【摘要】語言作為溝通交流的重要手段之一，在日常生活中沒有人能夠離得開它，無論是盲人還是聾啞人，他們都有屬于自己的特殊的語言作為溝通工具。中職生們在畢業(yè)后就要開始去接觸社會，尋找工作，少不了要參加各種各樣的面試。語言溝通能力在很大程度上影響著他們未來的工作。好的開端是成功的一半，有一門獨特的溝通技巧可以讓你事半功倍，影響深遠。中職語文教學就是通過生動有趣的各種各樣的活動形式培養(yǎng)學生們的語言表達能力，讓學生掌握和他人溝通的基本技巧。

【關鍵詞】語文教學；訓練；語言能力

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

《中等職業(yè)學校語文教學大綱》中明確指出，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分和載體，要逐步提高學生的口頭表達能力。在如今的中職學生中，對于語言表達能力的需求十分強烈，這也正是學生們所缺少的東西，對于他們來說缺少的正是有效的溝通能力。語言表達能力過差，特別是與陌生人交流時扭扭捏捏，不自信，嚴重影響了學生的正常發(fā)展。還有一些學生的情商不高，不知道在何時應該說什么話，不顧場合，不考慮對方的想法，有些建議可能是為了對方著想，但是由于不正確的表達造成了事與愿違的結果。所以，我認為，在中職階段，加強對學生的語言表達的培養(yǎng)迫在眉睫。以下通過四個方面進行論述：

一、逐漸地培養(yǎng)學生“說話”的信心

英國有句諺語——信心可以移山，所有偉大的奇跡都只是信心的力量。如果說語言的交流是進入社會的開始，那么信心的擁有是你使用語言的開始。很多人內(nèi)心是渴望交流的，但是害怕說錯話，在與陌生人交流的時候表現(xiàn)得害羞而不敢說話，這就是由于沒有信心導致的，所以我們在教育學生的時候必須先樹立起他們的自信心。不要吝嗇自己的贊美，盡可能地去贊美他們，同時很自然地面對對方的失誤，去緩解對方的尷尬并給讓對方感受到你自己對他的信心，這樣會使學生的信心逐漸樹立起來。

《勸學》里說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”羅馬也不是一天建成的，這必然是一個慢性循環(huán)的過程。語言的魅力是迷人的，也是深奧的。學習的過程都是這樣的，由淺入深。因此，我們需要關注的就是如何做到由淺入深，再舉一反三。一味地講解是枯燥的，無法激發(fā)學生的興趣，沒有了興趣的學習也達不到好的效果，常常是事倍功半。所以如何選擇合適的教學形式也是需要思考的問題，要讓學生們自己去思考，通過時不時問他們“這個你們是怎么想的”“你對這個事件的看法是怎么樣的”“這件事情除了這個方法你認為還有什么辦法”“你贊成誰的觀點”等，不斷促進學生們的思考。關于學生們與別人交流時會害羞的問題我認為有可能是因為口音的問題。因為中國這么大，方言種類繁多，不了解的人聽起來會覺得和外語一般。所以學校里的學生也是如此，很可能說話時會不自覺地摻雜自己家鄉(xiāng)的口音，聽起來感覺奇怪，就會被別人笑話。我認為每天進行朗讀是很重要的，通過聽他們朗讀來糾正他們的發(fā)音，雖然是一個漫長的過程，但是久而久之一定會產(chǎn)生效果。

二、創(chuàng)造一個平等的環(huán)境來訓練學生的口語能力

現(xiàn)在很多老師在課堂上都會說希望學生們把自己當作一個知心朋友一樣，不要太過于拘束，但是其實很難做到。學生們還是會下意識地覺得對方是老師，自然而然地在交流的時候會感到緊張。創(chuàng)造一個平等輕松的環(huán)境有利于學生成為主體，讓他們敢于思考敢于創(chuàng)造。在一個輕松愉快的環(huán)境里學生的創(chuàng)造力會得到無限的發(fā)揮，思維能靈活起來，不斷地思考，能夠使一個人的性格最終得到充分的展現(xiàn)。一個輕松平等的課堂環(huán)境可以調(diào)動學生們參與活動的積極性，從而達到訓練學生的口語能力的目的。

三、在訓練語言能力的時候增加溝通的技巧訓練

技巧這種東西就是讓我們能夠更好更容易地掌握某種技能，一個人只有文采是遠遠不夠的，因為擁有只是存在于自己心中而不一定能很好地表現(xiàn)出來。同樣的話在不同的場合下說出來，或者在同樣的場合由不同的人說出來的效果也都是不一樣的。如《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌之所以能成功地向齊王進諫，使其納諫，其重要原因就是鄒忌在諳熟齊王心理的基礎上，始終站在齊王的角度考慮問題，設身處地為齊王著想，投其所好，巧妙地運用了說話溝通的技巧。還有如激將法之類的都是用語言的技巧去達到自己的目的。所以在教學生語言對話能力的同時不能忘了教學生如何去說話。我們在面對不同的人說話時的語氣也是不同的，對于長輩要用尊敬的語氣，朋友間可以輕松地開開玩笑，不能在與別人對話時說出不適合自己的身份的話來。

四、創(chuàng)造一個適合的情景培養(yǎng)溝通能力，做到舉一反三

身臨其境地學習是提高效率的良好方法，在新課程理念中，認為一個好的優(yōu)良的學習環(huán)境和氛圍可以增加學生們的認知速度，提高思考的效率和學習的積極性。還可以更加有效地和周圍的師生進行更多的互動，課堂就是這樣變得活躍起來的。我們總說興趣是最好的老師，有了興趣后很多問題都迎刃而解。通過學生們的親身體會，讓學生加深對該事物的印象，能更好地激發(fā)學生們的求知欲望和學習興趣。

五、結語

語言是一門藝術，是人與人之間溝通的橋梁，是未來當學生們進入社會后不可或缺的東西，我們一定要加強學生的語言溝通能力，只有這樣，他們的未來才會更加美好。

參考文獻

[1]顧春.中小學教育科學研究[M].北京：知識出版社，1998.

（編輯：馬夢杰）