2017年4期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會教育委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志。《課外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進意義。
課外語文·上
語文論壇
- 讓“小練筆”為語文課堂注入生命力
- 高中語文課堂教學(xué)診斷標準化策略
- 淺論預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案在初中文言文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 讓語文課堂涌動生命的色彩
- 淺談?wù)Z文教師課堂評價中的問題及應(yīng)對策略
- 淺談豐富的作業(yè)形式在教學(xué)中的作用
- 淺談文言文課文帶給我們語文教學(xué)的啟示
- 多元文本解讀打造優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文課堂
- 從初一學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀淺談預(yù)習(xí)指導(dǎo)
- “讀圖時代”的小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 打鐵還需自身硬
- 淺析如何提高小學(xué)語文教學(xué)效果
- “能”與“要”
- 正確選擇教學(xué)內(nèi)容，達到學(xué)以致用目標
- 對初中語文教學(xué)中課堂互動的思考
- 語文課堂中概括能力的培養(yǎng)對策
- 課本劇表演為語文課堂助力
- 可恨之人亦可憐
- 腦瓜子，筆桿子，嘴皮子
- 變化之中看主線
- 小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計
- 小學(xué)語文中經(jīng)典外文課文的刪改之我見
- 論當(dāng)前語文教師教學(xué)語言存在的問題及其對策
- 論《琵琶行》描寫藝術(shù)中的繼承與創(chuàng)新
- 高中文言文課后習(xí)題對比淺談
- 能說會道 為課添彩
- 在朗讀情景中促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略初探
- 文眼：一把解讀敘事散文的金鑰匙
- “情”之切切
教材教法
- 探究提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何有效地進行課堂提問
- 高中語文課程教學(xué)中微課的實踐探討
- 黃金授課法
- 用“三步走”走出初中語文閱讀教學(xué)困局
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生語文思維能力培養(yǎng)策略
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在中職語文課堂教學(xué)中的運用探討
- 以提問促教學(xué) 以提問獲新知
- “教學(xué)做合一”指導(dǎo)下的語文綜合實踐活動
- 說明文的教學(xué)價值與教學(xué)策略
- 優(yōu)化小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練之策略
- 巧用“金鑰匙”，智開高效門
- 如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達能力
- 論初中語文閱讀教學(xué)中的有效提問
- 寓教于樂，讓拼音教學(xué)多幾分色彩
- 淺談歷史題材課文教學(xué)規(guī)范
- 中學(xué)記敘文教學(xué)策略探析
- 文言教學(xué)有效性方法探尋
- 識字寫字 點滴抓起
- 淺談初中語文閱讀教學(xué)學(xué)生想象力培養(yǎng)策略
- 語文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的有效融合
- 小學(xué)語文中詞語教學(xué)方法探析
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 論提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的策略
- 探究情理美，煥發(fā)生命力
- 趣味教學(xué)法對小學(xué)語文古詩教學(xué)的作用研究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)模式的優(yōu)化與創(chuàng)新
- 小學(xué)語文的閱讀教學(xué)策略與思路
- 從學(xué)生的錯別字現(xiàn)狀反思小學(xué)識字教學(xué)
- 小學(xué)低年級識字教學(xué)初探
- 語文讀寫教學(xué)要相結(jié)合
- 淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究有效閱讀策略，踐行生本智慧理念
- 初中語文知識教學(xué)中的人本價值探討
課改研究
- 讓“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式與語文課堂同行
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)模式初探
- 高中語文寫作教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的運用分析
- 適用教學(xué)機智 活躍文言課堂
- 基于慕課的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的構(gòu)建研究
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式探究
- 小學(xué)語文主題教學(xué)策略研究
- 小學(xué)低年級識字教學(xué)有效策略探究
- 關(guān)于小學(xué)語文中個性化閱讀教學(xué)的研究
- 提高小學(xué)閱讀教學(xué)的實踐探究
- 論新課標新教法
- 2011版新課標前后小學(xué)語文語用現(xiàn)象對比分析
- 新課標下小學(xué)語文的合作性學(xué)習(xí)研討
- 以“就業(yè)”為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)研究
- 問得好才能教得好
- 優(yōu)化課堂提問，盤活課堂教學(xué)
- 三位一體
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索的路向及啟示
- “三力”課堂：關(guān)鍵念好“四字訣”
- 新課程背景下對高中作文教學(xué)的理性思考
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探究
- 初中漢語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)研究
- “教、學(xué)、做”合一
- 初中語文教學(xué)提問設(shè)計創(chuàng)新研究
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新課程背景下高中語文選修課閱讀策略指導(dǎo)
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
- 初中語文閱讀分層教學(xué)探究
閱讀與作文
- 小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)策略探討
- 小學(xué)語文個性化閱讀微探
- “熟讀精思”閱讀方法分析及其在語文閱讀教學(xué)中的運用
- 巧立意 精選材
- 關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)有效性的思考
- 也說小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 誦讀經(jīng)典詩詞，再創(chuàng)盛唐輝煌
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索的路向及啟示
- 將活動寫話引進課堂 優(yōu)化語文寫話教學(xué)
- 破除閱讀教學(xué)中的作者至上觀念
- 比較閱讀在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- PISA閱讀素養(yǎng)評價與對初中語文閱讀教學(xué)的啟示
- 山區(qū)農(nóng)村小學(xué)班級群文閱讀教學(xué)模式初探
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探析
- 以記敘文六要素指導(dǎo)看圖寫話
- 放飛童心 展示真我
- 探究作文“互批互改”過程中的教師引導(dǎo)作用
- 高中語文教學(xué)中如何激勵學(xué)生進行寫作
- 如何將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)完美結(jié)合
- 論高中語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的重要性及方法
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 試論高中語文閱讀教學(xué)
- 初中記敘文寫作中的語言描寫
- 淺談民族地區(qū)小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及其對策
- 巧妙鏈接生活，嘗試快樂寫作
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的意義及建議
- 從生活中找“米”
- 放養(yǎng)的馬兒跑得更快
- 淺談幼兒早期閱讀
- 快樂習(xí)作，享受作文
- 同窗作伴好讀書
- 妙用詞串，串起閱讀教學(xué)的主線
- 抹亮學(xué)生習(xí)作的第一縷色彩
- 經(jīng)典名著，想說愛你很容易
素質(zhì)教育
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)
- 試論多媒體技術(shù)在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 淺談微課在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用
- 面對學(xué)生的惰性怎么辦？一節(jié)語文課后的思考
- 探究小學(xué)語文教育對學(xué)生個性的培養(yǎng)
- 讓學(xué)生成為課堂的主人
- 中學(xué)語文教育中的情感教育的實施策略
- 論高中語文教學(xué)過程中人文精神的構(gòu)建
- 如何將微課教學(xué)有效融入初中語文課堂
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 合理運用多媒體資源讓農(nóng)村小學(xué)語文課堂更精彩
- 淺談電子書包在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的作用
- 淺述當(dāng)代高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的弘揚
- 開展新童謠文化實踐活動的幾點思考
- 基于信息技術(shù)背景研究如何創(chuàng)新小學(xué)語文寫作教學(xué)
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略
- 小微課 大作用
- 讓個性在小學(xué)語文課堂教學(xué)中飛揚
- 當(dāng)今流行文化對高中語文教學(xué)的影響
- 現(xiàn)代語文教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)生的情感培養(yǎng)
- “核心素養(yǎng)”理念指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化探析
- 淺談民主開放的作文評價
- 讓中國傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文課堂落地生根
- 有效利用多媒體優(yōu)化小學(xué)語文童話教學(xué)
- 高中語文教學(xué)的人文精神滲透問題探究
- 生活情趣教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施
- 融入生命的閱讀
- “太極文化”給了我習(xí)作教學(xué)的啟示
- 小學(xué)語文教學(xué)與影視資源整合的現(xiàn)狀和對策探析