張薇

摘 要：當今時代，教育工作者應(yīng)堅持以立德樹人為根本任務(wù)，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。隨著新課程的改革，德育成為當前教育教學(xué)模式的首要目標。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，同樣應(yīng)堅持立德樹人的教育方針，結(jié)合數(shù)學(xué)的特性，發(fā)揮德育的優(yōu)勢，從而使德育滿足對小學(xué)生的教學(xué)需求。詳細分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何實踐立德樹人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；立德樹人

隨著我國教育事業(yè)幾十年的發(fā)展，立德樹人的根本教育理念深入人心。當代的教育事業(yè)不僅是對知識和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)該加強對社會主義核心價值觀的體現(xiàn)，幫助當代學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。當代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)充分融入立德樹人教育方式，結(jié)合小學(xué)生在生活中經(jīng)歷的數(shù)學(xué)因素，從小培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容營造情境教學(xué)環(huán)境，通過合作學(xué)習(xí)方式，有效地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生在對待他人時，學(xué)會謙讓、關(guān)心和尊重，并學(xué)會團結(jié)友愛，和諧相處的道理。同時，立德樹人的教育不僅可以在數(shù)學(xué)課堂上進行，還可以有效結(jié)合課外教學(xué)活動。教師可以通過開展一些適當?shù)膶嵺`活動完成德育的目的。例如，針對水土流失統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)，教師可以通過人們生活環(huán)境中的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，并布置課后調(diào)查作業(yè)，讓學(xué)生在課后時間主動了解實際情況。這樣一來，不僅可以幫助學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)知識，也可以借此機會對學(xué)生進行環(huán)保方面的品質(zhì)教育。

二、通過偉大數(shù)學(xué)家的事跡和成果進行立德樹人教育，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

根據(jù)實際調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，榜樣教育擁有非同一般的說服力和感染力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，適當講解一些偉大的數(shù)學(xué)家的事跡，有助于小學(xué)生的德育。例如，在學(xué)習(xí)圓的周長過程中，教師可以通過文字圖片和課件的有效結(jié)合講解圓周率，同時介紹我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之是數(shù)學(xué)史上第一位將圓周率精確到七位的數(shù)學(xué)家的事跡。通過這位數(shù)學(xué)家熱衷于探索數(shù)學(xué)奧秘的感人故事，觸動學(xué)生的心靈，使他們在對待人生時，時刻保持著科學(xué)的心態(tài)，從而培養(yǎng)其對科學(xué)的思考、獻身、創(chuàng)造、追求的精神。將我國偉大的科學(xué)史完全地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，激發(fā)了學(xué)生對祖國民族的熱愛，從而樹立了學(xué)生報效祖國，勵志創(chuàng)造更加輝煌的科學(xué)事業(yè)的志向。

三、將立德樹人教育滲透到小學(xué)生的實際生活中

教師在幫助學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的時，應(yīng)積極結(jié)合數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用和訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，學(xué)生在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中一旦遇到比較難的問題，多數(shù)學(xué)生選擇放棄，缺少挑戰(zhàn)難題的勇氣和毅力，這時就需要教師通過宣傳偉大數(shù)學(xué)家的事跡對學(xué)生進行教育，鼓勵學(xué)生獨立思考，這對于小學(xué)生日后的成長具有非常重要的作用。

教師通過布置數(shù)學(xué)練習(xí)題和作業(yè)，有助于學(xué)生認真、仔細等習(xí)慣的培養(yǎng)。對于小學(xué)生而言，日常的數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是不可或缺的，數(shù)學(xué)涉及圖形和數(shù)字的計算，每道數(shù)學(xué)題的計算都需要學(xué)生以認真、仔細的態(tài)度對待，而在這一過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生這些優(yōu)良的品質(zhì)，學(xué)生才會在未來參與工作時嚴格要求自己。

四、逐漸把握小學(xué)生立德樹人的原則

1.情感性原則

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)加強情感氛圍的營造，利用情感的感染力，提高學(xué)生的主動性、積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在體驗到豐富情感的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.科學(xué)性原則

因為對象是小學(xué)生，因此，思想教育應(yīng)選擇易懂、正確的觀點。教師要充分發(fā)揮自身教育工作者的作用，作為導(dǎo)向主體，給學(xué)生提供正確的認識，并提高自身的信服力，從而使學(xué)生能夠聽從教師的教導(dǎo)。

3.層次性原則

在思想道德教育前，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡和接受能力，德育滲透需具備層次性，逐漸提高教育深度。例如，針對低年級學(xué)生，應(yīng)主要引導(dǎo)他們加深對于數(shù)學(xué)的認識；針對中年級學(xué)生，應(yīng)逐漸將辯證唯物主義的思想貫徹到數(shù)學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力；而對高年級學(xué)生，需要通過數(shù)學(xué)和社會的有效結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，提高心理素質(zhì)。

綜上所述，立德樹人的宗旨在于德育為先，育人為本。通過滲透，在數(shù)學(xué)教學(xué)中展開有效的德育。在這一過程中，教師應(yīng)將學(xué)生的實際思想和接受能力有效地結(jié)合在一起，如潤物細無聲般，悄無聲息地將立德樹人教育滲透到課堂教學(xué)中，從而實現(xiàn)德、智的綜合教育目標。隨著新時代的轉(zhuǎn)型，數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)堅持立德樹人教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族的思想情懷，從而使學(xué)生成為新一代高道德、高品質(zhì)、高文化的社會主義接班人。

參考文獻：

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