（福建省龍巖市連城縣新興幼兒園，福建 龍巖 366200）

【摘要】“一分耕耘，一分收獲”，新興幼兒園在素質(zhì)教育的東風(fēng)沐浴下，以指南為依托，以綱要為準則，以“我運動、我健康、我快樂”的新理念，讓孩子在新興幼兒園這個溫馨美麗的家園中健康生活、快樂成長！

【關(guān)鍵詞】幼兒園；戶外體育活動；農(nóng)村環(huán)境；優(yōu)勢

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機會?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力，在走、跑、跳、鉆、爬、攀登等各種體育運動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。但目前農(nóng)村幼兒園因為資金緊缺，教玩具配備不完善，戶外活動普遍存在著形式單一、材料貧乏的現(xiàn)狀，其實農(nóng)村有許多得天獨厚的自然環(huán)境資源，只要善于動腦，就可以在農(nóng)村廣闊的土地上用隨手拈來的自然物進行各種創(chuàng)編活動，也可以變廢為寶，用大自然恩賜的環(huán)境和條件，切實優(yōu)化戶外活動質(zhì)量，合理開展豐富多彩的戶外體育活動，以下我從組織活動的形式、器材和教師的引導(dǎo)等方面入手，淺談農(nóng)村戶外體育活動的有效組織策略。

一、立足幼兒生活，優(yōu)化戶外體育活動形式

農(nóng)村幼兒愛玩好動愛游戲，尤其喜愛戶外的游戲活動，農(nóng)村的戶外是一個開闊的天地，在戶外，他們可以三個一群五個一伍盡情嬉戲，可以在田間地頭肆意追逐，他們開心地玩，快樂地成長，自然獲取各方面的發(fā)展。

（一）根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗選擇生活化的游戲內(nèi)容

如工地里的高樓大廈、田野里的耕種收獲，家庭中的待人接物等等，我們可以利用這些情節(jié)開展戶外體育活動，如孩子們在草地上用泥巴、木塊壘墻砌磚，建構(gòu)房子；在水池邊撈魚捉蝦玩娃娃家；在田里玩踩秧田的耕種游戲；再如我們結(jié)合本地資源開展一系列本土化的戶外體育活動，如：結(jié)合主題活動《美麗冠豸山》，組織孩子去山上種樹、去田間澆水、去采摘野花野草；另外結(jié)合幼兒園的建構(gòu)及玩沙水活動，開展《我是小小搬運家》游戲，幫助建筑工人搬運磚頭、瓦片，用小推車載沙子石頭，通過開展各種本土化的戶外體育活動，激發(fā)幼兒的參與熱情。

（二）依托民間游戲，選擇鄉(xiāng)土化的活動內(nèi)容

在農(nóng)村流傳著許多具有本土特色的民間游戲，它是孩子生活區(qū)域的一種文化沉淀，它來源于生活立足于生活，它不被時空約束，不被環(huán)境所限制，可以隨時隨地進行游戲，孩子容易學(xué)、容易玩，興趣也很高，一些客家童謠、諺語、兒歌都可以作為我們開展游戲的素材。如我們根據(jù)連城民間童謠《月光光》《燈盞糕》《炒黃豆》《老妹子》等饒有樂趣的民間游戲，把它們運用到幼兒園的體育活動之中，使老游戲賦予新的生命力，既有教育價值又讓孩子玩得開心快樂。如“游大粽”“小馬過河”“采茶撲蝶”“我們都是石頭人”“炒黃豆”等，通過老師與父母、孩子共同參與、改編和創(chuàng)新，使民間游戲以嶄新的面貌走入幼兒的生活，不但豐富了游戲的內(nèi)容和形式，還有效地提高了孩子的運動技能。

（三）根據(jù)幼兒園的環(huán)境條件，合理規(guī)劃室外環(huán)境，開展戶外體育活動

鑒于環(huán)境對于幼兒發(fā)展的重要意義，我們可以根據(jù)幼兒的興趣和幼兒園的空間特點，合理規(guī)劃室外環(huán)境，拓展戶外活動空間，如某幼兒園利用園內(nèi)廢棄的游泳池，將它改建成一個用土壘成的迷宮，孩子們在上面用木梯練習(xí)跨跳、走平衡木、在下面走迷宮、練習(xí)追逐跑，一個小小的游泳池卻給孩子們帶來了無限的快樂；另外我們充分利用操場、走廊、陽臺、草坪、沙地、樹林等讓孩子們玩袋鼠跳、助跑跳、跳格子、跳繩、跳草墊及丟紙球、沙包、踢毽子、玩拉力器等游戲，還可以在操場四周的水泥地面上漆畫各種各樣的格子、棋盤、迷宮、弧線，讓孩子們玩單腳跳、雙腳跳及夾珠跳的游戲。

二、因地制宜，制作各種體育活動器械

孩子對生于斯長于斯的本土大地有著無與倫比的親切感，他們喜歡鄉(xiāng)間小道，喜歡樹林草垛，喜歡溪流野花，色彩繽紛的大自然為我們提供了豐富的活素材，我們可以利用農(nóng)村特有的環(huán)境和物質(zhì)條件，就地取材，制作各種活動教學(xué)玩具和活動器械，努力克服農(nóng)村幼兒園經(jīng)費上的困難。如：在樹丫丫上系兩根草繩它便成了孩子樂此不疲的“秋千”；在樹樁上放上木板就成了幼兒流連忘返的“蹺蹺板”；用翠綠的竹子鋸成筒筒就成了孩子們挑水的水桶；用木條釘成車身，再安上四個小滑輪就做成了孩子們喜歡的小推車；用山坡上廢棄的蘆葦或田間的稻草任意造型，就做成孩子們喜歡的機器人或稻草人……我們還可以收集各種自然物或廢舊物品、半成品，做成各種栩栩如生的玩具，如：用報紙做成球球，用易拉罐做成梅花樁，用紙皮做成飛鏢，用樹杈做“彈弓”，用竹篾做成老鼠籠，用竹筒做成“踩高蹺”，用廢舊輪胎做成碉堡，用廢舊布塊縫合成沙包沙袋，用塑料紙做成降落傘等，這些形形色色的廢舊物只要我們動腦動手制作便可以變成孩子們游戲的玩具和材料，這樣既可以提高幼兒的活動興趣，又可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及動手操作能力。

表列舉各種自制的活動器械，以供參考：

三、開展形式多樣的游戲活動，促進幼兒身心和諧發(fā)展

選擇合適的體育器材，開展形式多樣的體育活動，如玩跳躍的游戲有：（1）袋鼠袋鼠跳跳跳、孫悟空跨過盤絲洞、小兔跳房子、比賽跳繩等；（2）走跑游戲：小馬跨欄、小烏龜穿鞋子、比賽跨過平衡木、繞障礙跑、趕小豬、滾環(huán)環(huán)、小和尚挑水等；（3）鉆爬游戲：你鉆我爬、解放軍匍匐前進、火車鉆山洞等；我們還可以利用客家民俗文化資源開展走馬車，游花燈，彩旗隊、禮炮隊、腰鼓隊的戶外特色游戲。

游戲活動的開展要結(jié)合周目標及健康領(lǐng)域目標進度進行合理的選擇，如本周目標是練習(xí)幼兒跨跳能力，我們就可以安排運動員跳桿或玩跨欄、跳過水溝等游戲，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，能更好地完成周目標，達到幼兒鍛煉的目的，取得較好的效果。

其次我們要選擇輕便、靈巧，幼兒可以得心應(yīng)手操作把玩的玩具，一方面避免孩子爭搶，滿足孩子游戲的要求，其次可以讓孩子在游戲中淋漓盡致發(fā)揮自己的運動極限，獲得最大限度的發(fā)展。

再次我們要根據(jù)季節(jié)來調(diào)整運動內(nèi)容，如在春夏季提供活動量小利于孩子運動的游戲，如走木梯，丟手絹、小兔搬家、助跑跨跳、滾車輪等；秋冬季應(yīng)多提供運動量大、活動強度大的游戲，如跳高、連城拳、跳房子、頂水罐、小和尚挑水，滾車輪等。另外我們還可以利用大自然的活資源，開展戶外體育活動，因為大自然是農(nóng)村幼兒的歡樂之源，我們應(yīng)走進大自然，挖掘身邊的自然資源，積極引導(dǎo)幼兒開展體育活動，如春暖花開的時候我們讓幼兒在草地上翻跟頭、打滾，盡情玩鬧；炎炎夏日時我們可以組織幼兒在濃蔭蔽日的小樹林里跳皮筋、捉迷藏、蕩秋千；碩果累累的秋日，我們可以讓孩子在田里、在山岡采摘果實，制作稻草人，玩打日本鬼子的游戲；白雪皚皚的冬天，我們可以組織孩子玩踩高蹺、堆雪人、跳草繩、踢毽子游戲。

四、教師參與其中，與孩子一同游戲

游戲的過程能使幼兒的情緒愉快，潛能得到開發(fā)。因此，在平時還應(yīng)融入互動的理念，不僅經(jīng)常為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲情境，使得單調(diào)無聊的練習(xí)變得有趣而生動，而且還要根據(jù)幼兒對新奇事物特別感興趣的特點，提供多樣化的運動材料供幼兒自主選擇，教師則注意觀察暗示和有針對性地引導(dǎo)，這樣，不僅滿足了幼兒的差異性，又能促使幼兒在運動中，在行動上、思維上、語言交流上都產(chǎn)生積極的互動，如此互動式的活動才能讓幼兒情緒高漲，積極主動，各種基本動作也能得到練習(xí)和鍛煉。

所以我的觀點就是，體育器械合理的融入不僅能保證幼兒的運動量，使幼兒在運動中獲得走、跑、跳、鉆、爬、攀登等基本動作的發(fā)展，還可以在游戲中發(fā)展幼兒的思維能力及培養(yǎng)優(yōu)秀的意志品質(zhì)，讓我們的下一代茁壯成長，成為祖國的棟梁之材。

“一分耕耘，一分收獲”，我園將在素質(zhì)教育的東風(fēng)沐浴下，以指南為依托，以綱要為準則，以“我運動、我健康、我快樂”的新理念，讓孩子在新興幼兒園這個溫馨美麗的家園中健康生活、快樂成長！

（編輯：龍賢東）