（甘肅省武威市民勤縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，甘肅 武威 733300）

【摘要】隨著新課程改革的深入實(shí)施，各種各樣的教學(xué)方法層出不窮地出現(xiàn)，其中多元化教學(xué)方法就深受教師們的喜愛(ài)和重視。所謂多元化，是指教學(xué)思維、教學(xué)性質(zhì)的多元化，初中語(yǔ)文實(shí)施多元化教學(xué)方法的目的是通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。實(shí)施多元化教學(xué)，有助于教師進(jìn)行系統(tǒng)性的開拓教學(xué)；有助于加強(qiáng)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)的有效傳遞，塑造良好的人格素養(yǎng)；有助于拓寬學(xué)生的思維方法，使思維變得更加活躍，提升思維的深度和廣度。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；多元化；教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

教學(xué)方法是教育工作者一直研究的主題，與教師的教學(xué)切實(shí)相關(guān)。不同的教學(xué)方法決定了教學(xué)效果的差異，采取什么樣的教學(xué)方法，就會(huì)獲得什么樣的教學(xué)成果。過(guò)去，我們的課堂教學(xué)倡導(dǎo)的是教師傳輸、學(xué)生接受的方法，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步所產(chǎn)生的負(fù)面作用也會(huì)逐漸凸顯?，F(xiàn)在，隨著新課程改革的深入實(shí)施，各種各樣的教學(xué)方法層出不窮地出現(xiàn)，其中多元化教學(xué)方法就深受教師們的喜愛(ài)和重視。所謂多元化，是指教學(xué)思維、教學(xué)性質(zhì)的多元化，初中語(yǔ)文實(shí)施多元化教學(xué)方法的目的是通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

一、實(shí)施多元化語(yǔ)文教學(xué)方法的意義

語(yǔ)文課堂中實(shí)施多元化教學(xué)，首先有助于教師進(jìn)行系統(tǒng)性的開拓教學(xué)。以往大部分語(yǔ)文教師都是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)開展教學(xué)的，但是實(shí)施多元化的方法，就會(huì)幫助教師減少憑借自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)施教學(xué)的機(jī)會(huì)。其次有助于加強(qiáng)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)的有效傳遞，塑造良好的人格素養(yǎng)。最后還有助于拓寬學(xué)生的思維方法，使思維變得更加活躍，提升思維的深度和廣度。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中采用多元化教學(xué)方法是符合新課程改革要求的，有利于配合素質(zhì)教育的實(shí)施。

二、實(shí)施多元化語(yǔ)文教學(xué)方法的策略

（一）營(yíng)造多元化的教學(xué)氛圍

多元化教學(xué)中，教師要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，讓學(xué)生體會(huì)到更加精彩的教學(xué)情境。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要注重為學(xué)生營(yíng)造合適的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠體會(huì)到多元化教學(xué)的重要作用。教師在進(jìn)行多元化教學(xué)之前，首先要制定多元化教學(xué)目標(biāo)，初中語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)到，初中語(yǔ)文的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的情感，所以教師要加強(qiáng)學(xué)生想象力、情感、思維上的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多元化學(xué)習(xí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生使用不同的方法分析同一個(gè)問(wèn)題，能夠在多個(gè)角度觀察相同的現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)本質(zhì)上的區(qū)別。

例如在進(jìn)行初中語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師就要給學(xué)生營(yíng)造合適的閱讀氛圍，讓學(xué)生能夠在安靜的環(huán)境中進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。教師首先要教給學(xué)生正確的閱讀方法， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。其次，教師要給學(xué)生展示閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在了解了背景之后，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，從而提高閱讀能力。教師還可以使用朗讀、分角色朗讀、默讀等形式，讓學(xué)生在不同的氛圍中，體會(huì)到不同的閱讀感受。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在學(xué)生有問(wèn)題向老師提問(wèn)時(shí)，老師要及時(shí)耐心的對(duì)其進(jìn)行解答，如果學(xué)生提出了一個(gè)不正確的觀點(diǎn)，老師在糾正時(shí)也要注意方式方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文興趣的提高。走出課堂，教學(xué)生多角度的看待事物，傳統(tǒng)的教學(xué)模式禁錮了學(xué)生的思維，那就不如帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，多從生活中學(xué)習(xí)，這樣可能會(huì)比單調(diào)枯燥的課堂學(xué)習(xí)效率高的多。

比如，我們都寫過(guò)類似親情的作文，如果只讓學(xué)生在課堂上憑空想，那作文的效果一定不會(huì)太理想。但是讓學(xué)生走出教室，多去采訪了解周圍的一些人和事，通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)展現(xiàn)親情，這會(huì)讓作文增色不少。所以，老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保護(hù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)情緒。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

在多元化教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生建立良好的合作意識(shí)，更好的進(jìn)行多元化的發(fā)展。教師根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生進(jìn)行自由分組，原則是每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到合適的位置。教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，在給定討論主題的時(shí)候，要盡量給學(xué)生豐富多彩的話題，讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在進(jìn)行討論的時(shí)候，教師要做好指導(dǎo)工作，能夠根據(jù)學(xué)生的需要，適當(dāng)?shù)闹敢岣邔W(xué)生合作的效果。小組合作在多元化教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，在課堂討論、辯論賽中都有很廣泛的應(yīng)用，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生能夠增強(qiáng)合作的意識(shí)，提高合作的水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，開展多元化語(yǔ)文教學(xué)，是新課程改革的必然要求。初中語(yǔ)文教師要積極探究開展多元化教學(xué)的方法，通過(guò)采用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的多元化能力，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確找到自己的位置，從而能揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自身語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

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（編輯：龍賢東）