【摘要】現(xiàn)如今，很多高中學生都是在網(wǎng)絡流行文化這一大背景下成長起來的，他們也因此形成了自己所特有的人生觀和價值觀。與此同時，也使得高中語文教學面臨著重大的困難和挑戰(zhàn)。而要想使流行文化對高中語文教學產生重要的影響，作為語文教師，應該積極轉變自身的教學形式，并充分利用現(xiàn)代化的教學手段將優(yōu)秀的流行文化引入到高中語文教學實踐中，從而更利于激發(fā)學生學習的積極性，這也更有利于提升整個高中語文課堂的教學效率。本文主要就當今流行文化對高中語文教學的影響展開討論。

【關鍵詞】流行文化；高中語文教學；影響；展開討論

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

時代在發(fā)展和變化，信息技術革命早已經(jīng)徹底打破了人們原有的世界觀和價值觀。尤其是對“九O后”的學生群體而言，他們不僅身處在信息化爆炸的網(wǎng)絡時代，而且他們的生活方式也和網(wǎng)絡流行文化息息相關。將流行文化融入高中語文教學中，不僅能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，更能夠有效地提升整個高中語文課堂教學氛圍。

一、流行文化的基本概念

流行文化實際上并不容易被定義。它是由時裝、時髦、消費文化、休閑文化、奢侈文化、物質文化、流行生活方式等眾多概念所組成的一個內容豐富、成分復雜的總概念。而這個總概念所表示的是按一定節(jié)奏、以一定周期，在一定地區(qū)或全球范圍內，在不同層次、階層和階級的人口中廣泛傳播起來的文化。

二、當今流行文化對高中語文教學的意義

（一）增加高中語文課堂教學的人文氣息

根據(jù)新課程教學改革大綱的要求，高中語文教學的重要目標是提高學生的語文素養(yǎng)，從而使得學生更具有較強的語文應用能力和審美能力。

傳統(tǒng)的高中語文教學課堂，難以激發(fā)學生學習的積極性。但是流行文化的融入，則使得學生在課堂之上，能夠獲得更多具有吸引力的新鮮且有趣的知識。與此同時，教師也能夠更好地把握流行文化的脈搏，并通過對流行文化的深入了解，進而將其引入到課堂教學中。這樣一來，整個高中語文課堂教學的人文氣息就變得更加濃厚，同時也能有效找準流行文化與語文教材的集合點。

（二）促使高中語文課堂更加貼合實際生活

高中生正處于一個特殊的年齡階段，所以他們對當今流行文化會感到特別敏感。因此，在高中語文課堂上加入一些流行的文化元素，不僅會增加語文課堂對學生的吸引力，還會使語文課堂更貼近學生的實際生活。

而這也就要求高中語文教師在日常生活中積極學習，尤其要多接觸一些流行文化元素，這樣才能不斷擴大自己的文化事業(yè)，進而增強自身的文化底蘊，同時也更便于今后語文教學活動的開展。雖然我們并不要求語文教師要做流行文化的追隨者，但至少也要做一位關注者，這樣才能促使語文課堂變得更加生生不息。

三、當今流行文化對高中語文教學的影響表現(xiàn)

（一）網(wǎng)絡流行詞匯融入高中語文教學

科學研究表明，流行文化在一定程度上滿足了人們各種感官的需要，因此也成了很多人實踐和追隨的一種普遍的生活方式。與此同時，將網(wǎng)絡流行詞匯融入高中語文教學中，不僅增加了高中語文教學的趣味性，更是對傳統(tǒng)高中語文教學形式的一種顛覆。

例如，在高中語文教學中會涉及關于“修辭無處不在”這一章節(jié)的相關內容。如果語文教師通過舉例子的形式進行知識授課的話，那么將難以達到實際的教學效果和目的。因此，語文教師完全可以根據(jù)當前的流行網(wǎng)絡詞匯，向學生展示“修辭無處不在”的相關教學內容。諸如“壓力山大”這個簡短的詞語實際上就使用了雙重的修辭方法，首先是借代，即巧妙地運用了人名“亞歷山大”的諧音，從而使其表達更加富有趣味性；其次是用了比喻的修辭手法，即將過重的壓力比喻成山，從而生動形象地寫出了壓力之大。

類似的修辭手法還有很多，比如擬人、排比、雙關、強調等修辭手法的使用，不僅使得高中語文課堂教學活動變得更加生動，有趣；同時還可以有效擺脫傳統(tǒng)高中語文枯燥無味的教學手段，進而激發(fā)起學生學習的無限樂趣和積極性。

（二）時下流行歌詞融入高中語文教學

對于很多高中生而言，聽音樂早已成為他們日常生活中的一種主要娛樂消遣方式了。針對學生的興趣愛好，語文教師往往可以把時下流行的歌詞引入到語文課堂教學中。

比如在講授意境的修辭手法時，就可以引入當下流行樂壇的歌詞作為案例，像歌曲《七里香》中的歌詞：“那飽滿的稻穗，幸福了這個季節(jié)”等等，都是通過意境的渲染，給人以情感上的抒情描寫，進而讓人產生無限的聯(lián)想和想象。

由此可見，在高中語文教學中引入這種以歌詞為代表的全新流行文化元素，不僅能使語文課堂的教學活動變得更加生動、形象，而且更能吸引學生的注意力，并有效提高高中語文教學效率。

（三）熱門影視作品融入高中語文教學

在現(xiàn)實生活中，實際上處處都可以看到和語文知識相關的內容。因此，引導高中學生學會觀察生活也是非常重要的一件事情。潛移默化中，他們的思想情感，個人情操也能夠得到有效的熏陶。

然而想要有效提高高中生的語文素養(yǎng)以及語文學習能力，借助當下的熱門影視作品展開語文教學也尤其必要。由于影視作品是進行過后期加工和處理的，因此它的服裝、舞美、人物造型等都將讓人眼前一亮。事實上，在教師的引導下進行正確的觀賞，學生也能夠從中學到很多的知識。比如：高中語文課本中的《雷雨》，通過與影視作品里各個人物進行對比，學生則能夠更快速、更深入地把握小說的主旨，以及影視作品中人物所展現(xiàn)出來的情感。

類似的作品實際上還有很多，只要高中語文教師掌握一定的方式、方法，高中語文課堂教學活動將變得更加生動和形象。

四、結語

流行文化是一個十分廣泛的概念，里面既包含了催人奮進的優(yōu)秀文化，同時也包含了讓人得過且過的不良文化。但是只要在教師的引導下，合理地將當今流行文化融入高中語文教學中，那么必定會產生十分積極的影響。不過從當前的高中語文教學現(xiàn)狀看，流行文化對高中語文教學的影響還不夠深入。因此做到與時俱進，才能創(chuàng)造出更加適合當下高中生學習的高中語文教學法。

（編輯：龍賢東）