【摘要】學(xué)生的思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要全社會(huì)的共同參與，充分發(fā)揮學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德教育的主導(dǎo)作用，就能較好地加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，使他們盡可能地成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才。

【關(guān)鍵詞】德育教育；學(xué)校；主渠道作用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

學(xué)校里的各種教育活動(dòng)，都是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的途徑，老師應(yīng)該對(duì)各種活動(dòng)有意識(shí)地加以利用，自覺(jué)地將德育工作貫徹滲透到全部教育活動(dòng)中去，形成一個(gè)生動(dòng)活潑的德育局面，以便形成一個(gè)完整的、系統(tǒng)的教育網(wǎng)，使學(xué)校成為一個(gè)強(qiáng)有力的實(shí)體，以更好地完成小學(xué)德育教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)。

一、把德育滲透到學(xué)科教學(xué)之中

德育滲透到學(xué)校的各科教學(xué)中，是指通過(guò)各門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)和思想內(nèi)涵來(lái)發(fā)揮作用。

（一）思品課和時(shí)事課

這種課是指向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)主義思想品德教育、馬克思列寧主義、毛澤東思想的具體內(nèi)容及有中國(guó)特色社會(huì)主義理論觀點(diǎn)教育的一門(mén)課程。它以這些人物的理論來(lái)武裝學(xué)生，使學(xué)生逐步覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的高尚品質(zhì)。加上時(shí)事課也是國(guó)情教育的一條重要途徑。所以，提高小學(xué)學(xué)生德育的水平首先要充分發(fā)揮思品課和時(shí)事課的作用。這兩門(mén)課在教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，分析實(shí)際問(wèn)題的能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并確立為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗的政治方向。

（二）其他各學(xué)科教學(xué)

在其他各科教學(xué)中，要提高學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)是非常重要的，要教育好學(xué)生，就必須注重幫助學(xué)生樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。教師的人格魅力、道德情操、治學(xué)作風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、言行舉止等都會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生起言傳身教、潛移默化的作用。如有一位學(xué)生在上課時(shí)，常常思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)成績(jī)差。一天在上課的時(shí)候，他又在和同桌同學(xué)說(shuō)話而不聽(tīng)老師講課，老師一氣之下，課后罰他站半小時(shí)，而且大罵一頓。這樣的體罰，使這位學(xué)生心理受到很大打擊，他覺(jué)得在同學(xué)們面前被罰站、受罵實(shí)在太丟臉了，而且半小時(shí)的站立不動(dòng)實(shí)在把他累得夠嗆。他哭了，他恨老師。此后，這位學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了逆反心理，不時(shí)有意搗亂課堂紀(jì)律。未成年人美德的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)偏差也屬正?，F(xiàn)象。這樣做也不能從根本上解決問(wèn)題。我們必須教育、引導(dǎo)未成年人真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，找到犯錯(cuò)誤的原因，使其從內(nèi)心上感到改正錯(cuò)誤的必要。同時(shí)，為師長(zhǎng)者、為人師表還應(yīng)啟發(fā)、幫助未成人以實(shí)際行動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。不能操之過(guò)急，希望一夜把學(xué)生教好，這是不現(xiàn)實(shí)的。在未成人思想道德建設(shè)這項(xiàng)偉大工程中，我們還得耐心、費(fèi)心、精心。我們?cè)诟骺平虒W(xué)中應(yīng)結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義教育；再如數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生溯本求源、敢于探索的科學(xué)精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀；美術(shù)科教學(xué)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生有正確的審美觀點(diǎn)。所以，對(duì)未成年人的思想道德教育是非常重要的。

（三）把德育滲透到班主任的各項(xiàng)工作中

培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，指導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，離不開(kāi)班主任的各項(xiàng)日常工作。它是一項(xiàng)既艱巨又復(fù)雜的工JEghaRTpvVELMfIKncOA2ij4EimDL0JhWio5gtKUJ/4=作。它直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同時(shí)也影響到社會(huì)精神文明建設(shè)和社會(huì)風(fēng)氣。因此，班主任主要根據(jù)學(xué)生的具體情況，有計(jì)劃地開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)；加強(qiáng)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)的管理，使班級(jí)成為一個(gè)有凝聚力的團(tuán)體；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理能力。如有一位班主任因生病，不能到校上課，班干部做起了當(dāng)家人，管理好本班的日常工作，同學(xué)們也全部配合班干部，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度。做到班主任在與不在一個(gè)樣，這一創(chuàng)舉離不開(kāi)德育教育。此外，我們還要協(xié)調(diào)本班各科任老師，溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系?？赏ㄟ^(guò)家訪、電話來(lái)了解學(xué)生情況，學(xué)校結(jié)合家庭、社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。所以，德育教育滲透到班主任工作中是必要的。

（四）把德育滲透到課外實(shí)踐活動(dòng)中

學(xué)生的思想品德可在課外實(shí)踐活動(dòng)和交往中形成。組織學(xué)生參加各種形式的課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，這是德育工作的重要途徑。因此，學(xué)校要有目的地指導(dǎo)學(xué)生參加各種服務(wù)性的活動(dòng)以及力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；組織學(xué)生參加各種參觀活動(dòng)、訪問(wèn)活動(dòng)、相關(guān)社會(huì)調(diào)查以及服務(wù)性社會(huì)勞動(dòng)等各種實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，又充分接觸了社會(huì)，把課本的理論和實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非和自我教育的能力。通過(guò)參加各種各樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)鍛煉學(xué)生的道德意志，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，加深學(xué)生的道德觀念有著重要的作用。因此，學(xué)校必須把德育教育貫穿到課外實(shí)踐活動(dòng)中去。如我們組織學(xué)生到城區(qū)德育基地進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受到野外實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)磨煉了學(xué)生的毅力，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，拓展了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的良好思想道德，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，豐富了學(xué)生的生活情趣，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，把德育教育滲透到課外實(shí)踐活動(dòng)之中去是必要的。

學(xué)生的思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要全社會(huì)的共同參與。充分發(fā)揮學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德教育的主導(dǎo)作用，就能較好地加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，使他們盡可能地成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才。

（編輯：龍賢東）