2017年6期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·上
語文論壇
- 多形式提高小學語文寫作教學質(zhì)量
- 語文教學中活動教學的有效實施
- 讀寫巧融合：預約課堂教學新佳境
- 語文課堂“讀”起來
- 對話精神與語文閱讀教學實踐
- 我國K—12語文創(chuàng)客教育發(fā)展策略探究
- 加強語言積累 提高語文素養(yǎng)
- 小學語文關(guān)于整本書的閱讀
- 對初中語文教科書插圖功能的若干思考
- 影響初中語文課導語發(fā)揮因素初探
- 試論初中語文教科書練習設(shè)計中存在的問題及反思
- 淺議初中語文教學心得
- 語文教學必要遵循的幾點共識
- 此時無聲勝有聲
- 小學低段語文學生問題解決能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)導向的語文閱讀教學探析
- 奏響語文教學的第一聲
- 小學語文綜合性學習能力的有效培養(yǎng)
- 語文閱讀教學中課堂提問藝術(shù)分析
- 如何將創(chuàng)新閱讀植入小學語文教學中
- “三步走”，讓高考文言文復習舉重若輕
- 慢慢走，請欣賞
- 中職語文課堂教學的幾點思考
- 基于學科素養(yǎng)的課堂教學行為和策略初探
- 在感性中進入，從理性中出走
- 讓網(wǎng)絡閱讀，轉(zhuǎn)識成智，提升語文學習力
- 多媒體讓語文課堂夢想成真
- 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 探尋言語“秘妙”，學習表達技巧
- 小學高段語文綜合性學習中教師角色轉(zhuǎn)換的分析
- 關(guān)于開展小學語文實踐活動課的教學分析
- 回顧與展望：小學語文教科書研究綜述（2011—2015）
教材教法
- 淺談民族地區(qū)漢語文生活化有效教學
- 同課異構(gòu)，讓閱讀教學更有效
- 面向陽光體育的高校體育教學模式創(chuàng)新體系構(gòu)建
- 給藏族學生插上一雙“閱讀的翅膀”
- 小班化背景下小學語文課堂情境創(chuàng)設(shè)策略分析
- 案例教學法在小學語文教學論中的應用
- 試分析小學語文朗讀教學中的不足與優(yōu)化策略
- 淺談初中語文文言文教學中問題的設(shè)置
- 語文教學中語言能力訓練的重要性
- 項目教學法在中職語文教學中的應用
- 探究如何提升初中語文課堂教學的有效性
- 引領(lǐng)外來人口七年級學生趣學文言文的方略初探
- 情感教育與高中語文教學整合淺探
- 中職語文課堂教學的現(xiàn)狀與對策
- 小學班主任如何激發(fā)學生的學習原動力
- 高中語文互動式教學探略
- 對高中語文閱讀教學的思考
- 低年級小學語文教學中學生思維能力培養(yǎng)芻談
- 小學語文情境化課堂識字教學方法的探索
- 小學語文教學要有兒童視野
- 關(guān)于高職院校體育教學中的輪滑教學淺談
- 試探小學語文寫作教學存在的問題及對策
- 由學而“導”，讓學習真正發(fā)生
- 中職語文寫作教學的“四步”對策
- 樂學拼音，趣字為先
- 找語言訓練“點”，還語文教學“實”
- 微課在高中語文教學中的應用
- 古詩文群文閱讀中文本選擇的一點思考
- “教學做合一”
- 淺談農(nóng)村小學語文教學的幾點做法
- 小學語文教學中的激勵教學之我見
- 順學而導，導中研讀，讀中求異
- 對話教學助推初中語文多元有界閱讀教學
課改研究
- 新課標下作文改革對高考作文命題的影響
- 小學語文高年級學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 說得生動，寫得精彩
- 小學語文翻轉(zhuǎn)課堂教學模式實踐研究
- 淺議新課改理念下初中語文閱讀教學
- 探究式教學在初中語文教學中的應用研究
- 小學語文作文教學方法創(chuàng)新探究
- 小學語文閱讀高效教學的實施方法初探
- 研究高中語文寫作教學中小組合作學習的有效應用
- 淺議對新課程背景下高中語文閱讀教學的思考
- 基于交互論壇的習作評價模式研究
- 多角度激活語文課堂，讓課堂“活”起來
- 淺談初中語文作文教學經(jīng)驗
- 初中語文閱讀教學之問題設(shè)計研究
- 新課改下小學語文教學中微課視頻的運用
- 新課改下德育教育在小學語文教學中的滲透
- 構(gòu)建小學語文高效課堂要做到五個“巧”
- 淺談高中語文合作學習策略研究
- 小學語文拓展閱讀教學的研究
- 農(nóng)村小學教育課程體系改革與實施
- 探究初中語文教學中的讀寫結(jié)合
- 為學困生撐起一片自由翱翔的天空
- 淺析小學語文寫作過程的合作探究交流
- 微課在小學語文教學中的應用探究
- 作文教學中情感體驗模式的研究與探討
- 在詩詞中明意喚情
- 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
- 新課程改革背景下初中語文教學有效性探究
閱讀與作文
- 快樂生活是作文的源泉
- 語文閱讀“翻轉(zhuǎn)課堂”教學設(shè)計研究
- 議論文寫作之思想力的培養(yǎng)
- 用小事訴真情
- 小學語文作文教學中學生想象能力的培養(yǎng)
- 深度思考 提升立意
- 在閱讀教學中提高學生朗讀能力的策略
- “改”是為了“不改”
- 淺談小學語文生活化閱讀教學策略
- 小學語文閱讀教學中經(jīng)典誦讀的實踐分析
- 初中語文寫作教學中的寫作要素
- 思維導圖在小學語文閱讀教學中的應用
- 名著閱讀指導的一些想法
- 讀寫結(jié)合的有效途徑
- 基于生活實際的小學作文教學策略的探索
- 如何培養(yǎng)小學低年級學生的語文課外閱讀能力
- 功夫修煉，寫作學習
- 比較閱讀教學法在初中語文課堂中的運用
- 尋找語文閱讀教學中的詩意
- “互聯(lián)網(wǎng)+讀書”打造閱讀盛宴
- 淺談學習寫作的捷徑
- 運用聯(lián)結(jié)策略，成就閱讀課堂
- 優(yōu)化小學語文教學方法，提高學生閱讀能力
- 把學生引上閱讀之路
- 閱讀習慣培養(yǎng)從小學開始
- 我的作文我做主
- “六步法”，盤活素材的好方法
- 如何提高邊疆地區(qū)初中生現(xiàn)代文閱讀策略
- 充分運用文本找到契合點
- 基于表達，重識寫人類記敘文表達方法的揣摩
- 江蘇省高中語文課外閱讀課教學方式的調(diào)研報告
- 用個性開啟習作之路
- 挖掘生活素材 豐富寫作內(nèi)容
- 以《讀者》為載體，提高學生讀寫能力的探討
素質(zhì)教育
- 淺談城中村學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育
- 在體育活動中培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)
- 淺談初中語文課堂的人文底蘊培養(yǎng)的有效構(gòu)建
- 淺談初中語文教學中的朗讀教學
- 用藝術(shù)澆灌語文課堂教學
- 欣賞古詩韻味 陶冶學生情操
- 在教育公平下實現(xiàn)分層教學
- 芻議小學語文閱讀教學中的審美教育
- 運用信息技術(shù)提高小學語文生字詞教學效率的幾種方法
- 學習興趣在語文生活化教學中的作用
- 以對話為學習策略的小學語文教學模式分析
- 小學語文教育中素質(zhì)教育實施研究
- 幼兒教學中發(fā)展幼兒語言的途徑分析
- 給語文課堂加點時政“色彩”
- 語文教學應注重學生個性的培養(yǎng)
- 流行文化和初中語文教學有效融合方案分析
- 農(nóng)村小學語文課堂教學的有效性初探
- 現(xiàn)代語文教學模式中如何做好學生認知教育
- 巧用“學習目標”，提升語文課堂效率
- 職高語文實踐“動”出真彩
- 提高小學語文課堂情境教學有效性的途徑
- 沐浴人文關(guān)懷 煥發(fā)生命之光
- 浸潤?quán)l(xiāng)土文化 充盈綠色作文
- 邊境少數(shù)民族地區(qū)朝、漢族小學低年級學生閱讀素養(yǎng)的比較研究
- 以多媒體技術(shù)的有效性優(yōu)化語文課堂教學
- 淺談農(nóng)村初中潛能生的轉(zhuǎn)化
- 小學語文個性化教學的應用探討
- 初中語文課堂教學中微課的有效運用分析
- 情感教育在初中語文教學中的應用探究