【摘要】好的開始是成功的基礎(chǔ)，因此，要想構(gòu)建高效的課堂，讓學生更好地學習知識，就要做好前期準備，教學設計就是重要的一個環(huán)節(jié)。教師應該從小學生的角度出發(fā)，根據(jù)學生的實際情況設計他們喜愛的教學內(nèi)容，這樣才能夠使課堂教學效率最大化。下面本文就以《太陽是大家的》教學設計為例，提出教學流程和文本賞析等內(nèi)容，希望為教學工作者提供些許經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】《太陽是大家的》；教學設計；課堂

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

一、教學流程

（一）導入

孩子們，太陽給你留下了怎樣的印象？請你說——（找三到五名學生回答）讓孩子多說！點評：你用了一個比喻句來形容太陽，真不錯！

過渡語：是啊，多情的太陽，如火一樣溫暖著我們，帶給我們光明和滿滿的希望，自古文人對太陽也情有獨鐘。

讀：（出示課件）東郎屹立向東方，翹首朝朝候太陽。︹唐︹曹鄴剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。︹宋︹蘇軾

過渡：（正音）詩人筆下的太陽如頑童，饒有情趣，讓人讀起來妙趣橫生。我們再來讀一遍，語速稍快一點！過渡：今天我們一起走進太陽的世界，齊讀課題！

（二）識字教學

1.初讀課文。師過渡：下面請同學們把書翻到這一課，聽好要求：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀好停頓。開始吧！學生自由朗讀教師巡視。過渡語：讀完一遍的同學請舉手。都讀完了，那老師看看你們的生字詞掌握得怎么樣？

2.學習生字，指導書寫。出示不帶拼音的（彤）字，指兩名學生認讀，齊讀一遍，讀錯，相機正音彤字。（這個字單讀的時候讀二聲，在紅彤彤這個詞語中讀一聲。）點評：讀得很準確，字正腔圓。出示新詞（紅彤彤、晚霞、陪著、趁著），指兩名學生讀，全班齊讀一遍。過渡：孩子們都寫好了嗎？生：好了。誰來讀讀課文中的四個詞語？兩名。師：大家齊讀一遍。

3.齊讀課文，整體感知。過渡：生字都學完了，下面請大家齊讀詩歌，邊讀邊想：薛衛(wèi)民先生筆下的太陽又給你留下了怎樣的印象？（讀書要有要求）

二、文本賞析

過渡：孩子們讀得真不錯！這首詩歌一共有四小節(jié)，誰來給大家讀一下第一小節(jié)？想讀的孩子站起來一起讀吧?。ǔ鍪菊n件）過渡語：當白云邊變成晚霞的時候，說明一天就要過去了，是正如詩中所說的那樣，讀——（男女生分讀）課件：從東山上升起的太陽，到西山上就要落下。

指導朗讀：

1.男生讀讀。

2.孩子們，在讀后半句的時候要慢一點，輕一點，不要驚擾到落山的太陽。聽老師讀。女生試試。師點評：真有進步！過渡語：太陽工作了一天，忙了一天，是不是要伴著晚霞回家去睡覺了呢？生：不是。師：你是從哪知道的？（學生回答順勢出現(xiàn)課件）太陽就要從西山落啦。她要去哪？她要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家。

反思：

1.找3個寫得不同的孩子。3個要一個比一個寫得好！注意讀的順序：1句、2句、3句。

2.預設，指導孩子的語言：太陽 世界 溫暖

生：她照亮世界，讓世界不再黑暗。師：雖然沒有人的動作，但你的補白很美。生：她把溫暖灑遍每一處冬天，她用第一筆光線把大地照亮。生：她把寒冷“趕”跑。生：她幫小草茁壯成長。她使小花綻開了美麗的笑臉。（太陽、衣服）生：她用溫暖的手撫摸衣服。（太陽、小朋友）生：她陪著小朋友在學校學習，聽他們充滿童趣的談話。生：她陪著小朋友在操場運動，看他們追逐嬉戲。她把睡夢中的小朋友叫醒，陪他們開始新的一天。她幫小朋友“摘”掉樹上的風箏。（太陽、小花、小草、稻谷）生：她在天空繪出七彩圖畫，她使湖面披上閃閃的銀裝，她使岸邊的小樹茁壯成長，她使小花綻開了美麗的笑臉。她給稻谷披（穿）上了金色的衣裳。

3.組織孩子做好聆聽。

孩子們，有同學已寫好想和大家分享，請大家放下手中的筆，傾聽也是一種很好的學習習慣！（5位）

4.師點評。

你的描述真生動，你能大聲有感情地再讀一遍嗎？你不但寫得好，讀得也好！寫小花，你用了“綻開”這個詞語，你都能當詩人了！真是詩一般的語言，夢一般的想象啊……

特別好的：你的補白真美，仿佛讓老師看到了，聽到了……

針對寫的內(nèi)容和讀的情況進行點評！

師過渡：太陽做了這么多好事，難怪別的國家的小朋友、小樹和鮮花在睡夢中都在等她、盼她——美美地讀讀：

在別的國家里，

也有快樂的小朋友，

也有小樹和鮮花。

我知道，此時，

那里的小朋友和鮮花

正在睡夢中等她、盼她……

師過渡：在睡夢中等她、盼她……我們讀得輕緩一點，就更好了。我們像朗誦家那樣配樂讀讀，可以嗎？誰愿意來呢？

太陽 世界

教師板書：是呀！孩子們，我們是幸福的，因為太陽是大家的，世界也是大家的。（板書）讓我們在充滿愛的世界里快樂、幸福地成長吧！一起沐浴陽光，享受太陽！

剩余時間：孩子們，剛才太陽是大家的這首詩歌，我們只背誦了第二小節(jié)，下面時間，我們試試把整首詩歌都背背。老師相信你們有這個實力，看誰背得最快！

孩子們，我們馬上就要下課了，會背的同學用微信背誦的方式發(fā)給咱班語文老師，好嗎？這節(jié)課我們就上到這里，謝謝孩子們。下課！

【板書設計】

太陽是大家的

鮮花 小樹 小朋友

灑 拔 陪 看

世界也是大家的

（編輯：李艷松）