（北京市第二中學(xué)亦莊學(xué)校，北京 100000）

【摘要】繪本閱讀是低年級(jí)學(xué)生閱讀的重要環(huán)節(jié)。在繪本閱讀中，語(yǔ)文教師需要提高低年級(jí)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，對(duì)美的感受力，讓學(xué)生在“悅讀”中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?；诖?，本文對(duì)《風(fēng)中的樹(shù)葉》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了再現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】繪本；閱讀；教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

繪本閱讀是低年級(jí)學(xué)生閱讀經(jīng)歷中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是通向流暢、獨(dú)立的文字閱讀進(jìn)程中的一個(gè)不可逾越的階段。繪本閱讀作為開(kāi)展低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的一種載體，借助繪本，在看、想、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、演的綜合性游戲式的活動(dòng)中，提高低年級(jí)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，對(duì)美的感受力，豐富的想象力，對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)樂(lè)于觀察、樂(lè)于動(dòng)手、樂(lè)于合作、樂(lè)于探究、樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在“悅讀”中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容：基于觀察、表達(dá)的繪本閱讀——《風(fēng)中的樹(shù)葉》。

學(xué)生情況：一年級(jí)小學(xué)生有了比學(xué)齡前孩子更多的詞匯量，通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，心智也更加成熟，有更好的思考能力和表達(dá)欲望。但孩子的生活經(jīng)歷還很有限，繪本的內(nèi)容豐富多彩，孩子可以從中體會(huì)到不同的生活方式，不同的人與事物，甚至人性百態(tài)。許多無(wú)法直接接觸的生活體驗(yàn)，透過(guò)繪本的媒介，間接地讓孩子了解與體會(huì)，無(wú)形中能開(kāi)闊視野，豐富生活體驗(yàn)。教學(xué)方式：主題引導(dǎo)式。

教學(xué)手段：猜想創(chuàng)編、情境表演、自主講述、遷移整合。技術(shù)準(zhǔn)備：圖片、視頻、實(shí)物投影、多媒體設(shè)備。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)繪本豐富的畫(huà)面和有趣的故事，引導(dǎo)孩子親近繪本。2.理解散文內(nèi)容，朗讀感受散文的語(yǔ)言美、意境美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。3.觀察畫(huà)面內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)想象能力的發(fā)展。4.激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1.師：今天，老師要和大家做個(gè)游戲。猜猜看，這是什么？（通過(guò)閱讀折頁(yè)書(shū)，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）2.師：（觀察環(huán)襯）這是什么？秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣呢？（猜想故事內(nèi)容）3.師：今天我們就來(lái)讀一本關(guān)于樹(shù)葉的繪本。

（二）觀察畫(huà)面，聯(lián)想表達(dá)

1.師：在一根柳樹(shù)枝上，長(zhǎng)著十片各不相同的樹(shù)葉，秋天來(lái)了，它們?cè)谥︻^搖搖欲墜。一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子們離開(kāi)枝條，在空中飄飄蕩蕩，仿佛跳起了舞一樣。小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里呢？（引導(dǎo)學(xué)生想象葉子可能飄到哪里）2.師：小樹(shù)葉真的飄落到水面上，它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？（生想象、交流）師：哎呀，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢？小樹(shù)葉肯定看見(jiàn)了，它會(huì)怎么做呀？（生交流）3.師：是的，你們想的和作者一樣呢。指名讀：“樹(shù)葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱?！毙∥涷菩睦飼?huì)怎么想呢？4.師：再仔細(xì)觀察，水里面還有誰(shuí)？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面）師：哇！水里面有好多小魚(yú)正張著大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來(lái)柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子呢？5.師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到森林里，誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢？（生交流）師：我們來(lái)看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它了？一只可愛(ài)的小松鼠，嘴里銜著樹(shù)葉，它想干什么呢？（生交流）師：小樹(shù)葉的用處這么多，我們接著往下看。第三片樹(shù)葉輕輕落在公園里的小路上，一個(gè)散步的女孩，把朋友的電話號(hào)碼寫(xiě)在了小小的葉片上。

（三）繼續(xù)欣賞散文，指導(dǎo)朗讀

1.師：樹(shù)葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。孩子們撿了許多樹(shù)葉，回家后，他們把柳葉做成什么？（生交流）師：對(duì)了，他們把柳葉貼在畫(huà)板上，描畫(huà)成了可愛(ài)的魚(yú)兒。（出示柳葉燈籠畫(huà)面）還做成了什么？生交流。

2.師：他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。指名朗讀：“暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來(lái)，映紅了孩子們可愛(ài)的臉龐?！?/p>

3.師：多有趣的小樹(shù)葉呀。你們還想往后看嗎？第八片柳葉飄到了 ，變成了 。（練習(xí)表達(dá)）

4.師：第九片樹(shù)葉會(huì)落在哪兒呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫(huà)。（學(xué)生交流）

5.師：只有最后一片柳葉沒(méi)有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹(shù)的腳下。（切換畫(huà)面）這是誰(shuí)呀？他在干什么？師：蚯蚓把柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時(shí)候柳樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的柳葉呢？

6.師：你的知識(shí)真豐富。是的，第二年春天，柳樹(shù)的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。不久樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了十片新的柳葉。（切換鳥(niǎo)鳴聲，春天圖畫(huà)）

（四）完整欣賞故事，再次感受畫(huà)面的意境美

1.師：我們?cè)賮?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。學(xué)生邊聽(tīng)朗讀邊看書(shū)。2.師：看完書(shū)之后，我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，想想這本書(shū)都寫(xiě)了什么？哪幅圖給你印象最深？

（五）演唱歌曲《小樹(shù)葉》，體會(huì)散文中所表達(dá)的積極向上的情感

師：秋天，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，展開(kāi)了奇妙的旅程。到了春天，樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的樹(shù)葉，大自然真神奇，就這樣年復(fù)一年，給人們帶來(lái)許多新的希望。讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來(lái)表達(dá)對(duì)小樹(shù)葉的喜愛(ài)吧。（課中操《小樹(shù)葉》）

（六）繪本學(xué)法指導(dǎo)

師：剛才，我們學(xué)習(xí)了繪本《風(fēng)中的樹(shù)葉》。繪本就是圖畫(huà)書(shū)，它是由精美的圖畫(huà)和優(yōu)美的文字組合成的。圖中的話你怎么才會(huì)更明白呢？（生交流）是呀，我們讀繪本的時(shí)候不光要讀文字，還要看圖畫(huà)，想象故事怎樣發(fā)展，因?yàn)閳D畫(huà)也是會(huì)說(shuō)話的。

（七）自主表述，創(chuàng)編繪本

師：讀人家的書(shū)，把人家的語(yǔ)言變成自己的也是創(chuàng)造。在科學(xué)課上，同學(xué)們觀察了樹(shù)葉的形狀，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下制作了樹(shù)葉畫(huà)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們四人小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么，給你的樹(shù)葉畫(huà)編一個(gè)小故事。小組討論。臺(tái)前展示。

（八）總結(jié)

師：你們真了不起，用樹(shù)葉作畫(huà)，還配上了文字，賦予小樹(shù)葉生命，給它編織一個(gè)美麗的故事。課后老師把同學(xué)們的葉畫(huà)訂在一起就是一本繪本書(shū)了。希望小朋友們也能經(jīng)常讀繪本，創(chuàng)作繪本。

作者簡(jiǎn)介：李志萍，小學(xué)高級(jí)教師，中共黨員，任教于北京市第二中學(xué)亦莊學(xué)校。

（編輯：陳岑）