（廣東省梅州市梅江區(qū)三角鎮(zhèn)桂林學(xué)校，廣東 梅州 514071）

【摘要】德育教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，近年來德育教育先進(jìn)理念已經(jīng)滲透到了許多地區(qū)學(xué)校，對(duì)小學(xué)班級(jí)管理也提出了新的要求。小學(xué)是接受德育教育的初級(jí)階段，這一階段也是人生道路中接受教育的最關(guān)鍵時(shí)期，教師要在這一時(shí)期教學(xué)活動(dòng)中倡導(dǎo)先進(jìn)的德育教育，把小學(xué)生培養(yǎng)為一名德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人才，為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)道路和成長(zhǎng)成才奠定良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；道德教育；班級(jí)管理；方法策略

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)正處在接受素質(zhì)教育的初級(jí)階段，這一階段學(xué)生剛開始接受教育，在這個(gè)時(shí)期的教育理念和方向都是非常重要的?？梢赃@樣說教師把學(xué)生往哪個(gè)方向定向培養(yǎng)，學(xué)生就有很大的可能往哪個(gè)方向發(fā)展，所以，這一階段教師要有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，把學(xué)生培養(yǎng)成一名品學(xué)兼優(yōu)的綜合人才。因此，如何在小學(xué)班級(jí)管理中實(shí)行德育教育成了每一位教師需要認(rèn)真思考的問題。但是，就目前的德育教育理念在小學(xué)普及情況來看不容樂觀，很多小學(xué)教師忽視了小學(xué)德育教育的重要性，認(rèn)為小學(xué)階段就開始實(shí)行德育教育還太早，認(rèn)為要首先提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)才對(duì)。這種認(rèn)識(shí)很明顯是錯(cuò)誤的，德育教育在小學(xué)階段是非常重要的，這個(gè)階段，正是學(xué)生行為習(xí)慣和思想道德成型的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)小學(xué)德育教育的難度系數(shù)也是比較大的。下文就針對(duì)小學(xué)學(xué)生而論，主要探索如何在班級(jí)管理中實(shí)行德育教育的方法策略分析。

一、開展特色班級(jí)教育活動(dòng)，深入德育教育實(shí)質(zhì)

小學(xué)班級(jí)管理中德育教育起不到很好效果的原因是多方面的，其中一個(gè)很大因素是學(xué)生在課堂中積極性不夠造成的。如何才能更好地在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育理念成了小學(xué)教師工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在課堂中單一講述德育教育知識(shí)顯得太過于抽象，很多學(xué)生并不能從本質(zhì)上進(jìn)行理解，這種機(jī)械而且死板的教學(xué)模式只會(huì)讓學(xué)生對(duì)德育教育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生誤解，對(duì)小學(xué)德育教育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生阻礙。因此，教師要在小學(xué)班級(jí)管理中不斷引入先進(jìn)教學(xué)理念和模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開展班級(jí)特色活動(dòng)，不斷給學(xué)生傳遞一些正能量，加大德育教育教學(xué)力度，以取得不錯(cuò)的教育效果。

在教育活動(dòng)中，教師可以組織學(xué)生去感受一下我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化渲染下得以思考。比如教師清明節(jié)時(shí)帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生走進(jìn)烈士陵園，在緬懷先烈同時(shí)給學(xué)生講述當(dāng)年這些烈士的英勇行為，為了保衛(wèi)我們國(guó)家，他們無所畏懼、勇往直前，甚至還犧牲了自己生命。通過這種方式讓學(xué)生感受偉大的愛國(guó)精神以及無所畏懼的拼搏精神，給學(xué)生樹立一種榜樣和目標(biāo)。其次，教師還可以組織學(xué)生開展一次走訪老紅軍活動(dòng)，以他們的品德感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生沉入為什么他們能形成這種優(yōu)良品德的思考中。此外，教師還可以在班級(jí)中讓學(xué)生以優(yōu)良品德為話題開展演講活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行備稿和演講，讓學(xué)生自己去探求德育本質(zhì)。通過這些方法，可以提高小學(xué)德育教育的趣味性，還可以讓學(xué)生真正深入德育教育實(shí)質(zhì)，對(duì)于提高小學(xué)德育教育教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。

二、采用多樣化的教學(xué)模式，促進(jìn)德育高效開展

傳統(tǒng)的德育教育課堂教學(xué)方式太過于單一，教師往往在課堂當(dāng)中單一講述德育教育知識(shí)，學(xué)生這種被動(dòng)聽課狀態(tài)并不能很好地了解德育教育本質(zhì)，甚至還會(huì)讓學(xué)生覺得德育教育離自己還很遙遠(yuǎn)。因此，教師要在課堂中采用多樣化教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為前提，讓學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中教師倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過交流形式交換彼此之間的意見，以起到活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛的效果。另外，教師還可以采用多媒體教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，采用教學(xué)課件、視頻播放等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先可以把班級(jí)里學(xué)生簡(jiǎn)單分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，在課堂學(xué)習(xí)過程中以小組合作學(xué)習(xí)的形式開展，并通過小組討論、交換意見，讓彼此之間互相渲染，提高整體學(xué)習(xí)教育效率。比如教師可以讓每一個(gè)學(xué)習(xí)小組整理出2016年感動(dòng)中國(guó)十大人物個(gè)人資料以及主要事跡，通過小組合作整理過程中讓學(xué)生得到感染，學(xué)生也會(huì)被十大人物的事跡所感動(dòng)，觸發(fā)起小學(xué)生的英雄榜樣心理。此外，教師還可以在課堂中采用多媒體教學(xué)模式，比如在課堂教育教學(xué)中給學(xué)生播放一些教學(xué)視頻，就像歷年來感動(dòng)中國(guó)十大人物個(gè)人紀(jì)錄片等等，學(xué)生可以通過視頻形式對(duì)德育教育有一個(gè)更加深刻的影響，通過聽覺和視覺雙重刺激，感染每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生內(nèi)心的情感得到流露。通過這些方法，在很大程度上可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有利于小學(xué)德育教育的高效開展。

三、教師在工作中以身作則，樹立德育榜樣形象

在小學(xué)德育教育教學(xué)活動(dòng)中，教師起著非常關(guān)鍵的作用。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，教師也是小學(xué)學(xué)生直接學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。因此，教師要在教學(xué)活動(dòng)中做到以身作則，不斷提升自己的思想品德素養(yǎng)以及自身的德育教育的教學(xué)能力，首先給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣形象，帶動(dòng)學(xué)生更好地接受德育教育理念的熏陶，不斷提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

比如學(xué)校可以組織教師進(jìn)行德育教育的培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)過程中不斷汲取先進(jìn)教育思想理念，更好地應(yīng)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。通過培訓(xùn)教師還可以提升自己的人格素養(yǎng)，這樣才可以在教學(xué)活動(dòng)中保持一個(gè)良好形象，給學(xué)生起到一個(gè)榜樣作用。另外，教師之間還可以定期舉辦學(xué)術(shù)交流會(huì)議，在會(huì)議中主要討論自己近期德育教育過程中所面對(duì)的問題，提出自己的疑惑，其他教師給予解答。教師之間通過這種方法，不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，并且應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中，以最大限度地提高德育課堂教學(xué)效率。

總而言之，小學(xué)德育教育是小學(xué)階段的重點(diǎn)任務(wù)之一，教師和學(xué)生都必須要給予足夠重視。當(dāng)然，小學(xué)德育教育的高效開展需要教師和學(xué)生的共同努力，也需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的逐漸滲透。所以，教師要在德育教學(xué)活動(dòng)中付出智慧、積極探索、大膽實(shí)踐，把學(xué)生培養(yǎng)成一名思想道德優(yōu)秀的人才。

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（編輯：龍賢東）