【摘要】隨著新課改的不斷推進，初中語文越來越重視教學的有效性，以便提高教師教學質(zhì)量和學生學習的效率。但在現(xiàn)代初中語文教學中存在著許多問題，提高初中語文教學的有效性勢在必行。在本文中筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗，談幾點提高語文課堂教學有效性的策略，以供各位同仁參考。

【關鍵詞】初中；語文教學；有效性

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

語文是初中教學中的基礎課程，教師在教學中樹立以生為本的教學理念，重視學生能力的培養(yǎng)，突出學生學習的地位，以調(diào)動學生的積極主動性，鍛煉學生的思維能力和創(chuàng)新能力，并在有限的時間內(nèi)提高學生的學習效率，達到優(yōu)化課堂教學、提高語文教學的有效性。

一、以生為本，突出學生學習主體地位

由于受傳統(tǒng)初中語文教學模式的影響，教師在教學中常采用“一講一聽”的灌輸式模式，教師在教學中占據(jù)課堂主體地位，學生沒有自己探究的空間，消極被動地接受著語文知識，致使學生的學習興趣不濃厚，積極性不高，并且學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力得不到有效的發(fā)展，導致學生學習效率低下，課堂教學效率就可想而知了。為提高初中語文課堂教學的有效性，教師要順應新課程改革和素質(zhì)教育的要求，樹立以生為本的教學理念，轉(zhuǎn)變陳舊思想和教學模式，突出學生學習主體的地位，讓學生真正成為課堂學習的主人翁，培養(yǎng)學生進行自主學習的意識，運用多樣化的有效教學方式進行教學，以增添課堂教學魅力，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，讓學生主動參與到語文教學中，提高課堂教學的有效性。

比如在教學《散步》一課時，教師在教學中可充分發(fā)揮學生自主合作學習的能力，讓學生主動參與探究語文知識的過程中，教師只是起到引導的作用，引導學生圍繞文章的主旨逐步展開探討活動，讓學生在探討的過程當中仔細品味本文語言中所蘊含的豐富情感，感悟文中一家人深深的親情。在此過程中，教師可培養(yǎng)學生逐漸在生活的細節(jié)中體會親人的深情，感悟親情，并鼓勵學生及時將這些感悟?qū)懴聛?，這有助于提高學生的寫作能力，讓學生在生活中體會到文學世界的精彩和樂趣，感悟身邊的親情，讓學生做個有心之人，對提高學生文學素養(yǎng)有著重要的作用。

二、借助多媒體教學，提高初中語文課堂教學有效性

隨著新課程的改革，現(xiàn)代多媒體信息技術走進人們的視野，在語文課堂教學中的應用也越來越廣泛。在初中語文課堂教學中，教師可借助多媒體圖文結(jié)合、聲文并茂的特點開展語文教學，將語文知識生動、形象、直觀地展現(xiàn)在學生面前，幫助學生理解、掌握語文知識，以達到提高語文課堂教學有效性的目的。在教學中，教師可結(jié)合多媒體進行教學，運用其動靜皆宜的表現(xiàn)形式創(chuàng)建一定的教學情境，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在形象生動、聲像結(jié)合、情景交融的語文教學環(huán)境中細細研讀文章的內(nèi)涵，體會文章的美感，讓學生仿佛身臨其境，調(diào)動學生學習的積極性，助推學生在課堂教學中探索到語文知識。

比如在教學《口技》一課時，教師可借助多媒體放映有關口技的相關視頻，以便讓學生在聽覺上獲得第一感覺，讓學生逐漸走入口技人的世界，讓學生感受到口技人精湛的技術，幫助學生逐漸認識到祖國語言文字的優(yōu)美以及其中所蘊含的豐富表現(xiàn)力，讓其認識、領悟到口技藝人高度的智慧和創(chuàng)造才能，在此過程中增強學生的民族自豪感，這對學生傳承中華文化有著重要的意義，也使語文教學收到事半功倍的效果。

三、借優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，優(yōu)化初中語文教學

中華文化源遠流長、博大精深，在初中語文選錄的篇目，有許多名篇佳作，其中蘊含了豐富的文化內(nèi)涵。在初中語文教學中重視學生繼承、發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅可以提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的文化內(nèi)涵和人文精神，并且還能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，提高初中語文教學的有效性。

（一）有效借助傳統(tǒng)詩文化，構(gòu)建學生的精神生活

古詩是我國歷史文化長河中最耀眼的瑰寶，是我們民族重要的精神財富。在初中語文教學中，古詩教學有著重要的地位，教師要善于借助優(yōu)秀的古詩文化，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力，并在不斷審美的過程當中凈化學生的心靈，豐富學生的內(nèi)心世界。精煉的古詩詞語言中，蘊含了豐富的文化內(nèi)涵，教師在教學過程中，要善于引導學生學習，促使學生漸入古詩的意境之中，讓學生和詩人產(chǎn)生靈魂的交流，讓其在古詩廣闊的意境之中馳騁，既可以讓學生體味學習古詩的樂趣，又能促使學生在學習古詩的過程中豐富學生的精神世界，對提高學生的語文能力和素養(yǎng)有著重要的作用。比如《題破山寺后禪院》用凝練的筆觸勾勒出一個景物獨特、幽深寂靜的境界，筆調(diào)古樸，興象深微，意境渾融，具有很強的感染力，表達作者對高遠意境的追求；《過零丁洋》一詩中，詩人借當時局勢分析，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國情懷和視死如歸的高風亮節(jié)，傳達舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德中崇高的表現(xiàn)。在古詩中，不論是基調(diào)幽深還是豪情萬丈，其中總是包含著豐富的情感，使學生在古詩意境的感染下，樹立正確的人生觀、價值觀和是非觀，以逐步提升學生的語文知識素養(yǎng)，有利于提高語文教學的有效性。

（二）借助優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強學生德育培養(yǎng)

隨著新課改的不斷推進，初中語文教學越來越重視學生的德育教育。德育是一項專門的具有特殊性的教育工作，在初中語文教學中將德育貫穿始終，是需要語文教師不斷努力探索的。中國是擁有上下五千年歷史的文明古國，有著極其深厚的文化意蘊，教師在教學中借助優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將德育孕育其中，使學生在傳統(tǒng)文化的熏陶之下，潛移默化地將德育根植于內(nèi)心深處?？v觀初中語文課程，不少作品中蘊含了豐富的德育元素。比如《紫藤蘿瀑布》盛贊生命，《散步》謳歌孝敬，《背影》歌頌父愛偉大、父子情深等等，都將人性的美、生命的偉大展現(xiàn)給學生，培養(yǎng)學生美的情懷和心靈，使學生深受文化的熏陶，做到敬重家長、孝敬老人、怒放自己的生命，從而使學生奏響人生的凱歌。

總之，提高初中語文課堂教學的有效性的目的在于使學生更好地獲取語文知識，掌握技能，從而更好地進行學習、生活，有利于學生今后的發(fā)展。

參考文獻

[1]吳丹.初中語文高效課堂的教學目標及實施策略探究[D].長春：東北師范大學，2012.

[2]白璧瑜.提高初中語文課堂教學有效性之探索[D].大連：遼寧師范大學，2013.

[3]楊義美.提高初中語文課堂教學有效性初探[J].科學咨詢

（教育科研），2010（5）.

（編輯：鐘園）