2017年5期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志。《課外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·上
語文論壇
- 高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
- 小學(xué)體育教師語文能力的培養(yǎng)
- 積極語用：異化境遇里的本位回歸
- 聚焦語文核心素養(yǎng)，精選閱讀教學(xué)內(nèi)容
- 重視語文實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 談如何通過語文課堂教學(xué)落實(shí)三維目標(biāo)
- 小學(xué)語文課堂如何優(yōu)化師生互動(dòng)教學(xué)
- 讓語文課堂插上想象的翅膀
- 古典散文教學(xué)與中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)高段語文預(yù)學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)成績關(guān)聯(lián)性的調(diào)查研究
- 李漁與狄德羅的戲劇美學(xué)之比較
- 文道統(tǒng)一，教學(xué)“真”語文
- 三種“境界”，語文就在“燈火闌珊處”
- 試析常見高中語文課堂中存在的問題和創(chuàng)新
- 初中語文教學(xué)對學(xué)生理想人格形成的影響初探
- 畫龍點(diǎn)睛，做好語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入
- 課前“小”舞臺(tái)，迸發(fā)“大”能量
- 寫評莫分離且評且精彩
- 義務(wù)教育一年級學(xué)生語文入門課堂教學(xué)思考
- 淺談以對話為學(xué)習(xí)策略的小學(xué)語文教學(xué)模式探索
- 小學(xué)語文教學(xué)中快樂語文理念的滲透
- 小學(xué)語文教學(xué)如何體現(xiàn)“生本教育”理念
- 上好練習(xí)課，提升語文綜合素養(yǎng)
- 緊扣高中語文課本挖掘議論文寫作素材的思考
- 略談新時(shí)期中職語文課教師的角色轉(zhuǎn)換
- 語文教學(xué)還需要解決“學(xué)”的問題
- 拓展語文知識(shí)，提升學(xué)習(xí)力
- 試論初中語文教學(xué)中的作業(yè)批改
- 淺談葉圣陶寫作教學(xué)及啟示
- 對高中語文選修課的思考
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
教材教法
- 圖文類非連續(xù)性文本讀寫實(shí)踐
- 英國（SCL）以學(xué)生為中心教學(xué)法在中職語文教學(xué)中的實(shí)踐
- 小學(xué)語文課堂中激勵(lì)性評價(jià)的有效應(yīng)用
- 作文教學(xué)方法在小學(xué)語文中的創(chuàng)新
- 如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力
- 對接時(shí)代潮流，有效提高習(xí)作教學(xué)效率
- 與時(shí)俱進(jìn)，提高小學(xué)語文教學(xué)效率
- 初中文言文教學(xué)方法的誤用及措施
- 淺談初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)
- 微課在小學(xué)語文教與學(xué)中的作用
- 淺談提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量的策略
- 小學(xué)語文寫話有效性教學(xué)實(shí)踐探析
- 淺談高中語文文言文教學(xué)的有效方法
- 如何運(yùn)用學(xué)講方式提高小學(xué)高年級習(xí)作教學(xué)質(zhì)量
- 淺論初中作文教學(xué)的弊端及改進(jìn)建議
- 互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)智力潛能
- 中職學(xué)生語文閱讀主觀判斷能力培養(yǎng)探究
- 淺談小學(xué)低年級識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)做法
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略分析
- 淺談低年級語文字理識(shí)字教學(xué)
- 幼兒繪本閱讀教學(xué)的藝術(shù)感
- 小學(xué)語文讀寫一體教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 情境教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 俯身、細(xì)聽、巧引
- 揮毫落筆如云煙
- 構(gòu)建有效互動(dòng)課堂提高語文課堂實(shí)效
- 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的教學(xué)策略
- 基于過程習(xí)作教學(xué)的中美三年級習(xí)作教學(xué)比較
- 分層教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用與教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小議激活語文課堂氛圍的有效策略
- 高中語文閱讀教學(xué)存在的誤區(qū)及應(yīng)對策略
- 初中語文教學(xué)中的誤區(qū)及改善對策
- 童話教學(xué)“三字訣”，引領(lǐng)孩子走進(jìn)奇妙的世界
- 單元有效教學(xué)的“四式”教學(xué)法初探
- 在詩歌教學(xué)中的“學(xué)生第一”
- 小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 關(guān)于小學(xué)語文童話教學(xué)的反思
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中如何營造良好的課堂氛圍
- 巧用“表演朗讀”提高小學(xué)低年級語文課堂效率
- 抓住體驗(yàn)，充盈習(xí)作教學(xué)
- 關(guān)于中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
課改研究
- 中職語文教學(xué)中課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與問題研究
- 回歸本位，指向語用
- 初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探討
- 新課改模式下提高學(xué)生文學(xué)閱讀質(zhì)量的探索和研究
- 基于語文課改，喚醒學(xué)生的審美意識(shí)
- 合作學(xué)習(xí)在語文閱讀中的應(yīng)用探究
- 讓學(xué)生在探究與創(chuàng)新閱讀中享受快樂
- 高中語文微寫作教學(xué)策略研究
- 淺析高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
- 課程改革背景下高中圖書館建設(shè)的價(jià)值取向和實(shí)踐探索
- 小學(xué)語文構(gòu)建高效課堂的具體對策探討
- 解讀文本回歸語用本位
- 針對漢語學(xué)習(xí)者的筆順教學(xué)研究
- 高中古代戲劇教學(xué)的原則和方法探究
- 初中生課外名著閱讀困境的突破與實(shí)施策略芻議
- 簡論高效高中語文課堂的構(gòu)建
- 新課程理念下小學(xué)語文教學(xué)的探索
- 中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新研究
- 生態(tài)閱讀
- 對中職語文古詩詞教學(xué)改革探討
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 質(zhì)疑能力在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用意義研究
- “面向職業(yè)”的中職語文教學(xué)改革分析
- 新課程背景下高中語文有效課堂教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的策略研究
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)問題分析及應(yīng)對方法研究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂
- 小學(xué)語文作文教學(xué)困境分析及對策研究
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 高中語文課堂有效教學(xué)對策研究
閱讀與作文
- “對話式”閱讀教學(xué)中教師角色的定位
- 析因究果，理趣盎然
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中滲透寫作訓(xùn)練的策略分析
- 初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作能力
- 巧用“導(dǎo)學(xué)案”，創(chuàng)新小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 淺談初中語文課堂閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的有效策略
- 語段滾動(dòng)快速寫作訓(xùn)練的魅力
- 小學(xué)語文群文閱讀的措施
- 在“朗讀”教學(xué)中滲透寫作意識(shí)
- 創(chuàng)新寫作教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生寫作興趣
- “以寫促讀，讀寫結(jié)合”在整本書閱讀策略中的應(yīng)用
- 淺析中學(xué)語文記敘文的閱讀和寫作教學(xué)方法
- 淺談初中語文作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫作興趣的策略
- 提高高中小說閱讀教學(xué)有效性的策略探析
- 閱讀？悅讀！
- 用自由之筆，抒自然之情
- 芻議小學(xué)生寫作中的繁筆與簡筆
- 指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生習(xí)作評改策略剖析
- 隨物賦形，讓散文閱讀教學(xué)更精彩
- 加強(qiáng)閱讀促進(jìn)連接
- 如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新性
- 請讓你筆下的字漂亮起來
- 如何借助繪本提升大班幼兒自主閱讀能力
- 淺論作文教學(xué)中自我意識(shí)的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的生態(tài)化
- 蘇教版高中語文作文教學(xué)探討
- 小學(xué)情境體驗(yàn)式作文教學(xué)探討
- 用燦爛的語言表達(dá)深邃的思想
- 以科學(xué)擬題為載體，提高作文教學(xué)實(shí)效
- 星級評價(jià)，讓閱讀拾級而上
- 通過古詩文閱讀提高初中學(xué)生寫作能力的實(shí)踐與思考
- 邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中生夢想作文探究
- 芻議小學(xué)語文閱讀寫作一體化的教學(xué)
- 高中語文作文存在的普遍問題及改善措施
- 激發(fā)校園詩情
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合
- 激發(fā)興趣，解決中學(xué)生“作文難”問題
素質(zhì)教育
- 中小學(xué)生傳統(tǒng)文化教學(xué)初探
- 讓每一顆心靈都開花
- 在語文教學(xué)中如何處理審美
- “互聯(lián)網(wǎng)+”對推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的探討
- 童話故事教學(xué)，鑄就語言表達(dá)
- 小學(xué)語文審美性教學(xué)初探
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂合理構(gòu)建的策略
- 語文課堂中的情感教學(xué)探究
- 讓教育信息技術(shù)為語文課堂增添多彩魅力
- 依托多媒體技術(shù)使語言教學(xué)活動(dòng)游戲化
- 小學(xué)語文教學(xué)與電教結(jié)合
- 語文生活化教學(xué)的手段途徑及現(xiàn)實(shí)意義
- 多媒體在小學(xué)低年級語文生字教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 淺析初中語文教學(xué)中“生本”理念的實(shí)施
- 如何在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
- 新課程下小學(xué)語文素質(zhì)教育課程的反思與建議
- 論古詩詞在小學(xué)語文素質(zhì)教育中的作用