（重慶市云陽(yáng)縣高陽(yáng)鎮(zhèn)高陽(yáng)小學(xué)，重慶 404507）

【摘要】語(yǔ)文是小學(xué)生的一門啟蒙的課程。它能反映出一個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)。但是一個(gè)學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。為此，必須從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作素養(yǎng)。但是就目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的模式來看，閱讀寫作的教學(xué)并不是很理想，依舊具有很多問題。因此，本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作一體化的教學(xué)進(jìn)行芻議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；語(yǔ)文；閱讀與寫作一體化；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)老師在語(yǔ)文教學(xué)中，必須注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。因?yàn)橹挥行W(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣了，才有可能學(xué)好語(yǔ)文。從老師講課的內(nèi)容來看，小學(xué)生更喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x能使學(xué)生陶冶情操。相對(duì)于閱讀來說，小學(xué)生非常反感寫作文。但是，閱讀和寫作是可以聯(lián)系到一起的。學(xué)生只要增加閱讀的數(shù)量，相應(yīng)的詞匯量跟著增加，近而會(huì)有更豐富的語(yǔ)感，學(xué)生就會(huì)漸漸對(duì)寫作產(chǎn)生興趣。除此之外，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，一定要盡可能多的鼓勵(lì)和激勵(lì)小學(xué)生。為此，小學(xué)老師在語(yǔ)文教學(xué)中，一定要注意閱讀和寫作的關(guān)系，注意增加學(xué)生的閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生對(duì)閱讀和寫作產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)閱讀寫作一體化教學(xué)，更有信心地學(xué)好語(yǔ)文這門課程。

一、對(duì)實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作一體化教學(xué)的必要性

新課改的要求下，對(duì)小學(xué)生寫作的要求越來越高。為此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，一定要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法。想盡一切辦法來提高小學(xué)生的寫作能力。實(shí)現(xiàn)閱讀寫作一體化教學(xué)模式。

（一）閱讀教學(xué)能給寫作教材提供素材

小學(xué)語(yǔ)文老師在采用閱讀教學(xué)的過程中，要采用合理的方法，帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的多種方法并讓他們不斷地復(fù)習(xí)，學(xué)以致用。這樣一來，在小學(xué)生寫作時(shí)就不會(huì)感到無從下手。通過小學(xué)生日常的積累，在提高閱讀水平的同時(shí)，相應(yīng)地提高寫作水平。

（二）采用閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生提高自我鑒賞寫作能力具有重要意義

學(xué)生如果能借鑒他人的語(yǔ)法、邏輯和修辭等，然后對(duì)自己寫的文章進(jìn)行修改和升華，那么學(xué)生的作文水平會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍。這樣一來，就會(huì)使閱讀和寫作很好地結(jié)合在一起。對(duì)學(xué)生提高自我鑒賞作文的能力具有重要的意義。

由于小學(xué)生首次開始寫作，我們可以讓他們寫一些簡(jiǎn)單的寫作，比如身邊的人和事、我的爸爸媽媽、我的老師等。除此之外，給他們說一下最基礎(chǔ)的格式，讓他們自由發(fā)揮。因?yàn)檫@些是他們最熟悉的，身邊最親切的人和事，所以，學(xué)生會(huì)有更高的熱情和寫作興趣。

（三）采用課本教程使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果

語(yǔ)文課程中必須要總結(jié)的是課文的主旨。為此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過程中，老師一定要堅(jiān)持學(xué)以致用的原則。課本教程是學(xué)生寫作最好的素材。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過程中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)一步使學(xué)生的閱讀寫作水平提高。

除此之外，隨著學(xué)生年級(jí)的升高，老師可以組織盡可能多的寫作活動(dòng)。例如：開展一些作文競(jìng)賽活動(dòng)，另外，老師可以把優(yōu)秀的作文發(fā)到自己的朋友圈或家長(zhǎng)群里，以此來滿足他們的成就感，增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

二、如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作一體化教學(xué)

（一）通過課外閱讀幫助學(xué)生提高作文水平

課外閱讀是閱讀教學(xué)中不可缺少的一部分。另外，課外閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要途徑。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程。為此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，一定要一邊閱讀，一邊積累。由于閱讀積累是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過程，學(xué)生只有在增加閱讀的數(shù)量的前提下，才能具有很好的語(yǔ)感和詞匯量，最后才能寫出漂亮的文章。因此，閱讀和寫作的橋梁——課外閱讀。

（二）幫助學(xué)生掌握文章的寫作技巧

一篇文章之所以能選作語(yǔ)文教材，是因?yàn)榫哂泻侠淼慕Y(jié)構(gòu)，用心的遣詞造句。為此，學(xué)生可以模仿這些文章。在老師講授一篇課文時(shí)，第一要做的是讓學(xué)生閱讀文章的內(nèi)容，近而指出文章是如何安排結(jié)構(gòu)的以及作者寫作的特點(diǎn)等。讓學(xué)生模仿文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，有利于開啟學(xué)生的思路。為此，在寫作練習(xí)中，老師讓學(xué)生創(chuàng)作一種模仿性的作品，使他們掌握基礎(chǔ)的寫作思路。進(jìn)一步在考試中做到不緊不慢、不慌不忙。

（三）培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的習(xí)慣

讀書筆記說的是我們?cè)陂喿x文章中記錄的一些比較好的或自己感興趣的句子。學(xué)會(huì)做讀書筆記有利于提高學(xué)生的思維能力和作文水平。對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣具有重要的意義。在小學(xué)階段，老師可以安排學(xué)生每周寫一份讀書筆記，主要記錄自己在一周的閱讀中所看到的好詞好句。并要求每一個(gè)學(xué)生具有一個(gè)專門做讀書筆記的本子。這樣一來，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的積累就更多了。除此之外，隨著學(xué)生不斷步入高年級(jí)，我們還可以讓他們把在課外閱讀中的好詞好句以及自己的感悟都記錄下來。另外，學(xué)生記錄這些讀書筆記的過程就相當(dāng)于一種寫作能力的鍛煉。然而，老師要時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生反復(fù)閱讀自己的讀書筆記的內(nèi)容，一來可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，二來可以對(duì)自己的內(nèi)容進(jìn)行品味和鑒賞。從實(shí)際的教學(xué)中，我們得到，能按時(shí)做完作業(yè)的同學(xué)，其具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加自信的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，必須注重培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的習(xí)慣。

三、總結(jié)

通過以上的介紹，我們可以得出，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作一體化教學(xué)具有重要意義。學(xué)生可以從閱讀中找到寫作技巧，但是老師需要有目的地指導(dǎo)學(xué)生完成寫作。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從閱讀中積累有用的素材。為此，老師一定要幫助學(xué)生掌握文章的寫作技巧、培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的習(xí)慣。通過增加學(xué)生的閱讀數(shù)量，近而提高學(xué)生的作文水平，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情。

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作者簡(jiǎn)介：于少梅，女，1963年生，重慶市云陽(yáng)縣人，大專學(xué)歷，小教一級(jí)，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

（編輯：龍賢東）