牧童通過自身的勞動獲得了幸福”這一故事，指引小學生深入理解勞動的價值，讓其明白唯有通過努力勞動方可獲得幸福的生活，這樣也能夠激起小學生對于勞動的熱情，進而更為主動地進行勞動。

2.在小學數(shù)學學科中滲透勞動教育

對小學生來說，數(shù)學是一門難度相對較大的學科，教師在開展小學數(shù)學教學工作時往往也十分困難。對此，教師若能夠在小學數(shù)學學科之中積極滲透勞動教育，那么則能夠在一定程度上促進小學生對數(shù)學知識的有效認知和理解，提升小學生的數(shù)學學習效率[3]。數(shù)學學科是在勞動之中所產(chǎn)生的一門重要學科，在遠古時代就已然具備了結繩、刻木等較多的計數(shù)方法，而在當今時代背景之下，深入地體會勞動實踐和教育等方面，能夠使數(shù)學學科回歸到初始的狀態(tài)之中，將一些復雜的數(shù)學知識直觀地展現(xiàn)在小學生的眼前，這樣不僅利于提高小學生的數(shù)學學習質量，也能夠提升小學生的勞動技能。

例如，在講述“黃金分割比例”時，教師能夠以多媒體技術展示相關的藝術作品，讓小學生可感受到在勞動實踐之中黃金分割比的運用，讓小學生能夠更為充分地理解數(shù)學，并且提升小學生的勞動素質。

3.在小學科學學科中滲透勞動教育

在小學階段的教育之中，科學學科占據(jù)著關鍵的位置，在開展小學科學教學時，有不少的內(nèi)容均需由小學生自主動手進行操作，而這也是滲透勞動教育的一種重要方式。教師在開展科學教學工作時，能夠讓小學生針對課本之中的相關要求來主動去制作在學習期間所需運用的一些物品，這也是一種勞動體現(xiàn)。對此，若小學科學教師能夠開展某些手工制作課程，在制作期間就可向小學生講述某些簡便的制作方式，讓小學生能夠更為有效地進行制作，且利于提升小學生的勞動素養(yǎng)和能力[4]。并且，教師還能夠向小學生講述古代人民即是以相似的方式，在平時的勞動之中創(chuàng)造了許多重要的發(fā)明，進一步促使小學生明確勞動的意義和價值，確保勞動教育在小學科學教學之中的滲透效果。

三、總結

總而言之，在立德樹人視域下，應在小學學科之中積極滲透勞動教育，以便增強小學生的勞動情感、技能以及提升其勞動素質，如此更利于推動小學生獲得全方面的發(fā)展和進步，也能夠提高小學學科教育工作的開展成效。所以說，小學教育務必要重視滲透勞動教育。

參考文獻：

[1]趙俊生.新教育理念下小學數(shù)學教學中滲透勞動教育應對策略[J].教師，2021（4）：53-54.

[2]馮毅.學科教學中滲透勞動教育的邏輯起點探析：以小學科學為例[J].基礎教育課程，2020（22）：9-14.

[3]王小鋒.淺談如何在語文學科中滲透勞動教育[J].考試周刊，2020（92）：47-48.

[4]高寧.小學數(shù)學教學滲透勞動教育的途徑與策略[J].新課程，2020（44）：203.

注：本文系2020年度定西市“十三五”教育教學規(guī)劃課題“立德樹人視域下小學學科滲透勞動教育實踐研究”（課題批準號：DX[2020]GHB223）階段性研究成果。