【摘要】隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)人才的需求也不斷增加，在要求人才數(shù)量的同時(shí)對(duì)綜合素質(zhì)方面也提出了嚴(yán)格要求。對(duì)高中生來講，體育在學(xué)生成長過程中發(fā)揮著不可忽視的作用，甚至說可以影響到學(xué)生今后在社會(huì)當(dāng)中方方面面的發(fā)展。然而，以往的體育課程在教學(xué)方法上存在著很大弊端，所呈現(xiàn)的效果不是很顯著。致使學(xué)生很難產(chǎn)生對(duì)體育的興趣，不利于體育教學(xué)的正常開展。本文以陽光體育為背景，對(duì)體育的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，促使呈現(xiàn)的體育課堂更能滿足學(xué)生實(shí)際需求。

【關(guān)鍵詞】陽光體育；高校體育教育；教學(xué)模式；創(chuàng)新體系構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G652 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在以往體育教學(xué)中，高校在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上存在著一定偏差。受到應(yīng)試觀念的影響，學(xué)校過于注重學(xué)生考試成績(jī)的提升，導(dǎo)致學(xué)校在開展體育教學(xué)時(shí)忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。同時(shí)，課改之后對(duì)體育教學(xué)提出的新要求意識(shí)不足，沒有引起對(duì)這方面的重視，致使學(xué)生在體育課堂當(dāng)中得不到有效訓(xùn)練，綜合素質(zhì)無法全面提升，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。因此，改善教學(xué)策略，促使學(xué)生主動(dòng)加入到體育課堂當(dāng)中是很有必要的。

一、針對(duì)高校在展開體育課程時(shí)課堂中存在相關(guān)問題論述

（一）對(duì)體育教學(xué)革新的意識(shí)不明確

現(xiàn)在很多高校在開展體育教學(xué)時(shí)，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立上不夠準(zhǔn)確。課改之后已經(jīng)對(duì)學(xué)生教育提出了新的要求，學(xué)校應(yīng)該對(duì)這一要求引起重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。這樣培養(yǎng)的學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)方面的新需求。然而，很多高校在展開體育教學(xué)時(shí)還在固守舊的觀念，不利于體育教學(xué)的正常開展。如果不針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)手段的改進(jìn)，學(xué)生在體育方面的學(xué)習(xí)效果將很難提升。長此以往，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育失去興趣從而不愿意進(jìn)行體育訓(xùn)練，致使其身體素質(zhì)無法達(dá)到社會(huì)對(duì)人才提出的要求。

（二）體育課堂呈現(xiàn)的內(nèi)容及展現(xiàn)形式單一

受以往教學(xué)理念影響，老師在教課方法上存在著一定的局限性，不利于教課方法的創(chuàng)新。老師在教課時(shí)只注重將基礎(chǔ)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的吸收水平考慮不足。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在綜合方面的訓(xùn)練沒有加大力度，致使課堂效果無法提升。學(xué)生在體育課上表現(xiàn)得過于被動(dòng)，很難將精力放在體育學(xué)習(xí)上。

老師在安排教學(xué)內(nèi)容之前沒有考察學(xué)生的實(shí)際情況，課程難易程度安排得不合理。學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)很大的學(xué)習(xí)差異，不利于整體學(xué)生素質(zhì)的提升。基礎(chǔ)較弱的學(xué)生很難完成課堂任務(wù)，逐漸對(duì)體育失去興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸情緒。

（三）評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善

學(xué)校在對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)方面關(guān)注不夠，致使評(píng)價(jià)方式過于單一。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，過于注重學(xué)生在體能測(cè)試中的成績(jī)，從而忽略了對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)狀態(tài)，以及對(duì)項(xiàng)目完成過程的考察，致使評(píng)價(jià)結(jié)果不夠準(zhǔn)確，與學(xué)生的實(shí)際水平存在著一定偏差。其次在對(duì)老師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，沒有著重考察老師在體育教學(xué)工作當(dāng)中所展現(xiàn)的課堂形式是否符合學(xué)生的實(shí)際需求。此外，學(xué)校在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)過于注重形式，沒有做好評(píng)價(jià)結(jié)果的處理工作，這也是造成體育教育發(fā)展相對(duì)滯后的原因。

二、在陽光體育背景下的體育課程在教學(xué)中建立創(chuàng)新體系的相關(guān)思考

（一）建立正確的陽光體育理念及形式創(chuàng)新

老師在展開體育教學(xué)時(shí)首先要對(duì)陽光體育準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)觀念，將學(xué)生放在主體位置。在向?qū)W生傳遞基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)技巧，促使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的體育技能。同時(shí)，老師要在教學(xué)方法上進(jìn)行不斷創(chuàng)新，將課堂形式豐富起來?？梢栽诮虒W(xué)中設(shè)置相應(yīng)的游戲，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。豐富的課堂形式有助于吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)加入到課堂中來。

（二）將課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效融合

老師在教課之前要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行梳理，將理論與實(shí)踐有效融合。在講解課上知識(shí)的基礎(chǔ)上組織相應(yīng)的課外活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)際的訓(xùn)練活動(dòng)。在課外活動(dòng)中有效實(shí)現(xiàn)陽光體育設(shè)置的目標(biāo)，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。對(duì)課上的活動(dòng)內(nèi)容要進(jìn)一步豐富，可以在基礎(chǔ)項(xiàng)目上增設(shè)一些民俗類項(xiàng)目。有助于學(xué)生在體育課上依據(jù)自己的喜好選擇合適的體育項(xiàng)目。在組織課外活動(dòng)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生加入一些體育社團(tuán)，使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中得到相應(yīng)的鍛煉。有助于學(xué)生之間的交流，對(duì)學(xué)生的人脈擴(kuò)展很有幫助。可以舉辦相關(guān)的知識(shí)講座，以及根據(jù)體育教學(xué)定期舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（三）建設(shè)陽光體育的教學(xué)評(píng)價(jià)新體系

學(xué)校要注重對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行合理完善，對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行階段性考察，以此督促老師在教學(xué)技能上的提升。促使老師在教學(xué)工作中不斷累積經(jīng)驗(yàn)，使課堂狀態(tài)有效提升，滿足學(xué)生實(shí)際需求。踐行課堂教學(xué)展現(xiàn)陽光體育的理念，為學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，除了測(cè)試成績(jī)的考察，還要注重學(xué)生在考察時(shí)的具體表現(xiàn)及完成過程，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況作出合理的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)論

陽光體育就是將課堂形式轉(zhuǎn)變?yōu)槭彝饨虒W(xué)，使體育教學(xué)與生活實(shí)際相融合，促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)加入到體育訓(xùn)練當(dāng)中。因此，在對(duì)高中生展開體育教學(xué)時(shí)，老師首先要改變觀念，重新調(diào)整對(duì)教學(xué)方法在開展體育課程中的作用的認(rèn)識(shí)。根據(jù)體育教學(xué)的任務(wù)設(shè)置展現(xiàn)不同的課堂形式，使課堂內(nèi)容充滿趣味，促使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣。老師可以根據(jù)學(xué)生具體情況設(shè)置相應(yīng)的競(jìng)技比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中。

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（編輯：郭恒）