（廣東省梅州市興寧市羅浮中學(xué)，廣東 梅州 514537）

【摘要】班主任在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時要注意這些能力的培養(yǎng)。學(xué)生能夠具備這樣的能力才能成為人才，才能成為對社會有用的人才。所以在學(xué)生的生活中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)并使之發(fā)揚光大。及時給予肯定、及時給予鼓勵，讓學(xué)生明確自己哪里做的是正確的，哪些做法是錯誤的。

【關(guān)鍵詞】班主任；情感教育；責(zé)任心；精心管理

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，班主任是學(xué)生在校期間的監(jiān)護人。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一種情緒化很重的一項活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒往往直接影響他的學(xué)習(xí)效果。所以讓學(xué)生有一個輕松、自由、興趣濃厚的學(xué)習(xí)情緒是非常重要的，也是班主任工作的核心目標。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒是與他們健康的心理分不開的。鑒于目前小學(xué)生心理問題的增加，媒體對學(xué)生心理問題的曝光頻繁，這引起了社會和公眾的關(guān)注。調(diào)整好學(xué)生的心里情緒，培養(yǎng)他們具有完善的人格是做一名合格班主任的前提。下面就談一談如何做好一名班主任。

一、付出真心重視情感教育

我們學(xué)校是一所山區(qū)學(xué)校，這里的地域決定我們的外界信息較為閉塞。我也是一名長期擔(dān)任班主任工作的老師，在日常的班級管理中，我尤其側(cè)重學(xué)生的情感教育。情感教育是培養(yǎng)學(xué)生具備較好的社會性情感，眼界不能局限在自我的界限。學(xué)生未來將是國家建設(shè)的主力軍，是執(zhí)掌各個領(lǐng)域的人才，所以，我們實施的情感教育是要培養(yǎng)學(xué)生具備崇高的理想和為社會做出突出貢獻的志向。通過情感教育要使學(xué)生具備自尊心、自信心、同情心，懂得人要有慚愧感和期望的心理。同時還有幫助學(xué)生具備更高級的社會情感，比如理智感、道德感、美感等等高尚的品質(zhì)。而實現(xiàn)這些目標的唯一一條要素就是要學(xué)生具有高尚的情操和完善的人格，而這正是情感教育的關(guān)鍵和核心內(nèi)涵。

首先要體現(xiàn)教師的情感關(guān)懷。對學(xué)生實施情感教育，首先需要教師具備充分的情感溫暖，讓學(xué)生體會到老師對自己的關(guān)心和愛護。教師對學(xué)生的情感關(guān)懷主要應(yīng)該從以下幾方面進行。第一是尊重，第二是鼓勵，第三是肯定。教師對學(xué)生的人格尊重是保持學(xué)生自尊心的有效途徑。教師對學(xué)生的鼓勵和肯定是保持學(xué)生學(xué)習(xí)信心的催化劑。學(xué)生是因為喜歡一個老師而喜歡老師教授的這門課程，老師的情感態(tài)度對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒影響至關(guān)重要。老師的一個眼神和一句鼓勵的語言都可以影響學(xué)生的心理狀態(tài)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師內(nèi)心對學(xué)生的愛和尊重，是學(xué)生獲得健全人格和健康心理的關(guān)鍵。因此老師不要吝嗇自己對學(xué)生的愛和鼓勵，因為這是他們樹立學(xué)習(xí)信心的動力。

二、精心管理關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

作為一名長期擔(dān)任班主任的老師，平常除了正常的教學(xué)工作外，還要負責(zé)學(xué)生在校期間的管理和教育。班主任工作繁雜和瑣碎，所以教師能夠成為班主任是學(xué)校對自己工作的信任，要承擔(dān)起這份責(zé)任。作為一名班主任最為主要的職業(yè)素養(yǎng)就是責(zé)任心，責(zé)任心是做好班主任工作的前提。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是班主任工作的另一個主要工作內(nèi)容。學(xué)生的發(fā)展是一切教育的最終結(jié)果，教育就是要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識，是要培養(yǎng)學(xué)生成為未來社會的主人。所以發(fā)展也是學(xué)生的成長，是需要學(xué)校教育和社會環(huán)境共同來完成。班主任在這個過程中發(fā)揮著重要的作用，在責(zé)任心的驅(qū)使下，把學(xué)生的發(fā)展作為最高教育目標。培養(yǎng)學(xué)生具有完善的人格和正確人生觀，這是學(xué)生發(fā)展要具備的核心素養(yǎng)。班主任要把教育的目標放長遠，關(guān)注學(xué)生品質(zhì)的塑造、能力的形成。學(xué)生的能力包括學(xué)習(xí)的能力、人際交往的能力、同學(xué)關(guān)系協(xié)調(diào)的能力、問題的解決和處理的能力。班主任在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時要注意這些的能力的培養(yǎng)。學(xué)生能夠具備這樣的能力才能成為人才，才能成為對社會有用的人才。所以在學(xué)生的生活中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)并使之發(fā)揚光大。及時給予肯定、及時給予鼓勵，讓學(xué)生明確自己哪里做的是正確的，哪些做法是錯誤的。

三、無私奉獻做一個有大胸懷的朋友

民主教學(xué)是目前最為倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，民主是一種心理取向，如果放在具體的班主任工作中，就是要教師能夠站在學(xué)生的視角看問題，站在學(xué)生的視角去想問題，做學(xué)生的朋友，和學(xué)生一起歡笑。學(xué)生喜歡老師像朋友，那樣學(xué)生就會愿意向老師傾吐心聲，向老師訴說自己的煩惱和向往。老師也才能更好地了解學(xué)生，才能有針對性地進行教育，有的放矢的教育效果自然就好。班主任的主要工作是要幫助學(xué)生擁有健康的心態(tài)，健康的心態(tài)可以成就他們的人生價值實現(xiàn)，也是未來獲得社會認可的一個重要因素。教師的大胸懷就是要使學(xué)生能夠正確表達和表述自己的情感和心理訴求，能夠調(diào)控和緩解自己的情緒，在師生之間和生生之間進行情緒的調(diào)整和掌控。教師的無私還要表現(xiàn)在傳道授業(yè)方面，將自己的知識和能力無私傳授給學(xué)生。學(xué)生的眼睛就是教師工作的鏡子，學(xué)生的眼睛能反射教師的工作。學(xué)生對老師的情感態(tài)度，也反映教師的師德和人品。學(xué)生會欣賞教師的工作表現(xiàn)，他們眼里的好老師是正義正直的，是具有奉獻精神和大胸懷的人。所以班主任要做一個這樣的人，讓學(xué)生尊其師、信其道。贏得學(xué)生的尊敬是開展工作的有效武器，學(xué)生尊敬了你，他們就會信服你，你的教育才會發(fā)生效果。

一個優(yōu)秀班主任首先是一個優(yōu)秀的人，優(yōu)秀不僅僅是指能力，更是品質(zhì)。高尚的師德是班主任的利器，自身的修養(yǎng)是學(xué)生的楷模。教師要把自己放在一個大平臺上去衡量，做一名優(yōu)秀的老師，引領(lǐng)學(xué)生的靈魂前進，引導(dǎo)學(xué)生向著人生的最高目標前進。責(zé)任心、耐心、細心、愛心都是作為一名班主任應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)。教師的教學(xué)技能也是成為優(yōu)秀班主任的一項重要因素，學(xué)生看重教師的知識能力，教師的博學(xué)同樣可以贏得學(xué)生的尊敬和敬愛。所以班主任要不斷修煉自己的職業(yè)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力，做一個名副其實的師者。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）