勞動(dòng)教育
- 新時(shí)代旅游高職院校勞動(dòng)教育實(shí)踐路徑研究
章重點(diǎn)分析了勞動(dòng)教育的意義和目標(biāo)，提出新時(shí)代旅游高職院校勞動(dòng)教育實(shí)踐路徑和旅游高職院校勞動(dòng)教育實(shí)踐的保障措施，旨在為相關(guān)教育人員提供借鑒參考。關(guān)鍵詞：旅游高職院校；勞動(dòng)教育；實(shí)踐路徑；保障措施隨著社會(huì)的發(fā)展和旅游業(yè)的興起，旅游高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的知識(shí)傳授已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)旅游人才的需求，因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感成為新時(shí)代旅游高職院校的重要任務(wù)。而勞動(dòng)教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一，其在旅游高
科技風(fēng) 2023年35期2024-01-30
- 護(hù)理專業(yè)五育融合育人實(shí)踐研究
摘?要：勞動(dòng)教育是新職教體系的重要內(nèi)容，是提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，在五育融合實(shí)踐中起著基礎(chǔ)性和決定性作用。針對(duì)目前護(hù)理專業(yè)勞動(dòng)教育面臨的現(xiàn)實(shí)困境，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求，圍繞課程體系構(gòu)建、育人路徑實(shí)踐、評(píng)價(jià)體系健全等方面，開展具有時(shí)代特色、專業(yè)特征、學(xué)校特點(diǎn)的護(hù)理專業(yè)勞動(dòng)教育實(shí)踐探索，以提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的方式整體實(shí)現(xiàn)“五育”的生成。關(guān)鍵詞：五育融合；勞動(dòng)教育；實(shí)踐2019年7月，《中共中央?國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》
科技風(fēng) 2023年35期2024-01-30
- 勞動(dòng)教育融入高職英語類專業(yè)課程的實(shí)施路徑與策略
趙晶摘?要：勞動(dòng)教育是思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要要求。本文通過分析高職院校英語類專業(yè)學(xué)生當(dāng)前勞動(dòng)教育開展的現(xiàn)狀與實(shí)施困境，從提高英語專業(yè)課教師對(duì)勞動(dòng)教育的重視和認(rèn)知素養(yǎng)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)英語專業(yè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中勞動(dòng)教育的氛圍和在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)過程中加強(qiáng)勞動(dòng)觀教育等3個(gè)方面，提出了在英語專業(yè)課程中融入和實(shí)施勞動(dòng)教育的方法，引導(dǎo)高職學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，樹立正確的勞動(dòng)觀，理解勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神的內(nèi)涵和意義，從而有利于提升高職
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 基于知識(shí)圖譜的數(shù)字時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育體系構(gòu)建研究
與方式，也使勞動(dòng)教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了加強(qiáng)數(shù)字時(shí)代的勞動(dòng)教育，以CNKI數(shù)據(jù)庫為資料來源，借助CiteSpace軟件中的關(guān)鍵詞共現(xiàn)、關(guān)鍵詞聚類、關(guān)鍵詞時(shí)間線聚類功能對(duì)其中收錄的高職院校勞動(dòng)教育文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析，從而重點(diǎn)研究數(shù)字時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、主要問題、體系構(gòu)建路徑。數(shù)字技術(shù)革新了勞動(dòng)教育的觀念、主體、內(nèi)容、方式，改變了社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向、勞動(dòng)技能水平，也為高職院校今后開展數(shù)字勞動(dòng)教育提供參考作用。關(guān)鍵詞：
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 新形勢下高職院校勞動(dòng)教育的路徑研究
書記多次強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育在人才培養(yǎng)中的突出作用，并發(fā)表了一系列重要講話，為現(xiàn)代教育的改革發(fā)展，指明了方向，提出了更高的要求。作為現(xiàn)代化職業(yè)教育的育人陣地，高職院校承擔(dān)著技能提升、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、精神傳承等多重教育使命，是推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育改革和發(fā)展的重要引擎，是構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展育人模式的戰(zhàn)略高地。對(duì)此，針對(duì)勞動(dòng)教育面臨的困境和職業(yè)教育發(fā)展的時(shí)代要求，高職院校要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)教育的系列重要講話精神，系統(tǒng)把握習(xí)近平勞動(dòng)觀的時(shí)代意蘊(yùn)，全面加
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 基于勞動(dòng)素養(yǎng)培育的國際金融課程思政建設(shè)路徑探究
要：如何實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育和思政建設(shè)的融合是高等學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)需要研究的重要命題。基于中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院的勞動(dòng)育人優(yōu)勢，深入分析了基于勞動(dòng)素養(yǎng)培育的國際金融課程思政建設(shè)路徑：在全面理解勞動(dòng)素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定課程思政教學(xué)目標(biāo)，深入挖掘課程內(nèi)含的勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣等思政教育元素，精選優(yōu)化課程思政教學(xué)方法，合理設(shè)定課程思政評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力目標(biāo)的同時(shí)提高學(xué)生的國際金融專業(yè)勞動(dòng)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；課程思政；金融專業(yè)課程；跨學(xué)科人才
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 實(shí)踐育人視角下高職院校勞動(dòng)教育路徑探索
高職院校加強(qiáng)勞動(dòng)教育提供了新的視角，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神，發(fā)揚(yáng)崇尚實(shí)踐的優(yōu)良傳統(tǒng)，將實(shí)踐育人作為立德樹人的重要載體和抓手，堅(jiān)持強(qiáng)化政治功能、貫通育人鏈條、深化需求導(dǎo)向的思路，探索了高職院校勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：實(shí)踐育人；高職院校；勞動(dòng)教育；路徑探索中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.037黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視勞動(dòng)教育
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 新財(cái)經(jīng)背景下“勞動(dòng)教育”課程教學(xué)改革研究
，有效推動(dòng)“勞動(dòng)教育”課程的教學(xué)改革是提高課程教學(xué)效果的重要舉措。通過對(duì)河北省H高校347名大學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)“理論勞動(dòng)素養(yǎng)”自我認(rèn)可度最高，對(duì)“實(shí)踐勞動(dòng)素養(yǎng)”自我認(rèn)可度偏低。基于此，文章建議“勞動(dòng)教育”課程的教學(xué)目標(biāo)要堅(jiān)持以實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容要突出勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí)板塊，教學(xué)方法要豐富、適切和高效，教學(xué)評(píng)價(jià)要構(gòu)建多維度評(píng)價(jià)體系。關(guān)鍵詞：“勞動(dòng)教育”課程；勞動(dòng)素養(yǎng)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2024年2期2024-01-19
- 新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化體系構(gòu)建現(xiàn)狀與實(shí)踐路徑
時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化體系構(gòu)建研究”（C2021307）摘? ? 要：調(diào)查表明，上海大中小學(xué)師生高度認(rèn)同“五育”并舉的教育總方針，對(duì)勞動(dòng)教育的基本內(nèi)涵、勞動(dòng)精神和勞動(dòng)品格能準(zhǔn)確把握，學(xué)校組織開展了各類勞動(dòng)教育活動(dòng)，勞動(dòng)教育表現(xiàn)出積極向上的良好態(tài)度，但勞動(dòng)教育仍存在“內(nèi)涵結(jié)構(gòu)性重復(fù)，學(xué)段脫節(jié)嚴(yán)重；勞動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制形式化嚴(yán)重，權(quán)責(zé)有待明晰；勞動(dòng)管理缺乏一體化統(tǒng)籌，成效不夠顯著”等問題。新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育需要針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的差異性特點(diǎn)，構(gòu)建機(jī)制保障和評(píng)價(jià)體
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2024年2期2024-01-19
- 尋找契合點(diǎn)創(chuàng)建“科學(xué)+勞動(dòng)”新課程
倡中小學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育的背景下，為了讓勞動(dòng)課程能夠順利推進(jìn)，將小學(xué)科學(xué)與勞動(dòng)教育相融合，形成“科學(xué)+勞動(dòng)”的融合課程，在小學(xué)科學(xué)課程中滲透勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合，不僅能夠使學(xué)校順利開展勞動(dòng)教育，同時(shí)也能豐富小學(xué)科學(xué)課程的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和勞動(dòng)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有勞動(dòng)精神的新時(shí)代接班人?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；勞動(dòng)教育；融合〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317
小學(xué)科學(xué) 2024年3期2024-01-15
- “五育”融合背景下小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑
五育”之中，勞動(dòng)教育被認(rèn)為具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合協(xié)調(diào)育人價(jià)值，是“五育”的主要突破口和“五育”融合教育的關(guān)鍵所在，勞動(dòng)教育是融通五育的粘合劑，勞動(dòng)教育需與其余四育建立有機(jī)鏈接，形成融合互動(dòng)，謀求與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。關(guān)鍵詞? “五育”融合；小學(xué)；勞動(dòng)教育；勞動(dòng)勞動(dòng)是我們中華民族的精神、根脈，勞動(dòng)教育是我們中華民族優(yōu)秀的文明和文化傳統(tǒng)，更是我們中華民族的教育傳統(tǒng)。2013年4月，習(xí)近
教學(xué)與管理(理論版) 2024年1期2024-01-15
- 勞動(dòng)精神融入初中地理教學(xué)的實(shí)踐探索
理教學(xué)中融入勞動(dòng)教育、培育學(xué)生勞動(dòng)精神的價(jià)值。以“民族”章節(jié)中三個(gè)活動(dòng)案例為主要實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將貴州省三都水族自治縣國家級(jí)非遺水族剪紙與教材中的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)整合，在水族剪紙作品收集、圖案設(shè)計(jì)、形狀剪裁等實(shí)踐活動(dòng)中探索將地理知識(shí)與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)精神培育相融合的有效途徑，以期為在初中地理教學(xué)中開展勞動(dòng)教育提供參考。關(guān)鍵詞：初中地理；勞動(dòng)精神；勞動(dòng)教育；水族剪紙中圖分類號(hào)：G633.55? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5207（
地理教育 2024年2期2024-01-12
- 初中英語融合勞動(dòng)教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)
動(dòng)中也可融合勞動(dòng)教育。本文探討了將初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)教育融為一體的可行性，并設(shè)計(jì)了以“節(jié)日文化與趣味制作”為主題的初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，旨在基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)視角，將英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與勞動(dòng)教育融合在一起。關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng)；初中英語；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；勞動(dòng)教育作者簡介：方圓，廣州市鐵一中學(xué)。一、引言《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家課程，是我國中小學(xué)生一至九年級(jí)的必修課?！吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- “雙減”背景下勞動(dòng)教育適應(yīng)性發(fā)展研究
政策的實(shí)施為勞動(dòng)教育的開展帶來了新的契機(jī)，同時(shí)勞動(dòng)教育也面臨著時(shí)代發(fā)展的新要求，需要與時(shí)俱進(jìn)，更新教育內(nèi)容、變革教育方式，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)性發(fā)展。推動(dòng)勞動(dòng)教育的有效實(shí)施，真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的育人目標(biāo)，是當(dāng)前勞動(dòng)教育建設(shè)的關(guān)鍵。“雙減”背景下勞動(dòng)教育適應(yīng)性發(fā)展應(yīng)遵循以下發(fā)展方向：提高勞動(dòng)教育意識(shí)、更新勞動(dòng)教育理念，建立促進(jìn)勞動(dòng)教育有效落實(shí)的家校共建模式，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；“雙減”政策；小學(xué)教育；適應(yīng)性發(fā)展；教育理念；教育質(zhì)量中圖分類號(hào)：G
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 勞動(dòng)教育融入大學(xué)思政課實(shí)施路徑研究
摘要：當(dāng)前，勞動(dòng)教育融入大學(xué)思政課面臨的阻力，主要包括學(xué)生對(duì)勞動(dòng)存在不當(dāng)認(rèn)知、高校思政勞動(dòng)教育體系不完善以及勞動(dòng)教育的頂層設(shè)計(jì)和體制機(jī)制不完備。這就要求高校從強(qiáng)化學(xué)科頂層設(shè)計(jì)與體制機(jī)制、轉(zhuǎn)變師生勞動(dòng)觀念、完善思政課程教育體系與結(jié)構(gòu)、優(yōu)化思政課堂教育內(nèi)容與方式、充分發(fā)揮家校社協(xié)同育人效應(yīng)等方面推動(dòng)勞動(dòng)教育在大學(xué)思政課中的開展，以培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；大學(xué)思政課；大學(xué)生；理論依據(jù)；政策依據(jù)中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 勞動(dòng)教育在高中英語教學(xué)中的有效滲透
教育理念下將勞動(dòng)教育滲透到英語課堂，能夠促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。在這種新穎的教學(xué)模式下，高中英語教師要具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，從傳統(tǒng)固有的教學(xué)思想中跳出來，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育滲透到高中英語教學(xué)中的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要以現(xiàn)有的教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn)，從深化勞動(dòng)理念、呈現(xiàn)勞動(dòng)過程、融入人物案例、滲透勞動(dòng)文化、整合實(shí)踐活動(dòng)五個(gè)角度著手，探索行之有效的勞動(dòng)教育滲透方法，讓高中英語教學(xué)煥發(fā)出新的生命力。關(guān)鍵詞：五育并舉；勞動(dòng)教育；高中英語；教學(xué)滲透作者簡介：吳閩華，
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 《勞動(dòng)教育》課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡稱《意見》），就全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署。文件明確要求設(shè)置勞動(dòng)教育課程，將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)國家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案；要求形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系［1］。2020 年7 月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對(duì)勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容、勞動(dòng)教育途徑、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)等方面提出了具體要求［2］。做好“五育并舉”，形成更
江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年6期2024-01-03
- 道德與法治課程中的勞動(dòng)教育探究
治課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的主要陣地，本文針對(duì)教材中勞動(dòng)教育內(nèi)容比較單薄的現(xiàn)狀和勞動(dòng)教育存在的問題，結(jié)合日常的教學(xué)實(shí)踐，從立足校園實(shí)際生活、依托社會(huì)特色資源、利用家校聯(lián)系渠道、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)方式等方面積極探索，多渠道地補(bǔ)充、拓展課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)策略，注重評(píng)價(jià)方式的跟進(jìn)，讓道德與法治勞動(dòng)教育教學(xué)堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主性、體驗(yàn)性等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生積極參與勞動(dòng)的情感，真正落實(shí)勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 【關(guān)鍵詞】道德與法治；勞動(dòng)教育；教學(xué)策略 習(xí)近平總書記指出：要在學(xué)生中
文理導(dǎo)航 2024年3期2024-01-03
- 淺談?dòng)仔°暯又械?span id="agc0u0e" class="hl">勞動(dòng)教育
進(jìn)一步提高對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度，因?yàn)榭茖W(xué)且合理的勞動(dòng)教育可在強(qiáng)化幼兒勞動(dòng)意識(shí)的同時(shí)，使之獲取更多勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，了解勞動(dòng)背后所蘊(yùn)含的真正意義，這既是幼兒形成良好意志品質(zhì)的前提，也是為適應(yīng)小學(xué)生活做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。 【關(guān)鍵詞】幼小銜接；勞動(dòng)教育；實(shí)施策略 2021年，我國教育部頒發(fā)了《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》以下簡稱《意見》，《意見》的提出對(duì)深化幼兒園、小學(xué)合作有重要指導(dǎo)作用，同時(shí)也是引領(lǐng)幼兒向小學(xué)平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)保障?；谠撐募?nèi)
文理導(dǎo)航 2024年3期2024-01-03
- 高職院校大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)效性探微
孔坤杰摘要：勞動(dòng)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，更是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要支撐。為使高職院校大學(xué)生勞動(dòng)教育更具實(shí)效性，文章以C市9所高職院校為樣本進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)研，解析出高職院校大學(xué)生勞動(dòng)教育存在勞動(dòng)教育體系不完善且相關(guān)政策缺位、勞動(dòng)教育資源欠缺和外界教育力量的參與度不夠的問題，并提出加強(qiáng)相關(guān)理論指導(dǎo)、補(bǔ)充政策短板，完善勞動(dòng)教育體系，整合外界力量、形成多方勞動(dòng)教育協(xié)作力的對(duì)策。關(guān)鍵詞：高職院校；勞動(dòng)教育；實(shí)效性；立德樹人；理論學(xué)習(xí)；勞動(dòng)教育體系；多方協(xié)作中圖
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 立德樹人視域下的學(xué)生勞動(dòng)教育芻論
陶奮權(quán)摘要：勞動(dòng)教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑。立德樹人視域下的勞動(dòng)教育有助于學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，構(gòu)建完整的勞動(dòng)知識(shí)體系。在具體實(shí)踐中，教師要基于立德樹人根本任務(wù)，積極創(chuàng)新勞動(dòng)教育理念、方法，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣以及正確的社會(huì)公共道德、勞動(dòng)價(jià)值觀，使其成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；勞動(dòng)習(xí)慣；勞動(dòng)觀念；社會(huì)公共道德；立德樹人；知識(shí)體系中圖分類號(hào)：G623.9文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 基于行知思想的強(qiáng)化初中地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)探究
蘇國生摘要：勞動(dòng)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。初中地理知識(shí)中包含豐富的勞動(dòng)教育素材。對(duì)此，教師可基于行知思想，找到地理教學(xué)與勞動(dòng)素養(yǎng)培養(yǎng)的銜接點(diǎn)，挖掘地理知識(shí)中的勞動(dòng)教育元素，在培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。文章從行知思想的內(nèi)涵入手，探究其在初中地理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)提升的實(shí)踐策略，以此為地理教學(xué)與勞動(dòng)素養(yǎng)的融合培養(yǎng)提供教學(xué)方法的借鑒。關(guān)鍵詞：行知思想；初中地理；勞動(dòng)教育；內(nèi)涵；思路；案例中圖
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 融合勞動(dòng)教育的初中英語教學(xué)路徑探究
材中認(rèn)真挖掘勞動(dòng)教育資源，重組單元教學(xué)內(nèi)容，探索勞動(dòng)教育與英語學(xué)科教學(xué)深度融合的有效路徑，讓學(xué)生獲得扎實(shí)的英語語用能力，同時(shí)提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；初中英語；路徑作者簡介：張燕梅，福建省永安市第三中學(xué)。勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，在教育教學(xué)中要不斷融合滲透勞動(dòng)教育，拓寬勞動(dòng)教育陣地，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的主動(dòng)性，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，樹立勞動(dòng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)的有效整合?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)能夠領(lǐng)會(huì)語
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 家、校、社“三結(jié)合”的內(nèi)容、路徑和啟示
鍵詞］德育；勞動(dòng)教育；家庭教育；協(xié)同育人［中圖分類號(hào)］G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-5843（2023）06-0015-06［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.06.003約翰·亨利赫·裴斯泰洛齊是18世紀(jì)末、19世紀(jì)初瑞士著名的民主主義教育家。他所著《林哈德和葛篤德》（又名《賢伉儷》）一書以葛篤德為主線人物，描述了坡那鎮(zhèn)經(jīng)過許多有識(shí)之士的努力由愚昧、落后轉(zhuǎn)向理智、光明的過程，教育在其中起到了關(guān)鍵作用。在此
現(xiàn)代教育科學(xué) 2023年6期2023-12-13
- 通用技術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)融合勞動(dòng)教育的策略研究
略來融合開展勞動(dòng)教育，以促進(jìn)通用技術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與勞動(dòng)教育 融合效果的提升。［關(guān)鍵詞］通用技術(shù)；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；勞動(dòng)教育；融合［中圖分類號(hào)］? ? G630? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）27-0020-03新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與價(jià)值發(fā)生了很大的變化。當(dāng)前實(shí)施勞動(dòng)教育的目的不僅僅在于提升學(xué)生的勞動(dòng)知識(shí)和技能，而是要求學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐的過程中認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、體悟勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 勞動(dòng)教育與初中英語閱讀教學(xué)融合分析
：文章分析了勞動(dòng)教育與初中英語教育融合的背景，并對(duì)勞動(dòng)教育與初中英語教育融合的價(jià)值進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，在此基礎(chǔ)上，提出了一系列勞動(dòng)教育與初中英語閱讀教育融合的主要思路，包括深入挖掘英語閱讀中的勞動(dòng)教育要素、調(diào)整英語閱讀單元教學(xué)框架、在閱讀討論中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)等，著重闡述了整合勞動(dòng)教育與初中英語閱讀教學(xué)的策略要點(diǎn)，以期加速實(shí)現(xiàn)初中英語教育與勞動(dòng)教育的升級(jí)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；初中英語閱讀教學(xué)；教育融合中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 高校完善勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)體系的路徑探析
通過全面優(yōu)化勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)體系，有效發(fā)揮勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系的引導(dǎo)、約束功能，構(gòu)建更真實(shí)的勞動(dòng)教育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)與素養(yǎng)，為中國特色社會(huì)主義的持續(xù)發(fā)展夯實(shí)人才基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高校；勞動(dòng)教育；課程評(píng)價(jià)體系；立德樹人；教學(xué)引導(dǎo)；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）31-0021-04基金項(xiàng)目：本文系江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專題項(xiàng)目“高校勞動(dòng)教育與思政教育相結(jié)合的實(shí)踐育人探索”（課題編號(hào)2022SJSZ02
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 道德與法治課程教學(xué)中加強(qiáng)勞動(dòng)教育的研究
閆玉摘要：勞動(dòng)教育是教育改革的重要內(nèi)容，各類學(xué)校應(yīng)正視勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生健康成長的促進(jìn)作用，積極開展勞動(dòng)教育?！暗赖屡c法治”課程是初中學(xué)校實(shí)施德育的主陣地，其中包含許多與勞動(dòng)教育有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。道德與法治課程教師應(yīng)在課程教學(xué)過程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育，以彌補(bǔ)勞動(dòng)教育課程思想性的不足。文章分析加強(qiáng)初中生勞動(dòng)教育的意義以及“道德與法治”課程教學(xué)中加強(qiáng)勞動(dòng)教育的必要性，提出“道德與法治”課程教學(xué)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育的策略，以期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；道德與法治課
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 新時(shí)代幼兒園勞動(dòng)教育實(shí)施路徑
時(shí)代的幼兒園勞動(dòng)教育，要引導(dǎo)幼兒樹立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)幼兒必備的勞動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣及品質(zhì)。教師要遵循幼兒年齡及心理發(fā)展的特征，在幼兒園一日生活中融入勞動(dòng)教育?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)代；幼兒園；勞動(dòng)教育；實(shí)施；路徑作者簡介：施冬梅（1981—），女，江蘇省啟東市惠萍家園幼兒園。蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上。”可見，重視勞動(dòng)教育、提高勞動(dòng)教育的地位，是新時(shí)代幼兒園勞動(dòng)教育實(shí)施的有效路徑。一、關(guān)注生活內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣在和幼兒接觸的過程
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 依托項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展初中勞動(dòng)教育
學(xué)習(xí)開展初中勞動(dòng)教育，可以基于家庭資源和校內(nèi)外環(huán)境資源，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的勞動(dòng)教育項(xiàng)目；要基于學(xué)習(xí)規(guī)律有效實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)，將教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合起來；可通過創(chuàng)設(shè)反思與展示活動(dòng)開展教育評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)。 [關(guān)鍵詞]項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；勞動(dòng)教育；初中《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出：“勞動(dòng)項(xiàng)目是落實(shí)勞動(dòng)課程內(nèi)容及其教育價(jià)值，體現(xiàn)課程實(shí)踐性特征，推動(dòng)學(xué)生‘做中學(xué)’‘學(xué)中做’的重要實(shí)施載體?！?span id="0mkgsys" class="hl">勞動(dòng)教育的開展離不開勞動(dòng)項(xiàng)目的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施，學(xué)生要在真實(shí)任務(wù)之下參與
教書育人·校長參考 2023年8期2023-12-01
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)道德與法治教學(xué)融合勞動(dòng)教育的路徑探討
》增加了關(guān)于勞動(dòng)教育的內(nèi)容。對(duì)新課標(biāo)增加的勞動(dòng)教育內(nèi)容進(jìn)行解讀，有助于找準(zhǔn)“德”和“勞”的契合點(diǎn)，發(fā)揮新課標(biāo)背景下道德與法治課程中勞動(dòng)教育的育人價(jià)值，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在新課程改革的背景下，教師將教學(xué)重點(diǎn)由注重學(xué)生的知識(shí)教育轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的素質(zhì)教育，而勞動(dòng)教育作為素質(zhì)教育的一部分，也受到了重點(diǎn)關(guān)注。基于此，文章從當(dāng)前小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及存在問題入手，就如何有效融合小學(xué)道德與法治教學(xué)與勞動(dòng)教育展開探究，以期培育學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語文與勞動(dòng)教育融合教學(xué)的路徑分析
的教育體系。勞動(dòng)教育是五育體系中的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。小學(xué)語文教學(xué)的總體目標(biāo)是讓學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。文章先是梳理當(dāng)前在小學(xué)語文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀，進(jìn)而探討素質(zhì)教育背景下小學(xué)語文與勞動(dòng)教育融合教學(xué)的有效路徑，意在使勞動(dòng)教育得以落地生根，充分發(fā)揮語文課程的育人價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；勞動(dòng)教育；融合教學(xué)作者簡介：鄭靜（1981—），女，江蘇省無錫市宜興市新建小學(xué)。勞動(dòng)是立身之本，是每個(gè)人應(yīng)該掌握的技
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 在新時(shí)代背景下城市小學(xué)勞動(dòng)教育的思與行
時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育面臨著新的發(fā)展契機(jī)，對(duì)于城市小學(xué)來說，帶領(lǐng)學(xué)生以學(xué)校區(qū)域社會(huì)資源為載體，通過與社區(qū)聯(lián)合等多種方式，建設(shè)勞動(dòng)課程基地，為學(xué)生構(gòu)建勞動(dòng)教育課程，能夠更好地在“五育并舉”和“五育融合”的勞動(dòng)育人模式下探尋立德樹人新路徑。文章以南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的勞動(dòng)教育為樣本，就新時(shí)代城市小學(xué)勞動(dòng)教育提出看法與建議。 [關(guān)鍵詞]新時(shí)代；城市小學(xué)；勞動(dòng)教育；策略2020年，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，其中指出，要將勞
教書育人·校長參考 2023年7期2023-11-27
- 基于消防安全視野的高職院校勞動(dòng)教育策略探析
時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育是高職院校落實(shí)“立德樹人”根本教育任務(wù)的重要途徑之一。開展科學(xué)高效的勞動(dòng)教育，有助于高職院校培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人才。同時(shí)，高職院校內(nèi)部教學(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)儀器種類繁多，在開展勞動(dòng)教育時(shí)，消防安全問題也是重中之重。因此，基于消防安全視野，本文從高職院校勞動(dòng)教育內(nèi)涵與發(fā)展出發(fā)，淺析高職院校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，提出將消防安全融入高職勞動(dòng)教育的策略。關(guān)鍵詞：消防安全；高職院校；勞動(dòng)教育 隨著教育改革的深入推進(jìn)，高職院校成為我國培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型專業(yè)技
消防界 2023年6期2023-11-26
- 大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的影響因素體系研究
平和高校改進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)施方案具有重要指導(dǎo)作用。該研究首先對(duì)期刊文獻(xiàn)和訪談資料進(jìn)行文檔編碼，識(shí)別出大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的初始影響因素；然后通過專家咨詢對(duì)初始影響因素進(jìn)行精煉；接著根據(jù)精煉后的初始影響因素對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的影響大小進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)并開展問卷調(diào)查；最后對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因子分析，得到由院校特征、學(xué)生背景、勞動(dòng)環(huán)境、人際互動(dòng)和勞動(dòng)參與5個(gè)維度及其包含的20個(gè)影響因素構(gòu)成的大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)影響因素體系。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)素養(yǎng)；影響因素；文檔編碼；勞動(dòng)教育；大學(xué)生中圖
高教學(xué)刊 2023年32期2023-11-22
- 淺談勞動(dòng)教育在美術(shù)課堂教學(xué)中的融合實(shí)踐
文章針對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育與美術(shù)科課程的融合對(duì)教師提出的新要求，使勞動(dòng)教育成為美術(shù)學(xué)科的有效載體，我們立足于美術(shù)學(xué)科，探尋小學(xué)勞動(dòng)教育與美術(shù)課程的融合模式。在學(xué)科中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育，研究勞動(dòng)與美術(shù)兩個(gè)學(xué)科之間的協(xié)同參與及交融互通的實(shí)踐框架，通過創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的勞動(dòng)項(xiàng)目、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、注重勞動(dòng)過程與結(jié)果的平衡以及開展針對(duì)性的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制等，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)同感，提升美術(shù)人文素養(yǎng)，以達(dá)到五育融合、整體育人的目的，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- “六好三化”勞動(dòng)教育樹人育才
宇昌摘 要：勞動(dòng)教育課程化得到很多教師、家長的認(rèn)可，也是新時(shí)代勞動(dòng)教育的趨勢。根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求設(shè)置課程，結(jié)合地域、氣候特征建設(shè)“六好三化”勞動(dòng)教育體系，以立德樹人為原則，追求勞動(dòng)教育的多維目標(biāo)，形成“規(guī)范化”“日?；薄胺?wù)化”的勞動(dòng)課程內(nèi)容。融合語文、地理、生物、道法、勞動(dòng)等科目，理論聯(lián)合實(shí)踐，助力勞動(dòng)教育效果，升華勞動(dòng)精神。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；課程化；農(nóng)業(yè)勞動(dòng)2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上明確提出將勞動(dòng)教育
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- 高職院校勞動(dòng)教育融入人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
，在不斷強(qiáng)化勞動(dòng)教育和“五育并舉”的新時(shí)代教育體系下，具有自身的獨(dú)特優(yōu)勢。為分析高職院校勞動(dòng)教育融入人才培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，文章利用CiteSpace軟件對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫中2022年12月31日前發(fā)表的297篇有效文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析，梳理了高職院校勞動(dòng)教育融入人才培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，探究了相關(guān)研究熱點(diǎn)及趨勢，并結(jié)合江蘇省6所高職院校344份有效調(diào)研問卷，從主體、價(jià)值和實(shí)踐3個(gè)維度對(duì)人才培養(yǎng)主體需求認(rèn)識(shí)進(jìn)行調(diào)研分析，提出了今后的研究工作重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：高職院校；勞動(dòng)教
職業(yè)時(shí)空 2023年3期2023-10-28
- 我國高等院校勞動(dòng)教育課程的改革目標(biāo)與路徑研究
中央高度重視勞動(dòng)教育，提出把勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求之中。本研究基于我國高校勞動(dòng)教育課程在勞動(dòng)價(jià)值引導(dǎo)、勞動(dòng)課程實(shí)踐、勞動(dòng)師資力量方面存在的問題，提出我國高校勞動(dòng)教育課程的改革目標(biāo)，探索出我國高校勞動(dòng)教育課程改革的四條路徑，即建立院—校聯(lián)動(dòng)模式、推行項(xiàng)目課程教學(xué)法、組建專兼職勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍和構(gòu)建雙向評(píng)價(jià)體系等。關(guān)鍵詞：高等院校；勞動(dòng)教育；院—校聯(lián)動(dòng)；項(xiàng)目課程教學(xué)法2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 喚醒成長的四束光
【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育；就餐服；育人故事【中圖分類號(hào)】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）38-0091-02六月，桃李滿枝，正是教育者“收獲”的季節(jié)。高考查分當(dāng)晚，捷報(bào)不斷。思緒回到4年前。中考剛結(jié)束，我又接手了一個(gè)畢業(yè)班——一個(gè)全?！奥劽钡摹皢栴}班”。怎么辦？我要送他們一份特別的見面禮！第一束光：尊重與關(guān)愛暑假，我反復(fù)翻閱學(xué)生的資料，一一背下了他們的姓名，記住了他們的特征，提前“認(rèn)識(shí)”了每個(gè)人。開學(xué)第一天，我推開教
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- “以勞育心”的班級(jí)樣本
任應(yīng)深入剖析勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，將班級(jí)文化建設(shè)與勞動(dòng)教育相融合，以自身的勞動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生的成長，全力打造“以勞育心”班級(jí)樣本，讓勞動(dòng)教育在教室“生根”?！娟P(guān)鍵詞】以勞育心；勞動(dòng)教育；教師勞動(dòng)【中圖分類號(hào)】G625? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）38-0042-02【作者簡介】沈曄，江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)大橋中心小學(xué)（江蘇江陰，214431）副校長，高級(jí)教師，無錫市德育工作帶頭人。一線班主任如何落實(shí)勞動(dòng)教育？勞動(dòng)教育如何與班級(jí)
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 一群勤勞的“小黃鴨”
【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育；就餐服；育人故事【中圖分類號(hào)】G625? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）38-0093-02“一吃飯衣服就臟”怎么辦一天，我?guī)W(xué)生去餐廳就餐，當(dāng)看到今天有油燜大蝦時(shí)，不少學(xué)生臉上露出甜滋滋的笑容?！拔易钕矚g吃蝦啦。”小翁眉開眼笑地說道?！拔液糜憛挸晕r呀，吃完衣服上都是油?！边@時(shí)，一個(gè)弱弱的聲音在我耳邊響起，只見小黃眉頭緊皺。“臟一些也沒關(guān)系哦，蝦的營養(yǎng)是很豐富的。”我在一旁安慰道。不同于別的菜，吃蝦需要
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 高中地理教學(xué)中融合勞動(dòng)教育的途徑研究
理教學(xué)中融合勞動(dòng)教育是全面落實(shí)課程改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。文章在闡述高中地理教學(xué)中融合勞動(dòng)教育作用的基礎(chǔ)上，提出高中地理教學(xué)中融合勞動(dòng)教育的途徑：案例分析，實(shí)事求是；關(guān)注社會(huì)，時(shí)政結(jié)合；研讀歷史，借鑒經(jīng)驗(yàn)；總結(jié)規(guī)律，舉一反三；個(gè)體示范，榜樣效應(yīng)。這樣既可以拓展地理學(xué)科的教學(xué)深度，又使勞動(dòng)教育有可依附的載體而變得更加具體。［關(guān)鍵詞］高中地理；勞動(dòng)教育；教育作用；教育途徑［中圖分類號(hào)］? ? G633.55? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ?
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年7期2023-10-25
- 基于“雙減”背景探討小學(xué)勞動(dòng)教育方法
學(xué)校對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育都沒有重視，導(dǎo)致了許多學(xué)生產(chǎn)生了某些不良的行為。要使小學(xué)階段勞動(dòng)教學(xué)取得較好的教學(xué)成效，教師需要與社會(huì)、家庭共同努力，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育功能，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其更加珍惜勞動(dòng)的果實(shí)。【關(guān)鍵詞】“雙減”政策? 小學(xué)教育? 勞動(dòng)教育【中圖分類號(hào)】G62 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）09-0196-03“雙減”政策是我國提出的學(xué)生減負(fù)政策，其目的在于有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 在道德與法治教學(xué)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育
麗【摘 要】勞動(dòng)教育既要傳授勞動(dòng)知識(shí)，又要重視學(xué)生的生活勞動(dòng)，要以生活力理論為基礎(chǔ)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。本文闡明了生活力理論對(duì)滲透勞動(dòng)教育的影響，并對(duì)道德與法治教學(xué)對(duì)勞動(dòng)教育的影響進(jìn)行了剖析，從“生活力”的角度提出了將勞動(dòng)教育有機(jī)地融入道德與法治教學(xué)中的策略。【關(guān)鍵詞】道德與法治 有機(jī)滲透 勞動(dòng)教育 生活力理論學(xué)生是國家的棟梁之材、國家的發(fā)展之本。教師在教授他們專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，不能忘記對(duì)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，要注重開發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)潛能，使學(xué)生養(yǎng)成在生活中自覺
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 用數(shù)學(xué)的眼光探索大自然的秘密
?！娟P(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育 親近自然 學(xué)科融合一、活動(dòng)背景親近自然是學(xué)生對(duì)大自然的一種積極向往的態(tài)度，也是接觸自然、探索自然、親近自然的方式和途徑。低年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、善于聯(lián)想。長期以來，數(shù)學(xué)教育和自然等方面的教育相割裂，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生整體思維和創(chuàng)新意識(shí)不利。數(shù)學(xué)源于生活，在日常生活中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，能更具體、更形象地理解所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、探索自然奧秘，不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，才能學(xué)好數(shù)學(xué)、學(xué)活數(shù)學(xué)。本文活動(dòng)案例的設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在熟悉大自
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- “一主雙翼”的勞動(dòng)教育新探索
王英摘 要：勞動(dòng)教育是新時(shí)代教育的重要內(nèi)容，具有獨(dú)特的育人價(jià)值。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育的主體責(zé)任，充分發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)不斷開發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐基地，因地制宜開展以學(xué)校勞動(dòng)教育為“主渠道”、以社會(huì)勞動(dòng)資源為“大舞臺(tái)”、以家庭勞動(dòng)實(shí)踐為“練兵場”的“一主雙翼”勞動(dòng)教育新探索。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；勞動(dòng)實(shí)踐；勞動(dòng)資源 勞動(dòng)教育是新時(shí)代教育的重要內(nèi)容，具有獨(dú)特的育人價(jià)值。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育的主體責(zé)任，在勞動(dòng)教育中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。近年來
教育研究與評(píng)論 2023年9期2023-10-18
- 試論“雙減”政策下公共圖書館開展未成年人勞動(dòng)教育的創(chuàng)新探索
共圖書館開展勞動(dòng)教育的必要性、有利條件、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及提升策略，旨在為公共圖書館更好地發(fā)揮社會(huì)教育職能提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：公共圖書館；勞動(dòng)教育；未成年人；“雙減”政策中圖分類號(hào)：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2023）09-0013-042018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)?！盵1]在此背景下， 各地公共圖書館應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，面向未成年人開展勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生樹立
河南圖書館學(xué)刊 2023年9期2023-10-16
- 農(nóng)林類高校“三維多元”勞動(dòng)教育課程體系的構(gòu)建
“三維多元”勞動(dòng)教育課程體系構(gòu)建為例，立足學(xué)生思政素質(zhì)、勞動(dòng)素養(yǎng)、雙創(chuàng)能力三維度培養(yǎng)，從融合課程構(gòu)建、教育資源挖掘、“四新”學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程評(píng)價(jià)體系建設(shè)等方面闡述農(nóng)林類高校勞動(dòng)教育課程體系的多元構(gòu)建策略?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)林類高校 勞動(dòng)教育 課程體系 融合課程【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）21-0117-042021年3月，中共江蘇省委、省人民政府結(jié)合江蘇實(shí)際印發(fā)了《中共江蘇省委江蘇省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代
廣西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 幼兒勞動(dòng)教育的家園共育路徑探索
本文分析幼兒勞動(dòng)教育的內(nèi)涵及價(jià)值，針對(duì)幼兒園勞動(dòng)教育存在的問題，提出通過家園共育的方式開展幼兒勞動(dòng)教育，做法包括幼兒園和家庭要樹立正確的勞動(dòng)育人觀念，創(chuàng)建家園共育長效機(jī)制，共同制定勞動(dòng)育人目標(biāo)，協(xié)同整合勞動(dòng)場地資源，拓寬勞動(dòng)教育平臺(tái)，建設(shè)家園共育勞動(dòng)課程?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園 勞動(dòng)教育 家園共育【中圖分類號(hào)】G61【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）22-0018-04勞動(dòng)是人們借助智力和體力，有意識(shí)有目的地改造外部世界的實(shí)踐活動(dòng)。蘇聯(lián)教
廣西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 中學(xué)生勞動(dòng)教育課程建設(shè)實(shí)施策略
度重視青少年勞動(dòng)教育，強(qiáng)調(diào)“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面”。隨著一系列加強(qiáng)勞動(dòng)教育的政策文件陸續(xù)出臺(tái)，勞動(dòng)素養(yǎng)培育被放在完整培養(yǎng)人的高度之上。石家莊外國語教育集團(tuán)著眼學(xué)生終身發(fā)展，依據(jù)相關(guān)文件精神，將勞動(dòng)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)以及地方課程和校本課程等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，建構(gòu)出豐富的“勞育”課程群。針對(duì)“勞育”課程群制定系列課程綱要、開展課題研究、挖掘?qū)W校勞動(dòng)實(shí)踐場域、組建專職教師團(tuán)隊(duì)等實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年9期2023-10-13
- 勞動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的困境與突圍
摘? ?要】勞動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是勞動(dòng)教育發(fā)展的必然趨勢，是建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國的必然選擇。勞動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型能促進(jìn)勞動(dòng)教育均衡發(fā)展，深化勞動(dòng)教育改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我國勞動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，存在勞動(dòng)教育主體性弱化、教育性缺失和發(fā)展不平衡等困境。為應(yīng)對(duì)這些困境，浙江省杭州市富陽區(qū)通過“培養(yǎng)正確勞動(dòng)觀念，凸顯學(xué)生主體性；創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，以學(xué)校主導(dǎo)教育形態(tài)，強(qiáng)化教育性；聯(lián)通資源并加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使數(shù)字化發(fā)展更加平衡”，推動(dòng)勞動(dòng)教育深入發(fā)展。【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年9期2023-10-12
- 班級(jí)建設(shè)中融入勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑
摘? ?要：勞動(dòng)教育對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、興趣拓展、認(rèn)知提升、品格培養(yǎng)等方面起著十分重要的作用。以勞動(dòng)教育為梯架，通過聚焦日常素材，深化班級(jí)認(rèn)同；依托教材內(nèi)容，落實(shí)立德樹人；衍生主題活動(dòng)，強(qiáng)化知行合一；引導(dǎo)家長參與，建設(shè)和美班級(jí)等途徑，開展班級(jí)建設(shè)融入勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索，培養(yǎng)社會(huì)主義的合格接班人。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)；班級(jí)建設(shè)；勞動(dòng)教育；實(shí)踐路徑中圖分類號(hào)：G622.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）25-0058-03
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年9期2023-10-11
- 詩教與勞動(dòng)教育融合的實(shí)踐探索
論述詩教融入勞動(dòng)教育的意義，探究詩教與勞動(dòng)教育相關(guān)資源的挖掘，分別從主題、內(nèi)容對(duì)勞動(dòng)教育詩詞進(jìn)行挖掘，提出詩教與勞動(dòng)教育融合的實(shí)踐路徑：借助勞動(dòng)詩詞開展勞動(dòng)常識(shí)教育、珍惜勞動(dòng)成果教育、塑造勞動(dòng)品質(zhì)教育等。【關(guān)鍵詞】詩教 古詩詞 勞動(dòng)教育 勞動(dòng)品質(zhì)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）23-0129-03隨著黨和國家對(duì)勞動(dòng)教育的重視，各種政策紛紛出臺(tái)，對(duì)大、中、小學(xué)的勞動(dòng)教育提出了新時(shí)代的新要求，為落實(shí)勞動(dòng)教育指明了
廣西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 農(nóng)業(yè)高職院校實(shí)施勞動(dòng)教育的途徑
摘要：勞動(dòng)教育體現(xiàn)中國特色社會(huì)主義教育辦學(xué)方向，農(nóng)業(yè)職業(yè)院校開展勞動(dòng)教育有助于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)技能；勞動(dòng)教育也有助于學(xué)生優(yōu)良品格、正確價(jià)值觀和智育的發(fā)展。河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院立足為鄉(xiāng)村振興和確保糧食安全提供人才支撐，積極探索農(nóng)業(yè)高職院校勞動(dòng)教育途徑，使勞動(dòng)教育和思想教育、學(xué)科教育、學(xué)生日常生活管理、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等相結(jié)合，建設(shè)豐富的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，提升勞動(dòng)教育效果。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)職業(yè)院校；勞動(dòng)教育；途徑習(xí)近平在2018年的
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年9期2023-10-07
- 新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值意蘊(yùn)及協(xié)同育人策略
摘 要]高校勞動(dòng)教育是“五育”并舉的重要內(nèi)容。為了讓學(xué)生盡快成長成才，快速適應(yīng)社會(huì)，有必要摒棄傳統(tǒng)的勞動(dòng)價(jià)值觀，充分挖掘勞動(dòng)教育樹德、增智、強(qiáng)體和育美的價(jià)值意蘊(yùn)，教育學(xué)生自覺參與勞動(dòng)實(shí)踐，糾正不良勞動(dòng)習(xí)慣，搭建起學(xué)校重視、學(xué)生配合、家庭參與和社會(huì)保障的多方協(xié)同育人體系，從而培育學(xué)生形成積極的勞動(dòng)態(tài)度、良好的勞動(dòng)習(xí)慣和精湛的勞動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我完善、自我發(fā)展及自身價(jià)值。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；勞動(dòng)教育；價(jià)值意蘊(yùn)；協(xié)同育人[中圖分類號(hào)] G641? ? ? ?
教書育人·高教論壇 2023年8期2023-10-07
- 勞動(dòng)教育與生態(tài)文明教育融合
：文章探討了勞動(dòng)教育與生態(tài)文明教育實(shí)踐相融合的重要性，然后提出了促進(jìn)勞動(dòng)教育與生態(tài)文明教育實(shí)踐相融合的對(duì)策，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：“五育”并舉；勞動(dòng)教育；生態(tài)文明教育；實(shí)踐融合1? ? 勞動(dòng)教育與生態(tài)文明教育實(shí)踐相融合的重要性勞動(dòng)教育是一種以勞動(dòng)為基礎(chǔ)的教育形式，旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。生態(tài)文明教育則是以保護(hù)環(huán)境及生態(tài)平衡為核心
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 基于勞動(dòng)素養(yǎng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與勞動(dòng)教育在教育理念、功能目標(biāo)和實(shí)踐取向等方面具有高度的適切性，能夠有效指導(dǎo)勞動(dòng)教學(xué)實(shí)施，精準(zhǔn)地診斷學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)水平，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)素養(yǎng)；表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；勞動(dòng)教育；評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)勞動(dòng)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)是衡量勞動(dòng)教育實(shí)施效果、促進(jìn)勞動(dòng)教育目標(biāo)達(dá)成和保證勞動(dòng)教育質(zhì)量的有效途徑。勞動(dòng)素養(yǎng)具有綜合性、具身性、階段性、內(nèi)隱性等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的紙筆測試和作品評(píng)價(jià)難以全面、準(zhǔn)確地評(píng)估復(fù)雜與內(nèi)隱的勞動(dòng)素養(yǎng)指標(biāo)。勞動(dòng)素養(yǎng)測評(píng)方法和模式的缺失，已然成為阻礙當(dāng)前中小
遼寧教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- 家園合力實(shí)施幼兒勞動(dòng)教育的有效策略
于宏摘要：勞動(dòng)教育是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的有效方式，對(duì)幼兒的成長有著深刻影響。幼兒園有責(zé)任與家長形成教育合力，共同培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣，鞏固幼兒的習(xí)慣成果，激發(fā)幼兒的勞動(dòng)興趣，使幼兒愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，從而助力幼兒健康成長。關(guān)鍵詞：幼兒；勞動(dòng)教育；有效策略；勞動(dòng)習(xí)慣《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中針對(duì)幼兒的社會(huì)教育提出，要使幼兒“能努
遼寧教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- 指向勞動(dòng)教育核心素養(yǎng)：勞動(dòng)課程建設(shè)困境與策略
心素養(yǎng)的小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施路徑就要通過明確課程目標(biāo)、優(yōu)化課程內(nèi)容、激活課程實(shí)施、落實(shí)課程評(píng)價(jià)來幫助學(xué)校建設(shè)更加完備的勞動(dòng)課程體系。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；核心素養(yǎng)；困境與策略勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會(huì)性和顯著的實(shí)踐性。中華民族有重視勞動(dòng)的傳統(tǒng)，顏之推教導(dǎo)子孫要有實(shí)干的勞動(dòng)精神，曾提到：“士君子之處世，貴能有益于物耳，不徒高談虛論，左琴右書，以費(fèi)人君祿位也?！爆F(xiàn)代教育也將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課程體系中，重視學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、小
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28