（黑龍江省大慶市大同區(qū)林源小學(xué)，黑龍江 大慶 163000）

【摘要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步實(shí)施，以人為本的教學(xué)理念不斷深化，生本教育更符合社會(huì)對(duì)人才的需求。語文學(xué)科是一門工具性學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文教學(xué)中落實(shí)以生為“本”，小學(xué)生能夠在參與語文教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新。教師在教學(xué)時(shí)，要考慮到學(xué)生的個(gè)人情況，從細(xì)節(jié)處入手，通過對(duì)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，科學(xué)地安排課程內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在語文課堂上逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，促使孩子們積極舉手發(fā)言，提高語言表達(dá)能力及與人協(xié)作的能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)；生本教育；理念

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

生本教育理念的提出，符合時(shí)代的發(fā)展和需要。重視以學(xué)生為主體的生本教育理念，讓教師的教學(xué)更加人性化，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。與創(chuàng)新的教學(xué)模式相比，生本教學(xué)理念更注重學(xué)生個(gè)人的成長，能真正提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。

一、生本教育理念的特點(diǎn)及意義

生本教育理念的實(shí)施，更加注重對(duì)學(xué)習(xí)氣氛的掌握和調(diào)節(jié)，教學(xué)更加人性化。生本教育理念，更多是體現(xiàn)在課堂中。在課堂教學(xué)中，教師以一種真誠、理解的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生在課堂上感受到更多的樂趣，這也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教師對(duì)傳統(tǒng)理念進(jìn)行創(chuàng)新，在實(shí)踐中讓新理念得以發(fā)揚(yáng)光大。在“生本教育”理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)，教師在平等愉悅學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)的欲望，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的不足進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。生本教育理念的實(shí)施，激活了課堂教學(xué)，讓學(xué)生在探討中互相啟發(fā)、互相幫助，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，分析問題的能力在潛移默化中得到提高。教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，在學(xué)生需要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，尊重學(xué)生的需要，尊重學(xué)生的情感，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、小學(xué)語文教學(xué)如何體現(xiàn)“生本教育”理念

（一）建立良好的師生關(guān)系

生本教育理念提出，尊重、信任和愛是教育成功的秘訣。建立良好的師生關(guān)系，能產(chǎn)生最佳的教育效果。在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，學(xué)生相信老師，就會(huì)對(duì)他所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。語文教師要以正面教育為主，在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要給予最大的肯定與鼓勵(lì)。教師要重視感情投資，面帶微笑，以愉悅的心情面對(duì)學(xué)生，以親切的語調(diào)、激勵(lì)性的語言引導(dǎo)學(xué)生，使師生關(guān)系和諧一致，親密無間，讓學(xué)生充分融入教學(xué)過程中，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教師應(yīng)有意識(shí)地去關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，建立起真正民主平等、融洽和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中去，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（二）創(chuàng)設(shè)并完善小學(xué)語文教學(xué)環(huán)境

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，語文教師應(yīng)該有目的地創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的各種情境，開展“以讀促讀，以讀引讀”。老師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每一篇課文之后，讓學(xué)生尋找自己喜歡的段落或句子，然后進(jìn)行討論。可以讓學(xué)生尋找閱讀相關(guān)的文章，與孩子們進(jìn)行一次讀書活動(dòng)，體會(huì)讀書的樂趣。通過“以讀引讀”豐富語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的樂趣，感受成功的喜悅，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（三）依靠學(xué)生，以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性功能

學(xué)生之間是存在個(gè)體差異的，要尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。教師不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，尊重學(xué)生的差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲和審美欲，使學(xué)生能主動(dòng)地參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生探究自我、反思自我。教師要把學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤作為財(cái)富，教師對(duì)小學(xué)生不批評(píng)和不指責(zé)，以寬容的態(tài)度，在鼓勵(lì)的理念下加以引導(dǎo)和幫助。生本教育必須以人為本，發(fā)揮學(xué)生主體，學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)經(jīng)過頭腦的加工然后說出來、寫出來，給學(xué)生充足的探索與實(shí)踐空間。

（四）積極開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)該采用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把書本、課堂、講臺(tái)真正還給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象?？梢宰尯⒆觽冏杂山Y(jié)組，根據(jù)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行談?wù)?，教師再做進(jìn)一步的補(bǔ)充總結(jié)。為了給學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師要進(jìn)行多樣化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，并且循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

三、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下，學(xué)校教育要重視學(xué)生的全面發(fā)展，用生本教育的理念實(shí)施語文教學(xué)，使學(xué)生始終保持著一種極大的學(xué)習(xí)熱情，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生理解課文與朗讀的能力。要做到“生本教育”，教師應(yīng)該充分研究學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，滿足他們的需求，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)語文是一件快樂的事情，給孩子們展示自己的舞臺(tái)，以真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。生本教育有效地培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而使語文教學(xué)更加有效率，為學(xué)生終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]何艷芳.如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中體現(xiàn)生本理念[J].科學(xué)中國人，2015（10X）.

（編輯：龍賢東）